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1、5.1 你今年幾歲了( 2)松崗中學(xué)華澍楣學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、理解等式的性質(zhì),并能利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的一元一次方程;2、利用一元一次方程解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法:探索等式的性質(zhì)的過(guò)程,會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá),并與同伴進(jìn)行交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、通過(guò)探索、交流、應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2、通過(guò)與同伴交流,促進(jìn)相互學(xué)習(xí),并享受成功帶來(lái)的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握等式的性質(zhì),并靈活運(yùn)用等式的性質(zhì)解一元一次方程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、只含有未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是系數(shù)不為,這樣的方程叫做一元一次方程。2、下列各式中,是一元一次方程的有,。(1)x83( 2)
2、18x(3) 1=2x+23( 4)5x220(5) x+y=83、小明家有50 只雞,比他家鴨子數(shù)的2 倍還多4 只,小明家有多少只鴨子?二、課堂探究1、等式的性質(zhì) 1 的探究由天平的平衡實(shí)例操作學(xué)生討論總結(jié)得出性質(zhì)等式兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)代數(shù)式,2、用符號(hào)表示等式的基本性質(zhì)若 x=y, 則 (1)x+c=y+c (c為一代數(shù)式 );1所得結(jié)果仍是等式。(2) x c=y c (c 為一代數(shù)式 ); 3、性質(zhì) 1 的運(yùn)用例 1、解下列方程:(1) x + 2 = 5(2)3 = x - 5解:( 1)方程兩邊同時(shí)減去2,得x + 2 2 = 5 - 2x = 3(2) 方程兩邊同時(shí)加
3、上 5,得3 + 5 = x 5 + 58 = x習(xí)慣上,我們寫(xiě)成x = 84、隨堂練習(xí):1 )解下列方程:(1)x 9 = 8 ;(2) 5 y = - 1 65、想一想如果天平兩邊砝碼的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)或同時(shí)縮小為原來(lái)的幾分之幾,那么天平還保持平衡嗎?(學(xué)生思考、討論,得出性質(zhì)2)性質(zhì) 2、等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)(或除以同一個(gè)不為0 的)數(shù), 所得結(jié)果仍是等式。6、用符號(hào)表示等式的基本性質(zhì)2若 x=y, 則 (1) cx=cy (c為一數(shù) );(2)xy (c為一數(shù),且 c0)7、性質(zhì) 2cc的運(yùn)用例 2、解下列方程:n( 1) 3x =15;(2)2 10解:( 1) 方程兩邊同時(shí)除
4、以 3 ,得33x1533化簡(jiǎn),得x = - 5(2)方程兩邊同時(shí)加上2 ,得n221023n化簡(jiǎn),得123方程兩邊同時(shí)乘 -3 ,得 n =-368、隨堂練習(xí):2)解下列方程 2: 3x + 4 = - 13 2 x 1 53)選擇3下列說(shuō)法正確的是()A. 含有一個(gè)未知數(shù)的等式叫一元一次方程。B. 未知數(shù)的次數(shù)是 1 的方程叫一元一次方程。C. 含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是 1 的整式叫一元一次方程。 D. 不是一元一次方程。下列式子中是一元一次方程的是()A. 2x + y = 4B. 5x 2x2 = 1C. 3x 2 = 4D. 5x 2使等式3x = x + 3成立的x 的值是()332A. x = - 2B. x =C. x =D. x =4)填空243由 4x= - 2x + 1可得出 4x += 1由等式 3x + 2 = 6的兩邊都,得 3x = 4.由方程 2x = 4,兩邊同時(shí)乘以,得 x = - 2.在等式 5y 4 = 6 中,兩邊同時(shí),可得到 5y = 10 ,再兩邊同時(shí),可得到 y = 2 。5)小明編了一道這樣的題:我是4 月出生的,我的年齡的2 倍加上 8,正好是我出生那一月的總天數(shù)。你猜我有幾歲?請(qǐng)你求出小明的年齡。三、小結(jié)本節(jié)課你到什么知識(shí)?1、 等式的基本性質(zhì)。2、 運(yùn)
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