提袋的設計》教案

1、提袋的設計教學設計一、教學目標：知識目標：通過教學，了解手提袋在生活中的應用及功能。能力目標：認識提袋的結構設計和制作方法，并發(fā)揮想像力，設計制作出造型新穎美的手提袋。情感目標: 使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，體會創(chuàng)造的美感與樂趣。明確了教學目標，自然而然也就明確了本課的重難點：二、教學重難點：教學重點：在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。教學難點：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。三、教學準備：教具準備：課件，各種提袋的實物、各類制作材料與用具。學具準備：色卡紙，皺紋紙，布，軟泡沫等制作材料，珠子，亮片，貼花或其他裝飾用品，剪刀，雙面

2、膠，鉛筆，橡皮，顏料等。四、教學過程：1、創(chuàng)設情境激情引趣生活中我們經常用到各式各樣的提袋，今天老師也給大家?guī)硪粋€手提袋。（為了讓學生對本課有興趣并有研究的氛圍和空間，創(chuàng)設情境選用漢族和少數民族的手提袋）教師示范，引入課題。（板書課題）（設計意圖：通過生活中常見的實物提袋引起學生注意，和生活緊密相連，激發(fā)學習興趣。）師：造型各異風格不同的提袋，既體現(xiàn)了主人的審美個性，又方便了我們的生活。如：購物時我們會用到購物包， 挑選生日禮物時會用到禮品袋， 逛街娛樂時也會用各種休閑包。 課件輔助展示各種功能的提袋。（設計意圖：介紹提袋的功能，同時表明審美特點和文化內涵）2、了解提袋的結構與功能提袋的基本

3、要素（1） 材質師：你在享受提袋給你生活帶來方便的同時，認真觀察過它們嗎？生活中你都見過哪些材質的 提袋？生1：有皮的。生2：有紙做的。生3：有塑料的。生4： 有布做的。教師小結：皮革，皮毛，塑料，布，紙，草，藤等都可以用來制作提袋，有時這些材質也可以綜合使用。教師在總結的同時，用課件展示各種材質的提袋。（設計意圖：讓學生主動觀察，發(fā)現(xiàn)不同材質的提袋的美感。）（2） 造型師：那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些不同材質的提袋， 在造型上都有一定的規(guī)律。 你能說出他們和幾何形體的關系嗎？生：它們是立體的。生2：可以裝東西。課件展示圖片，學生欣賞不同造型的提袋，探究其造型特點。師：大家看到了哪些造型的提袋？有什么

4、特點？生1：正方體。生2：還有長方體和圓柱形。師：我們可以把提袋設計成各種幾何形體：如長方體，圓柱體，椎體，組合形體等具象形體，還可以設計成一些具象的形體，如動物造型，卡通造型等。點擊課件欣賞，同時教師簡單示范，把不同幾何形體變成袋或包，以直觀手法啟發(fā)學生思維。 （設計意圖：通過直觀演示，發(fā)現(xiàn)提袋的制作方法。）（3） 裝飾 師：當然，僅有基本的形體還是不夠的，還需要各種裝飾，老師這里準備了一些裝飾用品，有誰愿意上來， 用它們把剛才的提袋變的更漂亮？師：請三位同學上臺，把剛才老師做的提袋進行裝飾，也請其他同學想一想，如果是你會怎么裝飾呢？學生嘗試提袋的裝飾。教師簡單示范并小結：三位同學采取了不同

5、的裝飾方法，這個用的是添加圖案的方法，這個是采用現(xiàn)有的材料進行粘貼裝飾，那個是采用卡紙剪貼的方法進行的裝飾，這幾種做法都不錯，提袋的裝飾方法還有多種，如色彩搭配可以是單一色彩，也可以是多種色彩，添加圖案，各種小飾物等。課件點擊各種裝飾方法。（設計意圖：嘗試自主探究，發(fā)現(xiàn)裝飾特點。）展示教師制作的各種提袋的成品。 （設計意圖：通過教師的作品，激發(fā)學習興趣和制作欲望。）5、學習提袋的制作方法提袋的制作步驟。畫出草圖，確定功能，造型和結構計算尺寸，按尺寸畫出各部分平面圖，并裁剪用粘帖，連線等方法將各部分進行組合裝飾整理 。教師小結：通過以上學習，我們明白了在設計時要考慮材質，造型，裝飾等多方面因素。

6、（設計意圖：演示并介紹提袋的制作步驟，為學生實踐做好準備。）5、欣賞作品感悟設計這一環(huán)節(jié)讓學生繼續(xù)瀏覽各類提袋，分析：在這些產品的結構、材質、構成各部分的比例、色彩是怎么樣的? 這些產品的外形美的特點在哪里? 你喜歡使用哪些樣式、 色澤的書包?為什么?（設計意圖：表達自己的審美愛好，新課程強調教學是教與學的互動過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。)6、自主實踐施展個性通過欣賞這么多的提袋，老師相信你們會設計出自己獨特品位的提袋。在設計繪制時在給提出要求：充分發(fā)揮想象力，用現(xiàn)有的材料設計出造型、結構獨特，屬于自己的作品。（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作不同風格的提袋。 （2）具有實用、美觀、大方性征。色彩搭配和諧。教師巡回 指導時，可提示學生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作自己風格的作品。（設計意圖：通過實踐操作，發(fā)現(xiàn)自己的設計能力，展現(xiàn)個性。）7、多維評價體會成功請完成創(chuàng)作的同學，讓各組選代表展示本組項目的作品， 并讓學生對課堂作品做簡單評述，設計意念，并采用以小組討論、合作的方式，說出你設計的包適合在什么場合用，與周圍或生活環(huán)境有什么關系。同學參與點評，指出優(yōu)缺點，教師小結。學生談本課收獲。（設計意圖：以鼓勵性的評價讓學生獲得愉悅的體驗，培