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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-04-27 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?4.50KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、也談?dòng)袃敿医?現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于知識的渴求越來越強(qiáng)，全社會對于教育高度的關(guān)注，家長望子成龍心切，有些教師從事有償家教已在人們的心中見怪不怪。有的教師一放學(xué)，家里門庭若市，教師則忙碌非凡：輔導(dǎo)作業(yè)，補(bǔ)習(xí)英語，閱讀提高，習(xí)作輔導(dǎo)?！拔覀冏黾医虘{的是真才實(shí)學(xué)，靠的是自己的知識和汗水，因此我們拿著自己辛辛苦苦得來的錢，問心無愧，心安理得?！边@是她們面對質(zhì)疑常用的辯護(hù)詞。面對他們的振振有詞，聽來似乎不無道理。家長愿意，老師愿做，聯(lián)想情愿?？墒锹牭浇處熡袃敿医?，總會讓人在心中對此產(chǎn)生一種不可名狀的反感。教育部門對此也三令五申，嚴(yán)令禁止，可是有償家教的現(xiàn)象并未真正消失。曾經(jīng)看過這樣一則報(bào)道：南京的

2、59名特級教師自動(dòng)發(fā)起聯(lián)名倡議：呼吁廣大教師傾情奉獻(xiàn)，拒絕有償家教。他們在倡議中提出：少數(shù)教師熱衷于“有償家教”，不僅是有損教師為人師表的形象，對于學(xué)生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。我們也知道有償家教雖然是個(gè)別教師的行為，可是這就為教師的傳道、授業(yè)、解惑，與學(xué)生之間民主平等和諧的關(guān)系涂上了一層功利性的色彩，容易在學(xué)生中間產(chǎn)生老師與自己是一種金錢關(guān)系的錯(cuò)覺。他們希望廣大教師要有這樣的認(rèn)識：我的學(xué)生要找家教，是我的責(zé)任未盡到。在這句話的映襯下，有償家教的教師的辯護(hù)詞是多么的蒼白無力呀。教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師首先要自重才能夠贏得社會的尊重。待添加的隱藏文字內(nèi)容3我們教師選擇了教

3、師這一職業(yè)，其實(shí)就是選擇了一份清貧。我們教師雖然不能像大款們一樣揮金如土，沒有身居高位的權(quán)利地位，也沒有富貴顯赫的威風(fēng)凜凜?？墒俏覀兛吹綄W(xué)生的茁壯成長，看到孩子成材成人，教師所帶給我們的欣慰又怎能夠用金錢來衡量呢？甘于清貧，默默奉獻(xiàn)這正是我們教師的高尚所在；為人師表，師德高尚這正是我們教師的引以自豪所在。為教育奉獻(xiàn)，少一份功利與利益，多一份責(zé)任與義務(wù)是我們教師心靈的堅(jiān)守，我們堅(jiān)守的十一名教師的廉潔從教，堅(jiān)守著的是教師特有的一份榮耀。眾所周知，我們教師肩負(fù)著教書育人的重任，是學(xué)生的表率，道德的榜樣。試想：教是廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，學(xué)生能夠不安心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法嗎？有些教師不安分于自己的本職工作，熱衷

4、于有償家教，這種利用教學(xué)關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行有償?shù)姆?wù)，這顯然存在著種種弊端。有的教師上課留一手，好課后搞有償家教。有的學(xué)生會過分的依賴于家教，為此在課堂上會出現(xiàn)不專心聽講。還有教師搞有償家教，這使得本來和諧的師生關(guān)系因?yàn)橛辛藥追帧般~臭味”而變質(zhì)。老師在學(xué)生心中偉大的形象會大打折扣，而且還失去了家長及學(xué)生的信任。一些家長在與老師交往的同時(shí)，就會將這些行為推及到所有的老師，長此以往，我們教師的高尚師德會因?yàn)檫@一小部分人而被抹上了一份俗氣，從而形成了教師群體素質(zhì)品格低下的印象?，F(xiàn)在也有很多的人在評價(jià)教師，特別在師德方面，其實(shí)好多是在反映一些教師的有償家教問題。對于這一部分有辱教師形象的現(xiàn)象我們怎么能夠容

5、忍呢？ 錢對于人是充滿誘惑的，當(dāng)一個(gè)人的眼睛只盯到錢的時(shí)候，要再端正自己的目標(biāo)就很難了，畢竟人的精力是有限的?？此朴袃敿医滩]有耽誤正常的工作，可是想來他們是以犧牲了自己的休息時(shí)間為代價(jià)。他們在家教中得到的報(bào)酬也是利用教師這一特定的職業(yè)來實(shí)現(xiàn)的，他們是在一批批的學(xué)生中實(shí)現(xiàn)了自己的財(cái)源滾滾。看作家教的老師也是在遮遮掩掩，因?yàn)樗麄冏灾袃敿医虝r(shí)有損教師的形象，是有責(zé)任心的教師所不齒的行為，是以損壞教師的形象為代價(jià)的，是以犧牲學(xué)校的名譽(yù)為代價(jià)的。試問有償家教誰之過，是一小部分教師的職業(yè)素養(yǎng)太差，也許這些人本身就不適合做一名教師。作為一名人民教師，我們應(yīng)該很清楚自己所從事職業(yè)的特點(diǎn)，我們也應(yīng)該看到：我們教師的社會地位、工資也在逐漸的提高，社會上尊師重教的氛圍也已經(jīng)形成。我們作為一名教師要眼光放遠(yuǎn)一些，把眼前的利益看得淡一些，要知道還有比金錢更重要的東西，那就是一名教師的尊嚴(yán)。身正為師，德高為范。只有恪守于教師的本職工作，不向?qū)W生伸手索取，才無愧于教師“人類靈魂工程師”的