氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響教學(xué)設(shè)計(jì)小欖中學(xué) 周潤(rùn)一、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容選自普通高中地理人教版必修1的第二章第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶第三個(gè)課時(shí)。主要介紹氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。二、學(xué)生分析課前學(xué)生已有必備的相關(guān)知識(shí)技能基礎(chǔ)。1、三圈環(huán)流形成的氣壓帶、風(fēng)帶分布情況。2、氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)情況。3、海陸分布對(duì)氣壓帶風(fēng)帶的影響。4、季風(fēng)環(huán)流影響下形成的各種季風(fēng)氣候。但由于這一部分內(nèi)容難度較大，需要記憶和掌握的內(nèi)容都很多。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度。三、設(shè)計(jì)思想氣候類(lèi)型的成因、分布、特點(diǎn)是一個(gè)重要部分。也是高考中常出現(xiàn)的考點(diǎn)。所以這部分內(nèi)容非常重要。但這一部分對(duì)學(xué)生而言，難度較大。1

2、.氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候特征的影響用表格列舉。2.單獨(dú)分析氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。3.教會(huì)學(xué)生分析方法。在教學(xué)過(guò)程中，借助于現(xiàn)代化多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能給學(xué)生直觀的反應(yīng)。教會(huì)學(xué)生分析方法，提高學(xué)生解題能力。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能通過(guò)“全球氣壓帶風(fēng)帶”和“世界氣候類(lèi)型”部分的學(xué)習(xí)，說(shuō)出各種氣壓帶、風(fēng)帶控制下各種氣候類(lèi)型的主要特征；能夠說(shuō)出在氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)影響下各種氣候類(lèi)型的主要特征；能夠說(shuō)出各種氣候類(lèi)型分布規(guī)律；2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和分析“全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖”和“世界氣候類(lèi)型分布圖”，分析各主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；五、教學(xué)重點(diǎn)與難

3、點(diǎn)1.難點(diǎn)：世界各種氣候類(lèi)型成因；2.重點(diǎn)：世界各種氣候類(lèi)型的成因、氣候特征以及分布規(guī)律；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入氣候是與我們生活關(guān)系非常密切的地理要素。了解氣候?qū)ξ覀兩a(chǎn)生活都具有很重要的指導(dǎo)意義。今天我們就一起學(xué)習(xí)一些與氣候相關(guān)的知識(shí)。了解氣候重要性強(qiáng)調(diào)氣候的重要性2、簡(jiǎn)介影響氣候的因素教學(xué)新課氣候的要素：氣溫、降水影響氣候的因素：先橫后豎上天落地下海在這些因素中，上天（大氣環(huán)流）是最重要的因素。今天我們就中的學(xué)習(xí)下全球的大氣環(huán)流三圈環(huán)流對(duì)氣候的影響。了解影響氣候的因素。讓學(xué)生了解影響氣候的因素。并歸納簡(jiǎn)單的記憶方法。3、復(fù)習(xí)氣壓帶、

4、風(fēng)帶名稱(chēng)和分布。教學(xué)新課復(fù)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶的名稱(chēng)和分布情況。學(xué)生回憶并回答讓學(xué)生回憶并強(qiáng)化記憶氣壓帶、風(fēng)帶的名稱(chēng)和分布。4、分析氣壓帶、風(fēng)帶的位置、氣流運(yùn)動(dòng)狀況及對(duì)氣候特征的影響。教學(xué)新課分析氣壓帶、風(fēng)帶的位置及對(duì)氣候特征的影響。學(xué)生學(xué)會(huì)分析氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響并主動(dòng)自主分析。教師分析一個(gè)，教會(huì)學(xué)生分析方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析。5、分析單一氣壓帶控制下的氣候的成因、特點(diǎn)、分布。教學(xué)新課1、分析赤道低壓控制下的熱帶雨林氣候特點(diǎn)、分布。2、引導(dǎo)學(xué)生分析熱帶沙漠氣候、極地氣候。邊聽(tīng)，邊做筆記。學(xué)會(huì)分析氣候狀況圖。學(xué)會(huì)分析方法。6、分析單一風(fēng)帶控制下的氣候的成因、特點(diǎn)、分布。教學(xué)新課引導(dǎo)學(xué)生分析單一風(fēng)帶

5、控制下的溫帶海洋性氣候。邊聽(tīng)，邊做筆記。學(xué)會(huì)分析氣候狀況圖。學(xué)會(huì)分析方法。7、氣壓帶風(fēng)帶的移動(dòng)對(duì)氣候的影響教學(xué)新課1、回憶氣壓帶、風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)狀況。2、分析；因氣壓帶風(fēng)帶影響下的熱帶草原氣候的成因、特點(diǎn)和分布。3、引導(dǎo)學(xué)生分析地中海氣候的成因、特點(diǎn)和分布。學(xué)生觀察分析氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)對(duì)氣候的影響。學(xué)會(huì)分析方法。8、受氣壓帶風(fēng)帶影響下的氣候小結(jié)小結(jié)總結(jié)：受單一氣壓帶控制的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、極地氣候受單一風(fēng)帶控制的氣候：溫帶海洋性氣候受氣壓帶和風(fēng)帶交替控制的氣候：熱帶草原氣候和地中海氣候歸納、總結(jié)培養(yǎng)歸納能力，強(qiáng)化理解。9、結(jié)合季風(fēng)環(huán)流復(fù)習(xí)季風(fēng)氣候復(fù)習(xí)季風(fēng)氣候東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)回憶回憶季風(fēng)環(huán)流下的季風(fēng)氣候。10、練習(xí)練習(xí)習(xí)題練習(xí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)。11、世界氣候類(lèi)型的分布圖觀察分布圖觀察實(shí)際的氣候類(lèi)型分布圖，與氣候類(lèi)型模式圖進(jìn)行比較。分析原因觀察分析觀察比較。為下節(jié)課講解其他因素對(duì)氣候的影響作鋪墊。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 氣壓帶風(fēng)