高考作文復習專題【精品】

1、 并列式：并列式： 引論：提出中心論點引論：提出中心論點 論據(jù)論據(jù)+ +分析論證分析論證 本論本論 論據(jù)論據(jù)+ +分析論證分析論證 論據(jù)論據(jù)+ +分析論證分析論證 結論：總結全文結論：總結全文 對照式：對照式： 引論：提出中心論點引論：提出中心論點 正面論據(jù)正面論據(jù)+ +分析論證分析論證 本論本論 反面論據(jù)反面論據(jù)+ +分析論證分析論證 結論：總結全文結論：總結全文 高考作文復習之高考作文復習之 論證某一方面觀點，某一事理，論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，從不同角度， 不同側面，不同層次展開，不同側面，不同層次展開，這每一層、每一這每一層、每一 面，就是一個分論點。面，就是一個分論點。

2、 作用：作用：分論點是對中心論點的展開與說明，是中分論點是對中心論點的展開與說明，是中 心論點的具體化。心論點的具體化。分論點是在中心論點的制約下分論點是在中心論點的制約下 提煉出來的，是為中心論點服務的。提煉出來的，是為中心論點服務的。 何為分論點？何為分論點？ 例：作文練習例：作文練習2 2：行為與位置：行為與位置 總論點：不同總論點：不同位置，行為不同位置，行為不同。 論點一：認清位置，矢志不移。論點一：認清位置，矢志不移。 論點二：位置所處，風雨難摧。論點二：位置所處，風雨難摧。 例：作文練習例：作文練習1 1：減去多余的部分：減去多余的部分 總論點：為什么要減去多余的部分總論點：為什

3、么要減去多余的部分 論點一：減去多余的部分，方能收獲人生的碩果。論點一：減去多余的部分，方能收獲人生的碩果。 論點二：論點二：減去多余的部分，方能書寫一生輝煌。減去多余的部分，方能書寫一生輝煌。 論點三：論點三：減去多余的部分，方能定義生存的意義。減去多余的部分，方能定義生存的意義。 擬寫分論點的角度擬寫分論點的角度 角度角度1：是什么，是什么，主要是回答主要是回答類別和性質類別和性質方面的問題。方面的問題。 角度角度2：為什么，為什么，主要是回答主要是回答原因和目的原因和目的方面的問題。方面的問題。 角度角度3：怎么辦，怎么辦，主要是回答主要是回答解決問題的方法解決問題的方法。 中心論點：做

4、真正的自己中心論點：做真正的自己 分論點分論點1：做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。：做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 分論點分論點2：做真正的自己，是人生的大智慧。：做真正的自己，是人生的大智慧。 分論點分論點3：做真正的自己，是時代的召喚。：做真正的自己，是時代的召喚。 中心論點：做真正的自己中心論點：做真正的自己 分論點分論點1：做真正的自己，必須直面現(xiàn)實，勇于面對，做個性的我。：做真正的自己，必須直面現(xiàn)實，勇于面對，做個性的我。 分論點分論點2：做真正的自己，必須融入社會，服務社會，做全能的我。：做真正的自己，必須融入社會，服務社會，做全能的我。 分論點分論點3：做真正的自己，必須完善自我，實現(xiàn)

5、自我，做健全的我。：做真正的自己，必須完善自我，實現(xiàn)自我，做健全的我。 是什么是什么 怎么辦怎么辦 中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概。中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概。 分論點分論點1：人有意氣才能有豁達的胸襟。：人有意氣才能有豁達的胸襟。 分論點分論點2：人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，：人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯， 意志不衰。意志不衰。 分論點分論點3：人有意氣才能千古留名，流芳百世，才能在：人有意氣才能千古留名，流芳百世，才能在 國家危難時挺身而出。國家危難時挺身而出。 中心論點：堅持就是勝利。中心論點：堅持就是勝利。 分論點分論點1：堅持需要內在動力，即

6、明確的目標。：堅持需要內在動力，即明確的目標。 分論點分論點2：堅持需要主觀意愿，即意志力。：堅持需要主觀意愿，即意志力。 分論點分論點3：堅持需要客觀條件，即物質基礎。：堅持需要客觀條件，即物質基礎。 分論點分論點4：堅持需要他人合作，即不斷在改變的其它因素。：堅持需要他人合作，即不斷在改變的其它因素。 為什么為什么 怎么辦怎么辦 擬寫分論點的角度擬寫分論點的角度 角度角度1：是什么，是什么，主要是回答類別和性質方面的問題。主要是回答類別和性質方面的問題。 角度角度2：為什么，為什么，主要是回答原因和目的方面的問題。主要是回答原因和目的方面的問題。 角度角度3：怎么樣，怎么樣，主要是回答解決

7、問題的方法。主要是回答解決問題的方法。 幾個分論點應盡量圍繞幾個分論點應盡量圍繞“是什么是什么”“”“為什么為什么”“”“怎么樣怎么樣” 這三個問題，這三個問題，重點從一個方向解決其中一個問題，重點從一個方向解決其中一個問題，這樣這樣 可以保證內容相對集中?？梢员ＷC內容相對集中。 中心論點：學會低頭中心論點：學會低頭 分論點一：學會低頭是一種謙遜的為人品格；分論點一：學會低頭是一種謙遜的為人品格； 分論點二：學會低頭是一種踏實的人生態(tài)度；分論點二：學會低頭是一種踏實的人生態(tài)度； 分論點三：學會低頭是一種知進退的人生智慧。分論點三：學會低頭是一種知進退的人生智慧。 中心論點：青年時代是黃金時代中

8、心論點：青年時代是黃金時代 分論點一：青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代；分論點一：青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代； 分論點二：青年時代是積累知識，增長才干的時代；分論點二：青年時代是積累知識，增長才干的時代； 分論點三：青年時代是建功立業(yè)的時代。分論點三：青年時代是建功立業(yè)的時代。 中心論點：人要有涵養(yǎng)中心論點：人要有涵養(yǎng) 分論點一：人要有涵養(yǎng)，就要有海納百川的胸襟；分論點一：人要有涵養(yǎng)，就要有海納百川的胸襟； 分論點二：人要有涵養(yǎng)，就要有健康的審美情操；分論點二：人要有涵養(yǎng)，就要有健康的審美情操； 分論點三：人要有涵養(yǎng)，就要有崇高的理想。分論點三：人要有涵養(yǎng)，就要有崇高的理想。 并列式

9、并列式 擬寫分論點的技巧擬寫分論點的技巧 （1 1）追問類屬法）追問類屬法即從即從“是什么是什么”的角度展開的角度展開 （2 2）追問原因法）追問原因法即從即從“為什么為什么”的角度展開的角度展開 （3 3）追問辦法法）追問辦法法即從即從“怎么辦怎么辦”的角度展開的角度展開 各分論點處于平等位置，各分論點平行不交叉。各分論點處于平等位置，各分論點平行不交叉。 并列式橫向分解：并列式橫向分解： 中心論點：嚴于解剖自己中心論點：嚴于解剖自己 分論點一：要不斷進步，必須無情地分論點一：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己解剖我自己”。 分論點二：論述如何才能分論點二：論述如何才能“解剖解剖”好自己。好

10、自己。 對自己要有自知之明。對自己要有自知之明。 光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。 自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。 中心論點：沒有規(guī)矩，難成方圓中心論點：沒有規(guī)矩，難成方圓 分論點一：沒有規(guī)矩，個人不能成才；分論點一：沒有規(guī)矩，個人不能成才； 分論點二：沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；分論點二：沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 分論點三：沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。分論點三：沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。 層進式縱向分解層進式縱向分解（分論點之間是層層深入的關（分論點之間是層層深入的關 系，前后順序有嚴格要求。）系

11、，前后順序有嚴格要求。） 對照式雙向分解對照式雙向分解 比較分析法比較分析法 中心論點：實踐出真知中心論點：實踐出真知 分論點分論點1：只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)：只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā) 展規(guī)律；展規(guī)律；（正面）（正面） 分論點分論點2：不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就：不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就 不能尋找到解決問題的關鍵。不能尋找到解決問題的關鍵。（反面）（反面） 兩個分論點為一正一反的關系，通過正反對比兩個分論點為一正一反的關系，通過正反對比 突出其中一方的正確性。突出其中一方的正確性。 對照式雙向分解對照式雙向分解 辯證分析法辯證分析法 中心

12、論點：成才的關鍵不在于逆境中心論點：成才的關鍵不在于逆境 分論點分論點1：逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證：逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證 明了這一點；明了這一點； 分論點分論點2：但是并非所有的逆境都可以造就人才。：但是并非所有的逆境都可以造就人才。 一分為二地分析，兩個分論點看似矛盾，但都一分為二地分析，兩個分論點看似矛盾，但都 統(tǒng)一在中心論點之下。統(tǒng)一在中心論點之下。 廣一模：廣一模： 中心論點：學生不應該在校服上涂畫。中心論點：學生不應該在校服上涂畫。 分論點分論點1：學生在校服上涂畫是彰顯個性的表現(xiàn)。：學生在校服上涂畫是彰顯個性的表現(xiàn)。 分論點分論點2：但是個性的彰顯不

13、應該通過在校服上涂畫的：但是個性的彰顯不應該通過在校服上涂畫的 方式來實現(xiàn)。方式來實現(xiàn)。 揭一模：揭一模： 中心論點：人要敢于亮出第二志愿。中心論點：人要敢于亮出第二志愿。 分論點分論點1：有志者事竟成，對第一志愿的堅持，能助我：有志者事竟成，對第一志愿的堅持，能助我 們到達成功的彼岸。們到達成功的彼岸。 分論點分論點2：但是，我們也應知其不可為而不為，適時亮：但是，我們也應知其不可為而不為，適時亮 出第二志愿，讓人生有更多可能。出第二志愿，讓人生有更多可能。 分論點一般放在每一段的分論點一般放在每一段的開頭開頭。 一篇議論文一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個至少要有兩個分論點，最好

14、有三到四個。 分論點的語言要分論點的語言要精練精練。 分論點的分論點的結構盡量一致結構盡量一致，使中間幾段構成排比段。，使中間幾段構成排比段。 分論點的表述分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每，以保證每 一段都扣題。一段都扣題。 練習：請你根據(jù)以上擬寫分論點的角度和類型，練習：請你根據(jù)以上擬寫分論點的角度和類型， 以以“我們應播種希望我們應播種希望”為中心論點擬寫一組分為中心論點擬寫一組分 論點。論點。 并列式并列式 ： 播種希望才能有耐心；播種希望才能有耐心； 播種希望才能堅忍；播種希望才能堅忍； 播種希望才能有自信。播種希望才能有自信。 層進式：層進式： 播種希望是奮斗的起點；播種希望是奮斗的起點； 播種希望是奮斗的動力；播種希望是奮斗的動力； 播種希望是奮斗的目標。播種希望是奮斗的目標。 對照式：對照式： 正：正：播種希望是奮斗的動力；播種希望是奮斗的動力； 反：反：播種希望將