蘇教版七年級語文上冊《三單元 民俗風情十一 .端午日》研討課教案_32

1、端午日公開課教案學習目標： (1)了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力； (2) 欣賞品味精彩的場面描寫。教學重點：龍舟賽的精彩場面描寫，聯(lián)想的作用。 教學難點：運用正面描寫、側面烘托相結合的方法。 教學過程一、課文導入 1、同學們：能不能告訴我，一年中你知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 2、有同學說到了端午節(jié)（板書：端午），那它是農歷的幾月初幾？(五月初五，補充又名重五節(jié)) 3、我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？知道的請自告奮勇地站起來并大聲說出來。(板書：包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，戴百索) 我國是個幅員遼闊、民族眾多的國家，是否每個地方過端午都像我們這里呢？今天我們跟隨沈從文先生一起走進湘西

2、，了解當?shù)氐亩宋缌曀装桑。ò鍟n題及作者） 二、自讀課文 初步了解 （1）大聲朗讀課文：圈劃出生字詞，借助工具書解決。（2）同學們在文中了解到在端午節(jié)時有哪些湘西的風俗習慣？標注在文中。(3)用波浪線劃出你最欣賞的語句或語段。） 三、檢查字詞 茶峒 蘸酒 擂鼓 泅水 吶喊 老鸛河 戍 戌 戊 戎 四、聽讀課文 整體感知 （1、課文中講了端午節(jié)的哪些習俗？（請你都用三個字概括出來）2、作者是按什么順序來介紹這些習俗的？3、重點講的是哪兩個？）歸納：節(jié)日的價值今天，我們紀念端午節(jié)，應當激活端午文化的當代價值。今天的我們，不應該忘了偉大的屈原，不應該忘了屈原身上的愛國主義精神。屈原是封建時代的士大夫

3、，他尚且能做到忠君愛國。今天的我們，更應該熱愛我們的國家，熱愛我們的民族?！皭蹏保巧鐣髁x核心價值觀對公民的首要要求。中國夢，是國家的夢、民族的夢，是每一個中國人的夢。每個人都應該把個人夢想與國家發(fā)展聯(lián)系起來，把個人命運與國家命運聯(lián)系起來。作為這個國家的一員，每個人都應該熱愛這個國家，都應該為了這個國家的發(fā)展、進步而嘔心瀝血?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原堅持正義、追求真理，這種責任、擔當與勇氣，也是值得今人學習的。屈原是中國的，也是世界的。屈原是世界文化名人，端午節(jié)也是中國首個入選世界非物質文化遺產的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)，甚至開枝散葉到韓國等國家。2005年，江陵端午祭作為端午文化

4、韓國化的代表，被確定為“人類傳說及無形遺產著作”。在江陵端午祭申遺的前后，有識之士大力呼吁相關方面加強保護傳統(tǒng)節(jié)日文化的力度。今天的人們，更加重視傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在教材中的比例增加，不少地方興起了國學熱，都是明證。歡度端午節(jié)，不只是吃粽子、喝雄黃酒、劃龍舟。今天，我們應當激活端午文化的當代價值，讓這個節(jié)日承載的愛國精神在新時期發(fā)揚光大！五、欣賞品味精彩的場面描寫。龍舟賽的場面?？纯磸哪男┙嵌葋砻鑼戇@一場面的，到底好在何處，會如此吸引你們的。）邊閱讀文字，分析場面描寫的方法。 1、請先相互討論一下，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的？ 交流、明確： 槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動作描寫

5、： 槳 手持 劃 帶頭的纏裹 拿 揮動 指揮 鑼鼓手敲打 調理 外貌與動作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。 2、再請同學們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？ (“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！? 3、梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關嗎？兩者有相似點嗎？這里作者運用了什么的手法來寫的？ 討論、交流、明確：兩者相似點在鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲水戰(zhàn)時擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。聯(lián)想。 4、其作用是

6、什么，請位同學來歸納一下好不好？ (歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) 5、剛才說了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。寫“兩岸人吶喊助威”在描寫角度上說應該是什么描寫？有什么作用？ 討論、交流、明確：側面描寫。作者就是采用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。 6、請你們開動一下你們的腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會聯(lián)想到什么？ 相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。 討論、交流：運動場，足球比賽，大型歌舞演唱會，激烈的戰(zhàn)斗場面。 7、那么

7、，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側面描寫的內容啦？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應該是誰呀？ 交流、明確：看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄败姽?，稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關前看熱鬧?！彼麄儾恢v等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰。 請同學們來讀一段文字：“每只船可坐12個到18個槳手便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”。共同體會那種熱烈緊張的氛圍。 六、 課堂練習： 用我們剛學過的寫作方法寫一個場面，可運用正面與側面描寫，實寫與虛寫（想象、聯(lián)想等）相結合，注意使用動詞和我們積累過的詞語，要注意多角度（運用視覺、聽覺、嗅覺等）。素材提示（任選一題） 、學校慶國慶文娛匯演的場面。、今年中秋節(jié)你們家