體育論文：體育課上學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1、體育課上學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終生的財(cái)富，是人生的格調(diào)。沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”體育課是同學(xué)們非常喜歡的一門課程，也是孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣和提高身體素質(zhì)的最好平臺(tái)。一節(jié)教學(xué)目的明確、組織有序、有趣、有效的體育課，既能愉悅同學(xué)們身心，促進(jìn)他（她）們身心健康成長(zhǎng)，又能培養(yǎng)他（她）們興趣、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也能增長(zhǎng)他們的見識(shí)，強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，這些在人生的基礎(chǔ)階段是何等的重要。隨著新課標(biāo)的開展，素質(zhì)教育的普及，老師們?cè)隗w育課中也

2、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)和教育孩子的突破口，教師要及時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠明白自己的行為和規(guī)范自己的行為。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，童年的孩子可塑性強(qiáng)，容易接受新生的事物，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有濃厚的興趣和動(dòng)力。有了積極性作為動(dòng)力，還有什么做不好呢？一節(jié)體育課從上課到下課的40分鐘，都是培養(yǎng)孩子能力的時(shí)刻。從老師走進(jìn)課堂，響起上課鈴聲，當(dāng)老師站在隊(duì)伍前面，檢查班內(nèi)有無缺課的同學(xué)開始，就進(jìn)行了對(duì)孩子們的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。在學(xué)生的面前，老師做什么，學(xué)生是一看就會(huì)。當(dāng)老師保持立正姿勢(shì)，挺拔地站在學(xué)生面前時(shí)，同學(xué)們也會(huì)學(xué)著做好。由于體育課不同于其它的學(xué)科，有小部分

3、同學(xué)沒有上課的意識(shí)，鈴聲響后，說的說，玩的玩這無疑給課堂教學(xué)秩序帶來了巨大的阻礙。因此每當(dāng)我來到教室的時(shí)候，總是挺拔的站姿出現(xiàn)在講臺(tái)上。我明白以身作則，言傳身教對(duì)孩子們的重要性。用自己的言行，讓學(xué)生明白上課鈴聲對(duì)學(xué)生來說就是號(hào)令，鈴響人靜。同學(xué)們應(yīng)該收拾好自己的東西，保持端正的坐姿，以最好的狀態(tài)，迎接老師的到來，迎接自己喜歡的體育課。雷厲風(fēng)行，絕不拖拉，是我對(duì)學(xué)生的一貫要求。從教室內(nèi)的坐姿到教室外的站隊(duì)，是上好體育課的第一步。一直以來，我所帶的各班學(xué)生須在10鈔鐘內(nèi)，從室內(nèi)整理好桌椅、課本，并在室外以立正的姿勢(shì)站好。以前，有一位學(xué)生從整理書本，文具，擺放桌椅，再到站隊(duì)，整整用了一分鐘的時(shí)間。我

4、問了這個(gè)學(xué)生這么長(zhǎng)時(shí)間里你做了什么。他說，慢慢來嘛？很明顯，該生在思想上并沒有認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。事后，從其它科任老師處了解到該生在其它學(xué)科也有許多拖拉的習(xí)慣?？梢娦袨榱?xí)慣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在這一點(diǎn)上，我讓學(xué)生必背的一句是“播種好習(xí)慣，收獲好人生”。每個(gè)個(gè)的孩提時(shí)代，都猶如白紙潑墨，個(gè)性格外分明?，F(xiàn)在就這一點(diǎn)，同學(xué)們從收拾東西到站好隊(duì)伍基本上都能做到在10秒鐘之內(nèi)完成，這對(duì)以后孩子們的工作效率定會(huì)有很大的幫助。入隊(duì)，是培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的自覺性，團(tuán)結(jié)性，班級(jí)凝聚力，很好的一種練習(xí)形式，從教室到訓(xùn)練場(chǎng)地，讓同學(xué)們互相幫助，互相監(jiān)管，以養(yǎng)成良好班級(jí)風(fēng)氣。其實(shí)對(duì)一些低年級(jí)的孩子來說，注

5、意力不集中是這些學(xué)生在這一年齡特征，老師把握學(xué)生的這些特性，采取針對(duì)性措施，加以引導(dǎo)，如有些學(xué)生在入隊(duì)的時(shí)候愛說話，班級(jí)的一個(gè)規(guī)定就起作用了，入隊(duì)說話，到訓(xùn)練場(chǎng)后要唱一首歌；有的學(xué)生入隊(duì)時(shí)愛落隊(duì)，同學(xué)間距很大，留下一大片空子，那么停下之后，這個(gè)學(xué)生就要表演一個(gè)節(jié)目。這些達(dá)不到要求的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。便讓這個(gè)學(xué)生面對(duì)同學(xué)們說明錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)犯錯(cuò)，以后怎么辦。很多的方法只有一再地堅(jiān)持，才能養(yǎng)成習(xí)慣性，正所謂習(xí)慣成自然。只有老師從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持不懈，說了算，訂了干，加緊管理，合理安排每一個(gè)同學(xué)的職責(zé)，不用多久，一個(gè)好的班風(fēng)就會(huì)呈現(xiàn)在眼前。發(fā)言是每一節(jié)課必須培養(yǎng)的習(xí)慣，無論語數(shù)英等各種學(xué)科

6、都必須要加強(qiáng)的一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，一個(gè)同學(xué)隨意的說一句話，一個(gè)班就是亂七八糟。一節(jié)體育課，學(xué)生要沒有良好習(xí)慣，老師對(duì)這些細(xì)節(jié)抓的不夠，很有可能整堂課就會(huì)成為“一鍋粥”，所以在體育課中的發(fā)言也要有明確的規(guī)定，不舉手，不允許發(fā)言，發(fā)了言就要做說明。現(xiàn)在是，以后也是，教育學(xué)生不要無紀(jì)律的說話，以此來達(dá)到自覺，自律，自管的良好習(xí)慣。一個(gè)人的一生，有好多的事情是禍從口出，小時(shí)候這樣，長(zhǎng)大了也會(huì)。在少年的時(shí)光里，讓孩子們認(rèn)識(shí)到這些的壞處以便改正。小動(dòng)作，體育委員的口令叫了幾遍，有的同學(xué)還在動(dòng)，有的在摸衣服，有的在摸頭等，這是接觸這一代孩子普遍存在的現(xiàn)象。很多的時(shí)候，老師們總是忽視了這小小的一點(diǎn)。但也許就是這一點(diǎn)

7、的小事，卻讓我們的孩子長(zhǎng)大后形成了不同的品行。言由心生，行動(dòng)決定品行。在體育課中，一直要求口令就是命令，不存在違反，立正的口令喊過之后，是不能有人在動(dòng)的，這不只是現(xiàn)在，等到何時(shí)何地，有口令就不存在小動(dòng)作，否則，就會(huì)亂七八糟，更何談國(guó)人將來一代的素質(zhì)。上課中，同學(xué)們?nèi)呵檎駣^，熱火朝天，這是多好的一面啊，可課堂一直這樣亂下去，豈不成一節(jié)亂課，技術(shù)水平?jīng)]有得到很好的掌握，玩的是很開心，收獲可太少了，針對(duì)這樣的情況，上課前，或練習(xí)前進(jìn)行規(guī)則教育，引導(dǎo)孩子們注意分寸，如練習(xí)跑，跑前要講明規(guī)則，獎(jiǎng)罰措施，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，以及跑后如何才能得到最好的一支隊(duì)伍，得到一個(gè)最棒的嘉獎(jiǎng)，這樣，一節(jié)，兩節(jié)，日復(fù)一日良好習(xí)慣自然而成，如今同學(xué)們上課從排隊(duì)、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)到放松都能自覺完成，甚至有很多的同學(xué)都能做體育委員，叫口令，指揮隊(duì)伍，安排活動(dòng)。良好的習(xí)慣在同學(xué)們的心中有了很深的烙印，他們知道良好習(xí)慣對(duì)自的好處。明白好習(xí)慣的重性。我們所要的不就是好習(xí)慣決定好性格，好性格決定人生嗎？安全教育是體育課中孩子們必須要牢的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，玩耍，練習(xí)中是何等的投入，忘記一切。自然也存在著不小的安全問題。一個(gè)小小的推人，拉人，一個(gè)相撞，一個(gè)倒地手扶等等稍有大意都將出錯(cuò)，以致受傷。為避免這些事情發(fā)生，老師們要及早發(fā)現(xiàn)，及早以防不測(cè)，布置，指導(dǎo)安排，教育同學(xué)們做好防范，避免安全事故的發(fā)生。安全第一是同學(xué)們必須記住。體育課中