蘇教版七年級語文上冊《三單元 民俗風(fēng)情十一 .端午日》研討課教案_32

1、端午日公開課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力； (2) 欣賞品味精彩的場面描寫。教學(xué)重點(diǎn)：龍舟賽的精彩場面描寫，聯(lián)想的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。 教學(xué)過程一、課文導(dǎo)入 1、同學(xué)們：能不能告訴我，一年中你知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 2、有同學(xué)說到了端午節(jié)（板書：端午），那它是農(nóng)歷的幾月初幾？(五月初五，補(bǔ)充又名重五節(jié)) 3、我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？知道的請自告奮勇地站起來并大聲說出來。(板書：包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，戴百索) 我國是個(gè)幅員遼闊、民族眾多的國家，是否每個(gè)地方過端午都像我們這里呢？今天我們跟隨沈從文先生一起走進(jìn)湘西

2、，了解當(dāng)?shù)氐亩宋缌?xí)俗吧?。ò鍟n題及作者） 二、自讀課文 初步了解 （1）大聲朗讀課文：圈劃出生字詞，借助工具書解決。（2）同學(xué)們在文中了解到在端午節(jié)時(shí)有哪些湘西的風(fēng)俗習(xí)慣？標(biāo)注在文中。(3)用波浪線劃出你最欣賞的語句或語段。） 三、檢查字詞 茶峒 蘸酒 擂鼓 泅水 吶喊 老鸛河 戍 戌 戊 戎 四、聽讀課文 整體感知 （1、課文中講了端午節(jié)的哪些習(xí)俗？（請你都用三個(gè)字概括出來）2、作者是按什么順序來介紹這些習(xí)俗的？3、重點(diǎn)講的是哪兩個(gè)？）歸納：節(jié)日的價(jià)值今天，我們紀(jì)念端午節(jié)，應(yīng)當(dāng)激活端午文化的當(dāng)代價(jià)值。今天的我們，不應(yīng)該忘了偉大的屈原，不應(yīng)該忘了屈原身上的愛國主義精神。屈原是封建時(shí)代的士大夫

3、，他尚且能做到忠君愛國。今天的我們，更應(yīng)該熱愛我們的國家，熱愛我們的民族?！皭蹏?，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對公民的首要要求。中國夢，是國家的夢、民族的夢，是每一個(gè)中國人的夢。每個(gè)人都應(yīng)該把個(gè)人夢想與國家發(fā)展聯(lián)系起來，把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)聯(lián)系起來。作為這個(gè)國家的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛這個(gè)國家，都應(yīng)該為了這個(gè)國家的發(fā)展、進(jìn)步而嘔心瀝血?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原堅(jiān)持正義、追求真理，這種責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與勇氣，也是值得今人學(xué)習(xí)的。屈原是中國的，也是世界的。屈原是世界文化名人，端午節(jié)也是中國首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)，甚至開枝散葉到韓國等國家。2005年，江陵端午祭作為端午文化

4、韓國化的代表，被確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。在江陵端午祭申遺的前后，有識之士大力呼吁相關(guān)方面加強(qiáng)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的力度。今天的人們，更加重視傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在教材中的比例增加，不少地方興起了國學(xué)熱，都是明證。歡度端午節(jié)，不只是吃粽子、喝雄黃酒、劃龍舟。今天，我們應(yīng)當(dāng)激活端午文化的當(dāng)代價(jià)值，讓這個(gè)節(jié)日承載的愛國精神在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)光大！五、欣賞品味精彩的場面描寫。龍舟賽的場面?？纯磸哪男┙嵌葋砻鑼戇@一場面的，到底好在何處，會(huì)如此吸引你們的。）邊閱讀文字，分析場面描寫的方法。 1、請先相互討論一下，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的？ 交流、明確： 槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫

5、： 槳 手持 劃 帶頭的纏裹 拿 揮動(dòng) 指揮 鑼鼓手敲打 調(diào)理 外貌與動(dòng)作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。 2、再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？ (“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。”) 3、梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？ 討論、交流、明確：兩者相似點(diǎn)在鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。聯(lián)想。 4、其作用是

6、什么，請位同學(xué)來歸納一下好不好？ (歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) 5、剛才說了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。寫“兩岸人吶喊助威”在描寫角度上說應(yīng)該是什么描寫？有什么作用？ 討論、交流、明確：側(cè)面描寫。作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。 6、請你們開動(dòng)一下你們的腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。 討論、交流：運(yùn)動(dòng)場，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場面。 7、那么

7、，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容啦？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應(yīng)該是誰呀？ 交流、明確：看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄败姽?，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧?！彼麄儾恢v等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰。 請同學(xué)們來讀一段文字：“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。共同體會(huì)那種熱烈緊張的氛圍。 六、 課堂練習(xí)： 用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個(gè)場面，可運(yùn)用正面與側(cè)面描寫，實(shí)寫與虛寫（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動(dòng)詞和我們積累過的詞語，要注意多角度（運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等）。素材提示（任選一題） 、學(xué)校慶國慶文娛匯演的場面。、今年中秋節(jié)你們家