新人教版（部編）九年級語文下冊《三單元閱讀10.唐雎不辱使命》研討課件_18

1、10、唐雎不辱使命 （第二課時） 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策 教學(xué)目的教學(xué)目的 一、知識與能力目標一、知識與能力目標 1.回顧課文內(nèi)容?；仡櫿n文內(nèi)容。 2. 結(jié)合文章分析人物形象，學(xué)習(xí)文章在對比襯托中塑造人物的藝術(shù)手法。結(jié)合文章分析人物形象，學(xué)習(xí)文章在對比襯托中塑造人物的藝術(shù)手法。 二、情感態(tài)度價值觀二、情感態(tài)度價值觀 1.學(xué)習(xí)唐雎精神。學(xué)習(xí)唐雎精神。 2.結(jié)合課文內(nèi)容與拓展延伸知識，談?wù)剰闹械玫降膯⑹?，培養(yǎng)保家衛(wèi)國、結(jié)合課文內(nèi)容與拓展延伸知識，談?wù)剰闹械玫降膯⑹?，培養(yǎng)保家衛(wèi)國、 維護國家主權(quán)的精神，樹立富強、和諧、友善的價值觀。維護國家主權(quán)的精神，樹立富強、和諧、友善的價值觀。 三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難

2、點 1.教學(xué)重點教學(xué)重點 結(jié)合文章分析人物形象，學(xué)習(xí)文章在對比襯托中塑造人物的藝術(shù)手法。結(jié)合文章分析人物形象，學(xué)習(xí)文章在對比襯托中塑造人物的藝術(shù)手法。 2.教學(xué)難點教學(xué)難點 （1）學(xué)習(xí)唐雎精神。）學(xué)習(xí)唐雎精神。 （2）結(jié)合課文內(nèi)容與拓展延伸知識，談?wù)剰闹械玫降膯⑹?，培養(yǎng)保家衛(wèi)國、）結(jié)合課文內(nèi)容與拓展延伸知識，談?wù)剰闹械玫降膯⑹?，培養(yǎng)保家衛(wèi)國、 維護國家主權(quán)的精神，樹立富強、和諧、友善的價值觀。維護國家主權(quán)的精神，樹立富強、和諧、友善的價值觀。 本文寫的是為了揭穿秦王想吞并安陵的陰本文寫的是為了揭穿秦王想吞并安陵的陰 謀，謀，唐雎唐雎出使秦國，和出使秦國，和秦王秦王進行進行針鋒相對針鋒相對 的斗

3、爭，最終唐雎取得勝利的故事。的斗爭，最終唐雎取得勝利的故事。 一回顧一回顧再現(xiàn)故事內(nèi)容再現(xiàn)故事內(nèi)容 二品析二品析探究人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物形象探究人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物形象 的藝術(shù)表現(xiàn)手法。的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 人物形象人物形象 對比對比 “使人謂使人謂” ( (交換土地）交換土地） 前倨后恭前倨后恭 前前恭恭后后倨倨 學(xué)習(xí)塑造人物形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)塑造人物形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 態(tài)度態(tài)度 態(tài)度態(tài)度 臨危出使臨危出使 斷然回絕斷然回絕 針鋒相對針鋒相對 （用（用“布衣之怒布衣之怒”反擊）反擊） “挺劍而起挺劍而起” “色撓，長跪而謝之色撓，長跪而謝之” “不悅不悅” （被拒絕）（被拒絕） “怫

4、然怒怫然怒”用用 “天子之怒天子之怒” 的武力威脅的武力威脅 質(zhì)問質(zhì)問 施壓施壓 立場堅定立場堅定 機智勇敢機智勇敢 不畏強暴不畏強暴 驕橫狡詐驕橫狡詐 色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏 襯托襯托 我國歷史上像唐雎這樣的我國歷史上像唐雎這樣的“士士”的故事還有很多，我們學(xué)的故事還有很多，我們學(xué) 習(xí)的語文課本有哪些？請舉二個例子。習(xí)的語文課本有哪些？請舉二個例子。 晏子使楚（晏嬰）晏子使楚（晏嬰） 完璧歸趙（藺相如）完璧歸趙（藺相如） 他們都有什么樣的共同特點？他們都有什么樣的共同特點？ 不辱使命不辱使命 結(jié)合課文與拓展延伸內(nèi)容，談?wù)剰闹械玫浇Y(jié)合課文與拓展延伸內(nèi)容，談?wù)剰闹械玫?的啟示。的啟示。 我們通過學(xué)習(xí)唐雎受命出使秦國的故事，要學(xué)習(xí)唐我們通過學(xué)習(xí)唐雎受命出使秦國的故事，要學(xué)習(xí)唐 雎機智勇敢、不畏強暴的精神，反對秦王這樣的霸權(quán)主雎機智勇敢、不畏強暴的精神，反對秦王這樣的霸權(quán)主 義。在現(xiàn)實社會中我們要勵精圖治，勤奮學(xué)習(xí)，做一個義。在現(xiàn)實社會中我們要勵精圖治，勤奮學(xué)習(xí)，做一個 堅持原則、有正義感、有勇氣、保家衛(wèi)國，維護國家尊堅持原則、有正義感、有勇氣、保家衛(wèi)國，維護國家尊 嚴的人！嚴的