《把我的心臟帶回祖國》的教學(xué)反思

1、把我的心臟帶回祖國的教學(xué)反思9月13日 星期一 晴把我的心臟帶回祖國的切入口就在愛國。所以今天教學(xué)時(shí)，我在讓學(xué)生用一句話評(píng)價(jià)肖邦之后，緊扣愛國不放，讓他們找出課文中能證明肖邦愛國的表現(xiàn)來。學(xué)生自由讀，深入課文尋找每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后得出這些地方表現(xiàn)出肖邦是愛國的：1、悲憤 在_這后滿懷悲憤；在得知華沙起義失敗后悲憤欲絕。2、留戀 在不得不離開自己的祖國時(shí)，接過老師的特殊禮物之后回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城所表現(xiàn)出來的纏綿。3、思念 肖邦日夜思念著祖國。4、四處奔波 為了祖國，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。5、至死不忘 彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖

2、國的地下。整個(gè)一節(jié)課就在這樣的讀中尋，尋中思的過程中度過。有了今天的基調(diào)，我們明天也可以更好地體會(huì)作為一個(gè)年輕而富有才華的音樂家來說，肖邦如何愛國。再通過讀來品味他的具體行為與思想。2004年9月14日 星期二 晴轉(zhuǎn)雨 （受臺(tái)風(fēng)影響）把我的心臟帶回祖國的重點(diǎn)段，第二自然段的閱讀是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn)。也是對(duì)學(xué)生的問題的一次集中性的對(duì)話。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后，重點(diǎn)放在閱讀、體驗(yàn)、對(duì)話這樣的三步驟訓(xùn)練上。閱讀，讀出肖邦對(duì)祖國的愛，讀出對(duì)沙皇的恨，讀出與親人的難舍，讀出肖邦臨行前對(duì)波蘭的留戀。（找出語言、動(dòng)作、情感的描述）體驗(yàn)，你覺得在這一段中那些環(huán)節(jié)最感人？1、他們

3、（同學(xué)和老師）站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。 2、肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他著重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。 完成小訓(xùn)練：為這群不得不分離的親友設(shè)計(jì)語言針對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：同學(xué)說：即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 學(xué)生的答案有：即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，你永遠(yuǎn)是波蘭人民的兒子。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)會(huì)心心相印，我們天涯若比鄰（我插話：這位同學(xué)還是個(gè)中國通。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也不能把我們忘記。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我也會(huì)日日夜夜地想念你的。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也會(huì)永遠(yuǎn)記住這一刻。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也不要忘記自己的祖國

4、母親。第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，說： 然后登上了馬車，疾馳而去。答案有：祖國，我會(huì)回來的！ 我?guī)е瘧嵍ィ視?huì)帶著驕傲而歸的。祖國再見了！親人再見了！老師再見了！同學(xué)們，朋友們?cè)僖娏耍?沙皇，這里不會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！ 祖國，我會(huì)為你而奮斗的！ 祖國，我會(huì)用我的方式來愛你的?。ó?dāng)時(shí)在此又引開了一個(gè)話題：肖邦以什么方式來愛國？簡(jiǎn)單的討論使學(xué)生明白了不同的人可以用不同的方式來表示對(duì)自己祖國的愛，如科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，工人農(nóng)民的辛勤勞作，教師為祖國培育人才等等。從而進(jìn)一步理解了肖邦不得不離開自己的祖國的原因。） 對(duì)話 在充分體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的

5、情與境之后，我讓學(xué)生就特殊禮物所含的象征意義進(jìn)行了討論，同樣答案也是多重的，（這是祖國、這是你的根、這是生你養(yǎng)你的土地、這是波蘭人民、這是你情感的源泉受長(zhǎng)江之歌的影響、這是你藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)第二自然段的理解上了一個(gè)臺(tái)階。這次教學(xué)也有遺憾，如果有即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的音樂，我想效果會(huì)更好！2004年9月15日 星期三 陰轉(zhuǎn)晴今天的教學(xué)中覺得有兩處引得較好：作為愛國的音樂家的肖邦，他對(duì)祖國的任何情感都是通過音樂來抒發(fā)的，起義華沙失敗了，他創(chuàng)作了革命進(jìn)行曲，試想如果起義成功了，他會(huì)如何創(chuàng)作？（有學(xué)生說：革命勝利曲革命狂想曲革命頌歌、）就在他們漸漸興奮的時(shí)候，我語調(diào)沉了下來：然而，真正

6、的結(jié)果是起義失敗了。讓他們感受了一種情緒的起落。不但沒有沖淡主題，反而使主題的效果更強(qiáng)烈了。進(jìn)一步再引：我們中國有這樣的音樂家嗎？（有：聶耳、冼星海、劉天華、喬羽）另我將甜版的冰山原理在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐：為了祖國，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。我抓住了奔波這個(gè)海面上的一角：為了生計(jì)，可能怎么奔波？（找一份工作、爭(zhēng)取一些演出的機(jī)會(huì)、甚至可能在街頭演奏、做別人家的家庭音樂老師等等）那么，肖邦又在為祖國奔波什么呢？（學(xué)生真的探尋到了海下的冰山：他尋找在巴黎的波蘭人；他可能和那些支持他的藝術(shù)家們一起交往；他利用演出進(jìn)行演講；他把演奏自己的作品向世界展示波蘭人的智慧；他向世界揭露沙皇的；他義演來表示對(duì)自己祖國的愛）這種冰山的追尋使得學(xué)生對(duì)下文中肖邦對(duì)他姐姐說的話理解起來就有了更深的體味。在學(xué)生最后的集體誦讀中，這份情感被發(fā)揮到了淋漓盡致。躺倒在病床上彌留之際喃喃地又使語調(diào)變得低緩而