2021年語文文學(xué)山里的孩子教案優(yōu)秀范文3篇

1、 語文文學(xué)山里的孩子教案優(yōu)秀范文3篇山里的孩子是京版教材第八冊教材的一篇精讀課文，介紹了大山里的孩子為了尋求改變山溝貧困面貌的金鑰匙，而起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)的感人事跡，下面是筆者為大家準(zhǔn)備好了內(nèi)容，希望你們能喜歡，語文文學(xué)山里的孩子教案優(yōu)秀范文3篇一一、教學(xué)目標(biāo):1、會本課生字新詞，理解健壯、漫山遍野等詞義。2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音四、教學(xué)過程:第一課時(一)導(dǎo)入，揭題你們到山村里去過

2、嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村，了解的山里的孩子。(二)課文錄音(三)學(xué)課文，1、自讀要求:(1)把課文讀通順。(2)說山里孩子是怎么樣的?2、反饋。3、生字新詞的學(xué)習(xí)(1)正音:甸盈歇躍充(2)形:形近字組詞鍵()蹬()歇()盈()健()登()渴()盆()(四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、自由讀:你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?2、回顧怎樣讀懂總分段式。3、按步驟自學(xué)總理解中心詞健壯4、細(xì)讀這一段:山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實(shí)、健壯呢?讀中體會，讀中交流。5、理解滿山遍野:讀課文，從課文中句子來理解。想象說話:他們在山岡()，他們在竹林()……他們到過這么多地方

3、，趕過這么多事情，怪不得長得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。6、感情朗讀、7、試背誦。(五)作業(yè)1、擴(kuò)詞登()()()印()()()盈()()()躍()()()2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞一()野花()一()涼茶()一()鳥叫()一()客人()一()動物園()一()翠竹林()五、教后記今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生在讀書的過程中體會滿山遍野，在讀中來悟結(jié)實(shí)、健壯，覺得特別好，很大氣。第二課時一、教學(xué)目標(biāo):1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。3、鞏

4、固復(fù)習(xí)字詞，理解向?qū)А崆楹谜n、充滿等詞的詞義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文中的重點(diǎn)詞句。1.復(fù)習(xí)引入:(1)趣味引背:(2)回顧學(xué)習(xí)方法2.學(xué)習(xí)課文第2段(1)用這樣的方法，自學(xué)課文第二段課文第二段是按()寫的?？偲鹁涫?)，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面具體來寫。(2)讀后反饋校正。(3)讀中感悟，句子比較，體會山里孩子的熱情。他們迎接進(jìn)山的客人。他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А？柿?，他們遞上一碗茶?？柿?，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。比一比，哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。有感情地朗讀課文3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。(1)

5、出示填空先自學(xué)，然后小組討論理解幻想(2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。重點(diǎn)評價朗讀:表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。(3)連起來讀分述部分(4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個詞說明這一點(diǎn)?(5)啟發(fā)想象:他們還會有哪些幻想?(6)要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話，山村肯定會變得更加美好。4、分組齊讀課文這三個小結(jié)。5、討論:山里的孩子為什么會有這樣的性格呢?教師充滿激情小結(jié):是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。齊讀最后一句話。6、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲?7

6、.作業(yè)1.完成作業(yè)冊教后記:第三課時目標(biāo):1、鞏固生字新詞2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦。3、能仿照第三段，圍繞總起句寫一段話。一、聽寫詞語二、練習(xí)有感情地朗讀課文。1、通過朗讀比賽的形式進(jìn)行:(1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名(2)各組推薦比賽(1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名(3)評出優(yōu)勝2、背誦課文三、讀寫遷移教師啟發(fā):山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞城里的孩子，心里充滿著幻想這一總起句說話、寫話。六、教后記語文文學(xué)山里的孩子教案優(yōu)秀范文3

7、篇二(一)教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。3、復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解向?qū)А崆楹每?、充滿等詞意。(二)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):讀懂用總分方法寫的一段話。難點(diǎn):讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的(三)課前準(zhǔn)備:錄象、錄音(四)教學(xué)過程1、讀讀第1段，說說學(xué)習(xí)這一段的方法。2、學(xué)習(xí)第2段。(1)初讀感知，這段話用什么方法寫?課文第2段是用( )方法寫的?？偲鹁涫? )，中心詞是( )，分述部分是第( )句，從( )、( )、( )三方面寫具體。(2)自學(xué)這一段，完成填空題。(3)反

8、饋、校對。(4)比較句子，進(jìn)一步體會山里孩子的熱情。 他們迎接進(jìn)山的客人。他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?渴了，他們遞上一碗茶。渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。比一比，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客;抓住帶點(diǎn)詞體會。然后指導(dǎo)讀好這句話。(5)感情地朗讀這一段，說說這段寫什么。3、學(xué)習(xí)第3段。(1)按第2段的填空題，自學(xué)這一段。(2)校對答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。估計學(xué)生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考:果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪?dú)g跳這是一個怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個詞概括。(舒適)所以這句話的意思就是說他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一

9、個永遠(yuǎn)舒適、美好的環(huán)境，用滿懷激情的語調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。(3)有感情地朗讀分述部分。(4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點(diǎn)?(充滿)想想，他們還會幻想什么?(5)小結(jié):要是山里孩子的這些幻想都實(shí)現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊!(6)齊讀。說說這一段寫什么。4、學(xué)習(xí)第4段。(1)結(jié)合板書，復(fù)述前三段內(nèi)容。(2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看出?(3)小結(jié):是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。(4)帶著山里的孩子對大山

10、的熱愛之情讀這句話。(5)以山里的孩子在大山的懷抱里成長為總起句看板書復(fù)述全文。5、學(xué)生總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?語文文學(xué)山里的孩子教案優(yōu)秀范文3篇三教學(xué)目標(biāo):1.了解山溝的孩子們起早貪黑的去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。2.有感情地朗讀課文，積累語言。3.續(xù)寫孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn):課文的15自然段，了解山溝的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn):課文的6、7自然段，知道金鑰匙指的是什么，體會文中所表達(dá)的贊頌之情。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。同學(xué)們，我們已經(jīng)上了四年學(xué)了，那誰能說說你們

11、每天都是怎樣來上學(xué)的呢?總結(jié):聽了你們的發(fā)言，老師真的很羨慕你們。你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶多關(guān)心你們呀，每天都起得很早，為你們準(zhǔn)備早點(diǎn)，送你們上學(xué)。一年365天，天天如此。遇到天氣不好的時候，更是關(guān)愛有加。那你們知道生活在大山的孩子他們每天又是怎樣上學(xué)的呢嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)大山，去看看大山的孩子是怎樣上學(xué)的。齊讀課題山溝的孩子。提問:看到這個課題你想知道什么呢?歸納整理學(xué)生的問題:山溝的孩子每天是怎樣上學(xué)去的?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦的上學(xué)?師:這些問題的答案就在課文中，請你趕快在課文中去尋找答案吧。二、采用自讀、畫批、交流感悟的方法理解課文內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文。2.結(jié)合課文的內(nèi)容思考

12、上面的兩個問題。用劃出說明干溝的孩子怎樣上學(xué)的語句。用劃出說明他們?yōu)槭裁匆@樣做的語句。3.把你劃出的語句認(rèn)真地讀讀，看看你有什么想法嗎?把你的想法在書商進(jìn)行簡單的批注，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。三、全班交流，深入理解課文內(nèi)容。1.指名按自然段讀課文。2.交流第一個問題:通過讀書，你知道山溝的孩子是怎樣上學(xué)的了嗎?先讀讀你劃的句子，再說說從中你所了解到的。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀:山溝的孩子上學(xué)的路這樣遙遠(yuǎn)，你能夠通過讀讓別人感覺到嗎?結(jié)合課文引導(dǎo)想象:這么遠(yuǎn)的路，而且還是山路，你能想象出他們在上學(xué)、放學(xué)時的路上會遇到什么困難嗎?師:是啊!山路彎彎曲曲，山路磕磕絆絆，遠(yuǎn)處，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一閃一閃的

13、星星好像是狼的眼睛。孩子們走在這樣的山路上，心情怎樣呢?你從哪兒看出來的?指導(dǎo)朗讀15自然段。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，加深理解，教育自己:山溝的孩子就是這樣上學(xué)的，與你們自己進(jìn)行對比，此時此刻你有什么話要說嗎?過渡:山溝的孩子上學(xué)既然這樣困難，可他們?yōu)槭裁催€要去呢?3.交流第二個問題:山溝的孩子為什么要上學(xué)?讀讀你找到的句子，談?wù)勀愕睦斫?。提?什么是金鑰匙?山溝里真的有這樣的鑰匙嗎?你是怎樣理解課文中的金鑰匙的?他們?yōu)槭裁匆獙ふ疫@把神奇的金鑰匙呢?結(jié)合書上的語句進(jìn)行回答。指導(dǎo)朗讀第六自然段。山溝的孩子能找到金鑰匙嗎?為什么?指導(dǎo)朗讀第七自然段。師:山溝的孩子為了能夠改變家鄉(xiāng)改變山溝貧窮落后的面貌，克服了許許多多的困難。我們相信，祖國也會相信，山溝的孩子一定能夠找到這把神奇的金鑰匙的!齊讀第六、七自然段。四、德育滲透。山溝的孩子就是以這樣的一種態(tài)度、這樣的一種精神來對待學(xué)習(xí)的，那么想一想你是怎樣對待學(xué)習(xí)的呢?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你對學(xué)習(xí)有了什么新的看法嗎?五、品味賞讀，背誦積累。1.選擇你喜歡的段落或語句讀一讀。2.與全班交流，比一比，看誰讀得有感情。六、續(xù)寫結(jié)尾，課外延伸。師:山溝的孩子們?yōu)榱藢ふ腋淖兩綔县毟F面貌的金鑰匙，不怕山高路遠(yuǎn)，不怕從黑夜啟