小數(shù)的連加、連減和加減混合計算

1、小數(shù)的連加、連減和加減混合計算教學內容小數(shù)的連加、連減和加減混合計算-教材第113頁例3,做一 做題目及練習二十六 3-7題。教學目的使學生掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠熟練地進行小數(shù)加 減法的筆算和簡單的口算。教學過程一、復習1 教師出示卡片，指名口答。2.筆算下面各題，并且驗算。458+3207=680-4179=18327+27573二做完之后，讓學生說一說是怎樣算的，根據(jù)什么進行檢驗；讓計算有 錯誤的學生說一說自己錯在什么地方。最后指名說一說小數(shù)加減法的計算法則。二、新課1.教學例3。教師出示例3,并提問誰能說一說整數(shù)三個數(shù)連加怎樣例豎式？使學生明確整數(shù)連加列豎式時，要把相同數(shù)位上的數(shù)

2、對齊。然后讓學生討論例3怎樣列連加豎式讓學生各抒己見，教師板書大多數(shù)學生都能說出前兩個加數(shù)怎樣寫，教師先板書608123 這時提問第三個加數(shù) 972 怎么寫？讓學生說一說。 引導學生結合小數(shù)加減法的計算法則和整數(shù)連加列豎式的經(jīng)驗，說出 小數(shù)連加列豎式也要把小數(shù)點對齊也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能進行 計算。教師把板書寫完整，并告訴學生運算符號與整數(shù)連加豎式的寫法一樣， 也要寫在最下面一個加數(shù)的左邊。然后讓學生獨立計算。 教師訂正時，再把計算過程完整地說一遍。驗算之前，教師可以提問整數(shù)連加怎樣驗算？再向學生說明，小數(shù)連 加與整數(shù)連加的驗算方法一樣，用交換加數(shù)位置的方法進行驗算。然后讓學生驗算。

3、教師巡視，檢查學生驗算時，列的豎式對不對，最后集體訂正。2做第 113 例 3 下面做一做中的題目。讓學生先做第 1 小題，檢查學生列的豎式是否正確，算完之后，指名 說一說是怎樣算的。重點糾正出錯的地方。做第 2 小題時，教師直接告訴學生要分步列式計算?？梢宰寣W生先試著列式，教師巡視對學生進行指導三、鞏固練習做練習二十六的第 3-7 題。1做第 3 題，做題之前，教師要了解學生是否理解題中的數(shù)量關系?？梢蕴釂栐鯓永斫?裝訂圖書比修理桌椅少節(jié)約了 37元 這句話？然后 再讓學生分步列式計算。集體訂正。2做第 4 題，向學生說明除了第 1 小題，其它小題都要分步列式計 算。教師對個別問題可直接糾正

4、，對比較普遍的問題要在集體訂正時重點 說一說。3做第 5 題，讓學生在草稿紙上列豎式計算，把每步計算的得數(shù)填 在方框內。4做第 6 題，讓學生把得數(shù)直接填在書上，先不要求速度。 訂正時，指名說一說自己錯在什么地方，提醒學生以后在口算時要注 意哪些問題。還可以再出下面一些題目，要求在 3 分內完成。46+27=69-25=038+045=2-14=35+06=56-07=048-029=74+2=005+039=5做第 7 題，做題之前，教師要說明題意，把復名數(shù)改寫成用小數(shù) 表示的高級單位的單名數(shù)，再計算。找兩名學生到前面板演，教師行間巡視，檢查學生復名數(shù)改寫成小數(shù) 是否正確。訂正時，讓計算有錯的學生說一說自己錯在