三年級語文上冊 第一單元 1《早晨真好》教學設計1 湘教版

1、早晨真好教學設計教材分析:本課是一首詩歌,以相同的詩句開頭結(jié)尾,突出主題。中間四節(jié)分別晨景、出發(fā)、上學、書為內(nèi)容。描述了小學生美好的早晨生活。 教學目標：【知識與能力目標】1. 認識、會寫“操、艷、胳、膊、奔、符、謠、列、暉、始”10個生字；借助詞典理解生詞。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！具^程與方法目標】1. 讀懂課文，理解第25節(jié)詩歌的主要意思。會仿照例句寫句子。2. 抓住詩歌重點詞句、小節(jié)體會同學們的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好時光?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀開朗的性格，并懂得要珍惜時間，使學生感受生活的美好。教學重難點：【教學重點】理解課文

2、第25節(jié)的主要意思；背誦詩歌?！窘虒W難點】理解詩歌中的比喻句、擬人句的含義。會照例句仿寫句子。課前準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，寓情導學。1.（利用PPT課件，播放清晨美麗景色的配樂、圖片）教師渲染情景：早晨一輪紅紅的太陽從東方升起，新的一天開始了。樹林里，百花競放，芬芳撲鼻，露珠在花瓣上滾動，一條潺潺的小溪順著山崖往下流淌，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歡唱，一群活蹦亂跳的少先隊員沐浴著金色的朝陽邁進校園，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起2.看到這么美的景色，你想說些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好）3.板書課題。4.讀課題，讀出感嘆的語氣?！驹O計意圖】通過創(chuàng)設情境，自然引入對早晨美

3、景的了解，同時也巧妙引入了本節(jié)課的學習內(nèi)容。二、初讀詩歌，標記生字 1、師范讀詩歌,學生用自己喜歡的方式標記生字新詞。 2、齊讀生字。 3、你能快速的記住這些生字嗎?老師有“法寶”哦,今天你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定把它跟你們一起分享!（1）你覺得這些生字中，哪個最難讀、最容易讀錯？（2）出示生字，你還會讀嗎？先自己試試，然后請小組成員在組內(nèi)抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比一比哪個小組合作得最好。（小朋友先組內(nèi)練讀，老師再多形式抽讀生字）（3）討論生字的識記方法。有些生字比較復雜，能告訴老師，你們是用什么好辦法記住它們的嗎？ 4.認讀生詞：捧著 鮮艷 飄飄 奔跑 閃耀 開始 小嘴兒 紅領

4、巾 音符 吟唱【設計意圖】此環(huán)節(jié)主要讓學生學習生字新詞，幫助學生掃清文字障礙。三、分節(jié)讀課文，了解內(nèi)容大意。1.分節(jié)讀課文。（1）請一組同學開火車讀課文，一人讀一小節(jié)，其他同學認真聽，然后評價。（2）小組自由讀，教師評價。2.讀后交流：在這美麗的早晨，你都看到了什么？（多媒體出示重點句子）指名用“我看見_”這一句式練習說話。（如：我看見小鳥在枝頭做操）3.過渡：早晨的景色這么迷人，現(xiàn)在，讓我們輕聲地齊讀課文，細細地品味吧！【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過學生自主朗讀課文，初讀感知文意，為更好地理解課文提供了必要的保證。四、總結(jié)全文學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣來愛護環(huán)境，珍惜大好時光？五、作業(yè)：用下列詞語造句：快樂：奔跑：6、 板書設計1 早晨真好樹林、小溪、花朵、小鳥 珍惜孩子們 快樂地上學 時光教學反思：語文課程標準的總目標中指出：小學語文閱讀教學的目的是要求學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。本課我采用學生自讀自悟、教師相機點撥的方法讓學生在讀中想象詩中所描繪的畫