談讀書教學(xué)設(shè)計（共8篇）

1、談讀書教學(xué)設(shè)計（共8篇） 第1篇：談讀書教學(xué)設(shè)計13談讀書導(dǎo)學(xué)案設(shè)計學(xué)_目標(biāo)1理清作者的論述思路；了解作者介紹的讀書方法及讀書的作用、意義；2解決課文中的生字詞，積累名言警句；3將作者介紹的讀書方法應(yīng)用到學(xué)_中去。學(xué)_重點：1.了解作者介紹的讀書方法及讀書的作用、意義；2.懂得讀書的意義，養(yǎng)成愛讀書的_慣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：一個人生命延續(xù)有三種方式：旅行、讀書和健身，所以才有了那句話，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上，可見讀書對一個人的重要性，讀書具體有什么作用呢？讀書的方法有哪些呢？今天我們來學(xué)_培根的談讀書來揭曉答案。二、自主學(xué)_1.根據(jù)自己的知識儲備，明確議論文的相關(guān)

2、常識（概念、三要素、分類、論證方法）。2了解作者并識記重點內(nèi)容。3.學(xué)生自讀課文，勾畫出不會的字詞，借助工具書弄清字詞讀音并識記，訂正部分字音。4.在讀課文勾畫關(guān)鍵句和名言警句句，梳理論述思路。三、自學(xué)檢測，1給下面加點的字注音狡黠（ ）藻飾（ ）詰難（ ）咀嚼（ ） 味同嚼蠟（ ）矯（ ） 滯礙（ ） 睪（ ）腎 闡證（ ）吹毛求疵（ ）2解釋下列詞語味同嚼蠟吹毛求疵尋章摘句3文學(xué)常識填空談讀書一課選自 ，作者 ，國 家。著有 、 等。 本文是一篇 （文體），三要素是 、。4瀏覽課文，理清文章的思路。文章依次寫了讀書的 、讀書的 以及讀書的 和 。四、自主探究（學(xué)生先獨立思考，精讀課文，提煉

3、答案，然后回答，教師點撥）1本文所談到的讀書的好處（目的）有哪些？它們分別見于哪種情形之下？你贊同哪一種？2在讀書過程中有哪些不好的偏向？它們有什么弊端今天我們一起來學(xué)_英國作家培根的一篇隨筆談讀書，去聆聽他精辟的見解，去感受他簡練有力的語言!二、初讀課文，整體感知1、師生共讀課文，校正字音。2、師生共同合作學(xué)_，理解課文內(nèi)容，理清文章思路。三、再讀課文，品析探究1、找出喜歡的句子,交流閱讀體會。點撥示例：(1)選段：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”評析：這句話列舉的內(nèi)容豐富翔實，使得出的“知識能塑造人的性格”這個論斷有說服力，

4、令人信服。(2)選段：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)_好比修剪移栽。”評析：用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知學(xué)_”，用比喻為了論證“求知可以改進(jìn)人的天性”，使論述的道理通俗易懂，論述語言形象生動。2、總結(jié)論證方法。四、小結(jié)歸納，拓展延伸1、小結(jié)談讀書一文中的內(nèi)容和特點。2、閱讀培根其它隨筆中的名言警句，并選取話題，談?wù)勛约旱目捶āＮ?、課堂總結(jié)，升華情感六、布置作業(yè)圍繞課堂上談到的你所感興趣的話題提取觀點，試著給它配上論據(jù)，并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，寫一篇議論文。七、板書設(shè)計：15、短文兩篇談讀書(培根)1、讀書的目的對比論證2、讀書的方法比喻論證3、讀書的作用舉例論證談讀

5、書課堂實錄鮀浦中學(xué)：謝白雪教師導(dǎo)入新課：我們是初三的學(xué)生了，十年寒窗苦讀，即將迎來收獲的季節(jié)，在你漫長的讀書歷程中，你收獲了什么讀書又有什么作用呢生：好!師：鼓勵鼓勵!(掌聲響起)恩這兩位同學(xué)讀得不錯!但有些詞語讀得還不太準(zhǔn)確，我們來鞏固鞏固!(點擊幻燈片)(生讀字詞)師：文章的題目是談讀書，這是一個論題式的題目，那么圍繞“讀書”文中都談了哪些內(nèi)容生：怡情，傅彩，長才。師：除此之外，還有嗎生：讀書的目的，讀書的方法。師：好!板書：1、讀書的目的2、讀書的方法3、讀書的作用師：第一層講了讀書的目的，是怎么論述的讀書使人心情愉快，文采好，長才干。還有呢生：對比論證!師：接下來講了讀書對人的天賦的作

6、用，還有什么呢(生齊聲回答)：同意師：接下來談了讀書的方法。大家在平時積累了哪些讀書的方法誰來生：要瀏覽讀，選讀，精讀師：文中還提到讀書應(yīng)與什么結(jié)合在一起生：讀書能塑造人的性格，讀書能彌補人精神上的缺陷。師：我們對文章的內(nèi)容和思路有了解了，大家在讀這篇文章時，覺得文中的語言怎樣(一女同學(xué)舉手)師：(高興)你來生：“讀史使人明智皆成性格”這句話運用排比的方法，寫出了各個學(xué)科對人性格的作用，很有氣勢。師：是的，我們用上一個詞來形容：一氣呵成：仿佛是作者一口氣說出來的，氣勢非凡!那么他列舉這些是為了論證什么生：舉例論證，師：它會使說理更有說服力。(點擊幻燈片)師：我們來齊讀這句話!師：誰再來談(師指

7、名)生：我喜歡這句“天生才干如何修剪移接”它講了讀書可以使我們更好。師：為什么說天生才干是自然花草生：比喻論證。師：這樣說理更形象易懂。(點擊幻燈片)師：這篇文章幾乎每句話都是名言，我們要把它們積累下來!(生齊讀句子)師：文章圍繞“讀書”談了讀書的目的，方法，作用，并運用了多種論證手法，還有排比的修辭方法，使說理清晰，易懂，生動形象。師：今天老師還為大家準(zhǔn)備了培根隨筆中的精彩語句，一起來讀一讀。(師生共讀)師：關(guān)于逆境，美，友誼，培根是這樣看的，同學(xué)們你們怎么看好，你來。生：我來說說逆境，“逆境對于積極樂觀的人來說是墊腳石，對于消極，意志消沉的人來說是絆腳石，就像美國蘋果公司的創(chuàng)始人就是在倉庫

8、里發(fā)明了該公司的產(chǎn)品的。師：很好啊，這位同學(xué)的觀點鮮明，用了事實論據(jù)，好運用了什么論證方法生：我認(rèn)為外在美不重要(生笑)師：說說理由。生：我們應(yīng)通過讀書來彌補不足，而不是之注重外在美。師：是啊，你從文中有了新的認(rèn)識。再一個同學(xué)來生：我認(rèn)為友誼是我們一生的寶石，應(yīng)該珍惜師：很好，這位同學(xué)同樣用了比喻論證。師：大家談得不錯，老師認(rèn)為讀書是幸福的，有福的人才有讀書的機會，讓我們做一個快樂的讀書人!回家后，請你圍繞我們今天談的話題，寫一篇議論性的文章。師：好，今天我們的課就上到這，謝謝大家!下課!教學(xué)反思教授完談讀書一文后獲益良多，下面談?wù)勛约旱捏w會：談讀書一文是英國作家培根的著名隨筆，本文短小精悍，

9、但論述范圍十分廣，語言極其簡練，幾乎每一句都是名言警句，而且文章運用了多種論證方法來增強文章感染力和說服力。因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時把指導(dǎo)學(xué)生品析文章語言以及學(xué)_文中運用對比論證、比喻論證、舉例論證等論證方法作為教學(xué)重難點，并設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)、初讀課文，整體感知(2)、再讀課文，品析探究(3)、小結(jié)歸納，拓展延伸。在授課過程中能較好地把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，并通過層次清楚的板書來幫助學(xué)生理解文章思路以及明確文章的論證方法，完成了教學(xué)任務(wù)。在課堂上能引導(dǎo)學(xué)生理解文章，品析語言，總結(jié)收獲，通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸課外的知識，從中找話題談看法，讓學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉自己的思

10、維能力和口頭表達(dá)能力?？紤]初三學(xué)生的應(yīng)試需要，在授課過程適時教給學(xué)生答題方法，如在“找話題，談看法”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)先確立鮮明的觀點，再找到有力的論據(jù)，并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來完成對話題的論述。這就是議論文考查開放性題型時應(yīng)注意的應(yīng)試技巧。在與學(xué)生交流時，耐心傾聽，不隨意否定學(xué)生的看法，致力于創(chuàng)設(shè)和諧開放的課堂氛圍。“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，我在教授本課時還存在許多不足。如談話導(dǎo)入時準(zhǔn)備不充分，未能很好創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，“好的開始是成功的一半”這節(jié)課的開始并不成功，這為后面與學(xué)生的交流，調(diào)動學(xué)生的情緒增加難度。在整體感知環(huán)節(jié)條理不太清晰，學(xué)生還不能很清楚地理清作者的論證思路，對本文

11、的論證結(jié)構(gòu)也不理解，議論文的基本知識不能得到鞏固。雖然本文不是嚴(yán)格的議論文，但屬于議論性隨筆，有關(guān)的知識點應(yīng)該有所涉及。另外課堂需要有一個點燃激情的臺階，應(yīng)設(shè)計一個問題引起學(xué)生討論，可以是有關(guān)讀書目的、讀書方法或是讀書作用等方面的探討，來增強對文章的理解，并化為自己對學(xué)_生活的深層次思考。在課堂教學(xué)藝術(shù)方面，由于未能發(fā)揮自身良好狀態(tài)，與學(xué)生的交流較生硬，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)_積極性，這是我最遺憾的地方。在反復(fù)思考琢磨后，對本課教學(xué)設(shè)計做出如下調(diào)整。為加強學(xué)生對文章理解，可在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計幾個問題讓學(xué)生自主學(xué)_，通過多媒體課件展示提綱圖來理清文章思路與結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)生對文章的理解。在品析語言時注意

12、適時指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，通過朗讀來加深對句子的理解，感受作者的精辟見解。在品析語言進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)時，設(shè)計問題來過渡，如“現(xiàn)在社會上流傳這種說法，讀書根本沒用，還不如來學(xué)炒股，學(xué)_如何賺錢來得實際，同學(xué)們?nèi)绾慰创@種說法知道這句話是誰說的嗎2、投影顯示有關(guān)培根的介紹。個別學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生查找資料的_慣，和處理信息的能力。認(rèn)讀字詞，糾正讀音。認(rèn)讀字詞2分鐘1、投影顯示生字詞。2、投影顯示字詞的讀音。先個別學(xué)生讀再齊讀。掃除生字詞的障礙學(xué)生自由朗讀課文，感知課文的主要內(nèi)容：思考問題并解決問題整體感知7分鐘1、投影顯示問題：本文圍繞“讀書”談了哪幾方面的問題先在小組討論。小組不能解決的，再提出來師生一

13、起解答。2、巡視、指導(dǎo)。3、對學(xué)生的回答進(jìn)行補充概括。分四人小組互相質(zhì)疑，合作解疑培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問和團結(jié)合作的精神，體驗發(fā)現(xiàn)的快感。學(xué)生自主對文中的語言進(jìn)行“選讀品”。(選出文中自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀并說說喜歡的原因。)選讀品味13分鐘1、投影顯示：選出自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀并說說喜歡的原因。2、巡視并指導(dǎo)學(xué)生做好旁批。3、對學(xué)生的回答進(jìn)行點撥、并引導(dǎo)其他同學(xué)一起評價。1、選出自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀。2、在自己喜歡的語句旁做好批注并闡述喜歡的理由。3、個別學(xué)生說出自主品味語言美的成果。4、其他同學(xué)在教師的引導(dǎo)下一起分享并評價同學(xué)的成果。通過自賞析語言美，加深對句子的理解，提高賞析句子的能力,

14、讓學(xué)生更多的感受讀書的樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚的情操。引導(dǎo)學(xué)生歸納賞析文章的語言可以從哪些角度入手，再指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)以上角度，分組繼續(xù)賞析自己喜歡的語言。知識鞏固5分鐘1、投影顯示：賞析文章的語言可以從哪些角度入手呢?2、學(xué)生回答后概括并投影顯示：藝術(shù)風(fēng)格。(遣詞造句、句式、修辭等)思想內(nèi)涵。(給人啟示、引起共鳴)1、學(xué)生回答問題。2、分四人小組組繼續(xù)交流：每人把自己喜歡的句子及喜歡的原因說給其他三個同學(xué)聽。3、接力背誦：把自己最喜歡的句子以“坐火車”的形式背出來。進(jìn)一步提高賞析語言的能力，并讓學(xué)生形成了技能技巧。布置作業(yè)：收集精警的語句到資料本上,并挑兩句進(jìn)行仿寫。課外拓展

15、1分鐘投影顯示：收集精警的語句到資料本上,并挑兩句進(jìn)行仿寫。作好記錄讓學(xué)生再次品味本文的語言美中得到積累。第8篇：培根談讀書教學(xué)設(shè)計培根談讀書說課稿教材分析：談讀書這篇隨筆，論述的范圍相當(dāng)廣泛，既闡述了讀書的正確目的，又闡述了讀書的方法，還告訴大家讀書能塑造人的性格和彌補精神上的缺陷的道理。本文寫法也不同一般，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點，對世人進(jìn)行諄諄告誡。培根談讀書教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)_文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。2、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識讀書的益處 ；養(yǎng)成良好的讀書_慣。 教學(xué)重、難點： 重點

16、：1、課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)_。2、舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。難點：本文論述的語言十分簡練，在學(xué)_時體會其作用。 教學(xué)時數(shù)：安排1課時 教學(xué)過程：一、對聯(lián)我會讀好（ho）讀書時不好(ho)讀書，好(ho)讀書時不好（ho）讀書。二、名人我認(rèn)識培根 （francis bacon，1561-1626) 英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖，作家。出生貴族家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)_法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。著有隨筆， 新工具等。隨筆是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英

17、國隨筆這特有體裁。今天我們要學(xué)_的談讀書就是其中最有名的一篇。三、生字我來記檢查學(xué)生生字識記情況四、課文我愛讀請同學(xué)們自由朗讀課文，并把你認(rèn)為最精彩、最有哲理性的句子勾畫出來。五、交流我進(jìn)步請同學(xué)們小組交流，談?wù)勀阆矚g的勾畫出的句子的理由，也可以談?wù)勀愕膯⑹?。六、結(jié)構(gòu)我梳理學(xué)生討論交流，最后歸納讀書的目的：怡情 傅彩 長才讀書的方法：選讀 瀏覽 通讀 精讀 只讀摘要 讀書的作用：塑造性格 彌補精神上的缺陷七、名句我品讀請同學(xué)們大聲的朗讀你喜歡的句子，再次的品味培根對讀書的見解。八、技巧我領(lǐng)會學(xué)生討論交流，師生總結(jié)歸納說理方式：比喻說理 排比說理 對比說理 論證方式：比喻論證 對比論證九、收獲我

18、來談?wù)埻瑢W(xué)們談?wù)剬W(xué)_培根談讀書的體會。十、好書我推薦市場上的書琳瑯滿目，魚龍混雜，作為中學(xué)生的我們該如何取舍呢？ 你能給大家推薦那些好書？ 十一、名言我積累開卷有益。 趙光義書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。 馬克思一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。 凱勒舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 蘇軾 十二、名人我來當(dāng)請同學(xué)們模仿剛讀的名人警句，寫下自己對讀書的見解。（注意：語言凝練，有一定的蘊意。）十三、走進(jìn)書的旋律師生共同欣賞朗讀詩歌：書的旋律小結(jié)：同學(xué)們，與書為伴，其樂無窮。讓我們一起在書的海洋 恣情徜徉，豐富學(xué)識，增長智慧！ 談讀書教學(xué)反思談讀書一文是英國作家培根的著名隨筆，本文短小精悍，但論述范圍十分廣，語言極其簡練，幾乎每一句都是名言警句，而且文章運用了多種論證方法來增強文章感染力和說服力。在授課過程中能較好地把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，并通過層次清楚的幻燈