新人教版九年級物理下冊《二十二章　能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)　能源與可持續(xù)發(fā)展》教案_4

1、能源與可持續(xù)發(fā)展課題224 能源與可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，也是本冊書的最后一節(jié)，課標(biāo)對本節(jié)的要求不高，要求有一定的了解和認(rèn)知，第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展，展示現(xiàn)在，著眼未來，主要是以視頻介紹，啟發(fā)學(xué)生思考為主。學(xué)情分析九年級有些學(xué)生對我國面臨的嚴(yán)峻的人口問題、資源問題、環(huán)境問題認(rèn)識不足，對黨和政府實(shí)施的一系列基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，在生活中自覺不自覺地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境。面對國情和學(xué)生實(shí)際，這就需要對即將升入高一級學(xué)習(xí)或走向社會(huì)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，引導(dǎo)他們了解我國人口、資源、環(huán)境等狀況，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。教材分析本節(jié)主要介紹“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對

2、環(huán)境的影響”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”，其中重點(diǎn)內(nèi)容是新能源開發(fā)的迫切。通過學(xué)習(xí)本節(jié)能提高學(xué)生節(jié)約能源意識和將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。教法采用以學(xué)生的主動(dòng)探究為主、教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔，同時(shí)配合使用多媒體輔助教學(xué)。在經(jīng)過學(xué)生討論、對比、辨析、交流和小結(jié)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)。使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中，不知不覺的獲取了新知識，并出具真實(shí)素材激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。多媒體的使用向?qū)W生提供更多的信息，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。同學(xué)之間的討論與交流，增強(qiáng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)法本節(jié)課我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和討論交流相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過親身

3、經(jīng)歷和感受學(xué)會(huì)如何收集、加工信息，進(jìn)而獲得新知識，并將這種知識轉(zhuǎn)化為個(gè)人體驗(yàn)，構(gòu)建自己的知識體系。教學(xué)目標(biāo)知識與技能簡述三次能源革命人類帶來的便利；指出能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性；認(rèn)識能源消耗對環(huán)境的影響。過程與方法通過社會(huì)調(diào)查，了解能源使用對環(huán)境的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀1初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng)，使學(xué)生具有節(jié)能意識、環(huán)保意識。2初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。3有將科學(xué)服務(wù)于

4、人類的意識，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解科學(xué)對人類社會(huì)的發(fā)展的影響；難點(diǎn)：從可持續(xù)發(fā)展角度分析日常諸多現(xiàn)象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入 新課讓學(xué)生暢想2055年的地球是什么樣子？視頻：愚昧年代 思考回答通過暢想引出電影視頻，并引出問題：可持續(xù)發(fā)展之路在何方？二、探究 新知一、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性我們先來回憶一下三次能源革命提出問題：能量守恒，為什么能源卻不夠呢？二、能源消耗對環(huán)境的影響1.熱島效應(yīng)2.溫室效應(yīng)3.酸雨4.重點(diǎn)介紹霧霾5.核泄露帶來的危害6.完成書本中的表格填寫三、能源與可持續(xù)發(fā)展未來能源的發(fā)展方向提高能

5、源利用率 開發(fā)新能源 因此，未來新能源的發(fā)展方向： 第一，數(shù)量足夠豐富，可以保證長期使用； 第二，價(jià)格足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；第三，相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用； 第四，必須足夠安全、清潔，可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境4其他能源的開發(fā)利用風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能、氫能等。閱讀教材分析思考、回答、聽講、記憶學(xué)生通過已學(xué)知識介紹熱島效應(yīng) 溫室效應(yīng) 酸雨帶來的危害學(xué)生通過對我國可持續(xù)發(fā)展的了解，總結(jié)新能源開發(fā)與使用的方向。教師補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力使學(xué)生認(rèn)識到能源消耗帶來的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識針對前一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。三、鞏固 練習(xí)4.能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有_的，例如在熱傳遞過程中，內(nèi)能只可以從_物體轉(zhuǎn)移到_物體，不能相反，否則就會(huì)引起其他的變化，消耗別的_5.解決能源問題：一要_ ，二要_，而這兩者最終都要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等思考、練習(xí)四、課堂 小結(jié)一、基本知識1能源的分類2能源的開發(fā)和利用二、基本技能：了解可持續(xù)發(fā)展的必要性三、基本方法：觀察法聽講復(fù)習(xí)本節(jié)知識，形成清楚的知識結(jié)構(gòu)