氣壓帶風帶對氣候的影響教學設計

1、氣壓帶和風帶對氣候的影響教學設計小欖中學 周潤一、教學內(nèi)容本教學設計的內(nèi)容選自普通高中地理人教版必修1的第二章第二節(jié)氣壓帶和風帶第三個課時。主要介紹氣壓帶和風帶對氣候的影響。二、學生分析課前學生已有必備的相關知識技能基礎。1、三圈環(huán)流形成的氣壓帶、風帶分布情況。2、氣壓帶和風帶隨太陽直射點的移動情況。3、海陸分布對氣壓帶風帶的影響。4、季風環(huán)流影響下形成的各種季風氣候。但由于這一部分內(nèi)容難度較大，需要記憶和掌握的內(nèi)容都很多。所以本節(jié)課的學習對于學生有一定難度。三、設計思想氣候類型的成因、分布、特點是一個重要部分。也是高考中常出現(xiàn)的考點。所以這部分內(nèi)容非常重要。但這一部分對學生而言，難度較大。1

2、.氣壓帶、風帶對氣候特征的影響用表格列舉。2.單獨分析氣壓帶、風帶對氣候的影響。3.教會學生分析方法。在教學過程中，借助于現(xiàn)代化多媒體計算機技術(shù)進行教學，能給學生直觀的反應。教會學生分析方法，提高學生解題能力。四、教學目標1.知識與技能通過“全球氣壓帶風帶”和“世界氣候類型”部分的學習，說出各種氣壓帶、風帶控制下各種氣候類型的主要特征；能夠說出在氣壓帶、風帶移動影響下各種氣候類型的主要特征；能夠說出各種氣候類型分布規(guī)律；2.過程與方法：通過閱讀和分析“全球氣壓帶、風帶分布圖”和“世界氣候類型分布圖”，分析各主要氣候類型的特征；3.情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；五、教學重點與難

3、點1.難點：世界各種氣候類型成因；2.重點：世界各種氣候類型的成因、氣候特征以及分布規(guī)律；六、教學過程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動1、創(chuàng)設情景新課導入氣候是與我們生活關系非常密切的地理要素。了解氣候?qū)ξ覀兩a(chǎn)生活都具有很重要的指導意義。今天我們就一起學習一些與氣候相關的知識。了解氣候重要性強調(diào)氣候的重要性2、簡介影響氣候的因素教學新課氣候的要素：氣溫、降水影響氣候的因素：先橫后豎上天落地下海在這些因素中，上天（大氣環(huán)流）是最重要的因素。今天我們就中的學習下全球的大氣環(huán)流三圈環(huán)流對氣候的影響。了解影響氣候的因素。讓學生了解影響氣候的因素。并歸納簡單的記憶方法。3、復習氣壓帶、

4、風帶名稱和分布。教學新課復習氣壓帶、風帶的名稱和分布情況。學生回憶并回答讓學生回憶并強化記憶氣壓帶、風帶的名稱和分布。4、分析氣壓帶、風帶的位置、氣流運動狀況及對氣候特征的影響。教學新課分析氣壓帶、風帶的位置及對氣候特征的影響。學生學會分析氣壓帶、風帶對氣候的影響并主動自主分析。教師分析一個，教會學生分析方法。讓學生學會分析。5、分析單一氣壓帶控制下的氣候的成因、特點、分布。教學新課1、分析赤道低壓控制下的熱帶雨林氣候特點、分布。2、引導學生分析熱帶沙漠氣候、極地氣候。邊聽，邊做筆記。學會分析氣候狀況圖。學會分析方法。6、分析單一風帶控制下的氣候的成因、特點、分布。教學新課引導學生分析單一風帶

5、控制下的溫帶海洋性氣候。邊聽，邊做筆記。學會分析氣候狀況圖。學會分析方法。7、氣壓帶風帶的移動對氣候的影響教學新課1、回憶氣壓帶、風帶隨太陽直射點的移動狀況。2、分析；因氣壓帶風帶影響下的熱帶草原氣候的成因、特點和分布。3、引導學生分析地中海氣候的成因、特點和分布。學生觀察分析氣壓帶風帶移動對氣候的影響。學會分析方法。8、受氣壓帶風帶影響下的氣候小結(jié)小結(jié)總結(jié)：受單一氣壓帶控制的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、極地氣候受單一風帶控制的氣候：溫帶海洋性氣候受氣壓帶和風帶交替控制的氣候：熱帶草原氣候和地中海氣候歸納、總結(jié)培養(yǎng)歸納能力，強化理解。9、結(jié)合季風環(huán)流復習季風氣候復習季風氣候東亞季風南亞季風回憶回憶季風環(huán)流下的季風氣候。10、練習練習習題練習鞏固剛剛所學知識。11、世界氣候類型的分布圖觀察分布圖觀察實際的氣候類型分布圖，與氣候類型模式圖進行比較。分析原因觀察分析觀察比較。為下節(jié)課講解其他因素對氣候的影響作鋪墊。七、板書設計 氣壓帶風