淺談我校家校協(xié)同

1、淺談我校家校協(xié)同 杭州市保俶塔實驗學(xué)校 汪初平摘要：“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一” 學(xué)校和社會相聯(lián)系，學(xué)校和家庭相聯(lián)系，加強學(xué)校與家庭的協(xié)同，把課堂、學(xué)生延伸到課外、家庭中去，同時把大社會和家長引進學(xué)校和課堂，把鳥籠式封閉傳統(tǒng)教育改為開放式的開門辦學(xué)。本文就學(xué)校和家庭相結(jié)合進行展開討論，如何讓我校家校協(xié)同更好地開展。關(guān)鍵詞：家校 協(xié)同“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一” 學(xué)校和社會相聯(lián)系，學(xué)校和家庭相聯(lián)系，加強學(xué)校與家庭的協(xié)同，把課堂、學(xué)生延伸到課外、家庭中去，同時把大社會和家長引進學(xué)校和課堂，把鳥籠式封閉傳統(tǒng)教育改為開放式的開門辦學(xué)。學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合，奉萬物為宗師，以家庭為學(xué)

2、校，堅持國際視野與校本行動相結(jié)合。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地，在社會中起到舉足輕重的作用。而家庭教育是學(xué)校教育重要的互補因素，家庭教育對孩子而言是一種“潛移默化”的影響，甚至影響到孩子的一生，而對教師來說，在教育和培養(yǎng)學(xué)生的過程中，若能得到家長的理解和支持，才能和家長共同奏響“教育的樂章”。 社會教育，是學(xué)校和家庭以外的社會文化機構(gòu)以及有關(guān)的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。因此三者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。 一、聯(lián)系、溝通-助孩子健康成長 輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變。

3、中隊管理只靠輔導(dǎo)員是遠遠不夠的。輔導(dǎo)員與家長都是為了教育學(xué)生健康成長，家長是輔導(dǎo)員的得力助手，我們可抓住茶余飯后的時間，采取家訪、電話訪查等形式與家長溝通，相互了解學(xué)生的一些情況，及時指導(dǎo)學(xué)生健康成長。 1、 家校聯(lián)系本架起溝通的橋梁 現(xiàn)代教育不是一個孤立的、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的社會活動，其中加強家庭教育對于促進學(xué)生的健康成長尤為重要，是任何教育形式不可替代的。而工作節(jié)奏不斷加快，競爭壓力的日益增強，使得許多家長不得不將更多的時間和精力投入到工作中去，從而無暇顧及甚至忽視了對孩子成長的教育與溝通。而家校聯(lián)系本則建起了家長、老師、學(xué)生之間溝通交流的橋梁。 可以說我們的隊員們一朵朵含苞待

4、放的花蕾等待我們用心去澆灌。當然與家長共同撫育這些小花苞無疑是最好的方法！由于家長的工作都很忙，而家長對孩子在校表現(xiàn)的了解欲望又是很高的。于是我就想到了給家長寫聯(lián)系本。我們在設(shè)計精美的聯(lián)系本上打上這樣一些話：播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性，播種一個個性，收獲一個命運。讓這句話成為家長和我培育幼苗的座右銘。與家長的聯(lián)系本在不變中求萬變，聯(lián)系本雖然是一種比較古老的聯(lián)系方式,但是由于賦予了它新的含義, 一頁頁紙帶著深深的關(guān)愛，就像一只只彩色的蝴蝶飛舞在教師、家長和孩子之間,它所承載的是孩子、教師和家長的希望和喜悅，它把三者的心緊緊地連在了一起！正是這一個個盛滿愛意的和諧音符，

5、在孩子、家長和教師之間奏響了愛的樂章！ 2、開通中隊博客-新的交流平臺 人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長是學(xué)生成長的“重要的引路人”，所以他們的交流、溝通顯得尤為重要。如何提高溝通的效果，是大家關(guān)注的問題?，F(xiàn)在的家長都忙著工作，盡管可以打電話、家訪，但這樣的交流容易受時間限制。那么教師、班級博客將成為與學(xué)生家長及時溝通的一種新方式。 如六（5）中隊輔導(dǎo)員盛國榮老師，就給自己班建立了一個中隊博客，他自己還是管理員。 通過網(wǎng)絡(luò)博客，發(fā)布教學(xué)及學(xué)生的各類信息，學(xué)生家長可以在家上網(wǎng)、網(wǎng)上留言，家長有意見和想法也可以“直抒己見”，避免了當面交談的尷尬。更重要的是，家長不僅知道了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況

6、，還可以和孩子一起分享那些高興或不愉快，使得家長和孩子之間的交流也更加暢通。 雖然現(xiàn)在，有的家長還受到條件的限制（有的家庭里沒有電腦）不能及時登陸班級博客，但相信不久的將來班級博客、教師博客將成為家長和教師最快捷的溝通、交流平臺。 3、活動反饋表-有價值的信息 班級中隊應(yīng)經(jīng)常組織家長來校觀摩，邀請他們參加班隊會活動以及與學(xué)生聯(lián)歡等，既使教育面向家庭、社會，又使家長親眼目睹孩子在校的學(xué)習(xí)、生活的情況，加強學(xué)校與家庭間的聯(lián)系，起到了一般“家長會”所不能起的作用。觀摩活動中應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的家長反饋表，讓家長們談感受、議收獲、敘建議、提設(shè)想，完善中隊的活動。 二、豐富的活動-促孩子更好的發(fā)展 杜威曾指出：

7、“所謂人的成長，就是在于環(huán)境相互作用過程中更新自己。”人的生活環(huán)境其實是無法統(tǒng)一規(guī)劃的，它時時處于運動變化中，而少先隊教育也要從封閉的、固定的、靜止的狀態(tài)中走出來，回歸學(xué)生的生活，使少先隊的教育活動成為學(xué)生開放的、豐富的、流動的生活，每個學(xué)生都將享受到所特有的自主選擇、主體親歷。 1、家長開放日-隊員的樂園、家長的欣喜 當孩子在學(xué)習(xí)的天地里碩果累累時，他們最盼望的就是和家長一起分享。在家長開放日中，孩子們就拉著家長參觀自己的教室。只見有的孩子指著自己班里的獎狀在說著什么、有的孩子在請家長看“學(xué)習(xí)園地”上自己的名字、還有的孩子和家長一起看班里的圖書角。學(xué)生一組組進行展示（表演）他們的成果，他們的

8、小臉洋溢著笑容，充滿了自信，家長的臉上流露出滿意的神情。2、以節(jié)慶為基點-隊員展出新風(fēng)采 少先隊是隊員自己的組織，每一位隊員都是主人。作為一名輔導(dǎo)員，要把權(quán)力放下，扮演好自己引導(dǎo)者、服務(wù)者的角色，讓每一位隊員在自己感興趣的天地中盡情地投入，快樂地展示自己；結(jié)合各種節(jié)日慶典活動，組織一些豐富多彩的隊活動，使他們在活動中學(xué)習(xí)、在活動中發(fā)現(xiàn)、活動在成長。在國家重大節(jié)日和重要紀念日組織開展相應(yīng)的教育活動，將少先隊活動拓展到更廣的范疇，與社會、家庭緊密結(jié)合起來，有針對性的開展了一系列活動。如今年“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，我少先隊和西湖少年郵局聯(lián)合開展了“感恩的心”系列教育活動，讓孩子們通過簡單而真

9、誠的語言向父母表示感謝，做力所能及的事情幫父母減輕負擔(dān)。還有 “六一”時，還舉行“我和爸爸媽媽一起過六一”活動，邀請有時間的家長進入班級，參與班級活動和節(jié)目表演，讓家長與學(xué)生一道慶?！傲粐H兒童節(jié)”，增進了學(xué)生與父母、家長與教師的感情，在各種活動中，隊員們載歌載舞，吹拉彈唱，琴棋書畫，樣樣齊全，使他們的個性得到了充分的發(fā)展，也讓家長看到了希望。 3、假日一起走進第二課堂快樂時光 “第二課堂”是同學(xué)們能放松心情又能增長見識的場所，家長們都希望帶著孩子到寓教于樂的地方去走一走。我們不少輔導(dǎo)員就利用假日與家長一起帶著孩子們到博物館、紀念堂、名人故居、圖書館、農(nóng)業(yè)園區(qū)等等，走進這些“第二課堂”，進行了親子游戲，讓老師、家長和孩子走得更進了。 這樣的活動還吸引了很多人前來觀看，看到學(xué)生們的表現(xiàn)這么好，不禁頻頻稱贊，對我們的活動躍躍欲試用家長反饋中的一句話說：“這樣的活動讓我和孩子體驗到了什么是快樂！” 活動讓隊員更多元、更廣泛、更大量地接觸到了課堂以外的社會信息。總之，在實施新課程改革，促進學(xué)生長遠發(fā)展的今天，讓更多的學(xué)生、更多的家長參與到少先隊活動中，用豐富多彩的活動豐富了校園文化，給孩子們帶來真正的快樂。我們教師