北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元導(dǎo)學(xué)案

1、大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：生命與水總課時(shí)：二課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通順流利地朗讀課文，掌握本課生字，正確理解、讀寫(xiě)“新陳代謝、吐故納新”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)到水和我們的生命的關(guān)系。3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)，體會(huì)文中的比喻句，積累好詞佳句。重 點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白水和我們的關(guān)系。難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（12分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 拓展鞏固（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（

2、12分鐘）1、我用自己喜歡的方式把課文朗讀兩遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)： 。2.我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)：提煉： 潤(rùn)滑： 調(diào)節(jié)： 溶解： 吐故納新： 新陳代謝： 運(yùn)轉(zhuǎn)自如： 不言自明： 3. 我要做摘錄筆記，讓優(yōu)美的字詞更深刻地留在我的腦海里： 交流協(xié)作（10分鐘）1.組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞。2.討論理解不太明白的詞語(yǔ)。3.文中用了哪些說(shuō)明方法，并找出相應(yīng)的句子。4.小組內(nèi)自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)水和我們的生命關(guān)系。 展示激勵(lì)（10分鐘）1、我能有感情地朗讀我喜歡的段落，并說(shuō)出我的體會(huì)。2、我能在課文中找出幾個(gè)比喻句并體會(huì)它們的含義。3、我能找出課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子并體會(huì)它們的特點(diǎn)。 拓展鞏固（5分

3、鐘）1、看到水對(duì)于我們的身體這么重要，你想對(duì)水說(shuō)些什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）rng ji rn hu j tio ji tu y ( )( )( )( ) nio y jng t pi xi min y ( )( ) ( )( ) 請(qǐng)你認(rèn)真地讀課文，鍛煉一下自己的自學(xué)能力吧！ 團(tuán)結(jié)力量大，看誰(shuí)說(shuō)得好！積極動(dòng)腦，相信一定能有不小的收獲！大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人 審核人： 小組：姓名：編號(hào)：課題：生命與水總課時(shí)：二課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在充分閱讀的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定的小標(biāo)題，擬出提綱.2.學(xué)習(xí)課文圍繞中心，按一定順序、準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)

4、明事物的方法。3.在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。重 點(diǎn)：目標(biāo)1難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作（5分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）拓展鞏固（10分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1.我要美美的把課文讀上2遍，然后為段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱，擬好后再與課后第二題的提綱進(jìn)行對(duì)照。2.我能找出課文運(yùn)用什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明水就是生命，并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 交流協(xié)作（5分鐘）1.如果將課文第二段改寫(xiě)成“水，在人體里有著非常重要的作用。沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。”與原文比較有什么不同？原文這樣寫(xiě)有什么好處？2.如果我們把課文

5、第7自然段刪掉，還能不能說(shuō)明水的重要？為什么？ 展示激勵(lì)（10分鐘）1.小組內(nèi)展示。2.全班展示。 拓展鞏固（10分鐘） 練習(xí):例：人體能站、行、跑、跳，機(jī)器能拉伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、搖擺，所以把人體比喻為機(jī)器。1. ，所以把人體比喻為加工廠。2. ，所以把水比喻為搖籃。3. ，所以把水比喻為大功臣。4. ，所以把人體比喻為護(hù)衛(wèi)兵。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）按要求改寫(xiě)句子1、 如果沒(méi)有水時(shí)刻警惕守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”清除？（改成陳述句） 2、 小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著。（改成擬人句） 3、 無(wú)數(shù)的水滴在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀這各種不同顏色的光輝。（縮句） 寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)。讓生

6、體會(huì)運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明事物的方法。 讓生理解打比方地說(shuō)明方法，并會(huì)運(yùn)用。 大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記本課3個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。 2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦過(guò)分水嶺。 3.理解詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。重 點(diǎn)：目標(biāo)1難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1.我能借助課后生字表把過(guò)分水嶺讀的正確流利。2.我會(huì)把不懂

7、的字詞畫(huà)出來(lái)，并用“是什么、為什么、怎么樣”提問(wèn)題。3.我能根據(jù)“知識(shí)鏈接”了解這首詩(shī)的大概意思。4.我能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。交流協(xié)作：（10分鐘）1.我能把這首詩(shī)讀給對(duì)子聽(tīng)，并請(qǐng)他指出不足之處。2.我能把我理解的詩(shī)意在組內(nèi)交流。3.組內(nèi)練習(xí)背誦。展示激勵(lì)（15分鐘）1.小組展示。2.全班展示。 知識(shí)鏈接： 1.似：好像。 2.惜別：舍不得分別。 3.潺潺：形容河水慢慢流動(dòng)的樣子。 4.過(guò)分水嶺是唐代詩(shī)人溫庭筠創(chuàng)作的一首膾炙人口的七言絕句。此詩(shī)寫(xiě)的是作者在過(guò)分水嶺時(shí)與溪水的一段因緣及其感受。詩(shī)人化無(wú)情為有情，以水為友，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溪水的喜愛(ài)和惜別之情。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）理解下列詩(shī)句中的字

8、詞。1、溪水無(wú)情似有情，如山三日得同行。似： 同行： 2、嶺頭便是分頭處，惜別潺潺一夜聲。惜別： 潺潺： 引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)時(shí)注意停頓。 展示要自信，相信自己是最棒的！大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。2.理解詩(shī)意，感受兩首詩(shī)的不同風(fēng)格。重 點(diǎn)：目標(biāo)1難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作（10分鐘）展示激勵(lì)（15分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （5分鐘） 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（10分鐘

9、）1.我能借助課后生字表把飲湖上初晴后雨讀的正確流利。2.我會(huì)根據(jù)下面詞語(yǔ)的意思，大概理解古詩(shī)意思。瀲滟：形容水波流動(dòng)?？諠鳎盒稳菥拔锩悦?。亦：也。西子：西施，春秋時(shí)越國(guó)的美女。濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。相宜：適宜。3.讀詩(shī)填空： 這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。后兩句借 比喻西湖的 。表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。交流協(xié)作：（10分鐘）1.我能把這首詩(shī)讀給對(duì)子聽(tīng)，并請(qǐng)他指出不足之處。2.我能把我理解的詩(shī)意在組內(nèi)交流。3.我還知道一些和“水”有關(guān)的古詩(shī)。4.組內(nèi)練習(xí)背誦。展示激勵(lì)（15分鐘）1.小組展示。2.全班展示。升華引領(lǐng)這兩首詩(shī)都與“水”有關(guān)，比較一下它們各自是怎樣描寫(xiě)的。 知識(shí)鏈接：

10、蘇軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)稱坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他的詩(shī)詞，揮灑自如，明快豪放，善于運(yùn)用新鮮的比喻描寫(xiě)山水景物，善于從常見(jiàn)的事物中揭示深刻的哲理。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 理解下列詩(shī)句中的字詞。1、水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 瀲滟： 空濛： 2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲： 淡妝： 相宜： 引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)時(shí)注意停頓。借助詞意，說(shuō)出詩(shī)意，一同感受西湖的美景。在合作中大膽說(shuō)出自己的理解，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，看看哪個(gè)小組合作的最好。展示要自信，相信自己是最棒的！大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （ ）班小組

11、：姓名：編號(hào)：課題：一個(gè)蘋(píng)果總課時(shí)：二課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課生字，理解詞語(yǔ)“誘人、翻來(lái)覆去、呻吟、動(dòng)員、沉靜”等詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感受志愿軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，以及相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的階級(jí)友情。3.初步感知課文，理清文章思路。重 點(diǎn)：目標(biāo)2難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 拓展鞏固（7分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) ( 3分鐘) 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1.我會(huì)認(rèn)真把課文讀一遍，用最短的時(shí)間在課文中找出下列詞語(yǔ)并理解意思。煙熏火燎 誘人 翻來(lái)覆去 呻吟 動(dòng)員 沉靜

12、 戰(zhàn)火紛飛 迸出2.我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字有： 3.摘抄課文中最感動(dòng)的句子：4.我會(huì)用“是什么、為什么、怎么樣”提出問(wèn)題并解決。交流協(xié)作（10分鐘）群學(xué)1.讀課文，了解課文講了一件什么事情。2.我會(huì)在文中找出此時(shí)此刻每一個(gè)人都無(wú)比需要這個(gè)蘋(píng)果的語(yǔ)句。3.理清文章思路。展示激勵(lì)（10分鐘）1.自主學(xué)習(xí)1.2.群學(xué)1。3.群學(xué)2。4.群學(xué)3。 拓展鞏固（7分鐘） 我會(huì)辨字組詞：委（ ） 猴（ ） 訊（ ） 伸（ ）矮（ ） 喉（ ） 迅（ ） 呻（ ）認(rèn)真讀課文，將句子補(bǔ)充完整：1.我的喉嚨早就干得 。2.他的嘴唇干得 。3.他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得 。課外知識(shí)鏈接： 1952年，我志愿軍在朝鮮

13、金城以北的上甘嶺陣地上，粉碎了敵人對(duì)這個(gè)陣地的大規(guī)模進(jìn)攻，取得了殲敵兩萬(wàn)五千人的巨大勝利。在這次戰(zhàn)役中，敵人為了攻占我軍扼守在上甘嶺前沿的兩個(gè)陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動(dòng)了大兵力，向這個(gè)總面積只有3.7平方公里的山頭上，傾瀉了290萬(wàn)發(fā)炮彈和5000多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上所沒(méi)有過(guò)的最密集的炮火，山頭被削低了2米，巖石被炸成一米多厚的粉末。但是，瘋狂的敵人最后還是遭到了可恥的失敗。在這次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在給予敵人嚴(yán)重殺傷之后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱苦的情況下，不僅守住了坑道陣地，并且經(jīng)常向敵人發(fā)起反擊，大量地殺傷敵人。戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多激動(dòng)人心的英雄事跡。一個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)的就是這次戰(zhàn)斗中的一個(gè)

14、動(dòng)人故事。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。沉靜 驕傲 格外 艱苦 激動(dòng) 驚訝 獨(dú)立自主完成，把基本功打扎實(shí)。 交流協(xié)作時(shí)，一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真思考，如果你和其他同學(xué)有不同的觀點(diǎn)，就大膽說(shuō)出來(lái)。展示要自信，聲音要洪亮，舉止大方，相信自己是最棒的！ 大塊五小 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：一個(gè)蘋(píng)果總課時(shí)：二課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)描寫(xiě)，用心去體會(huì)人物對(duì)蘋(píng)果的那種需要、渴望而又互相謙讓的高大形象和高尚品質(zhì)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間的深厚友誼，尤其是關(guān)心他人比關(guān)心自

15、己更重要的高尚品格。3.體會(huì)文章如何有詳有略地記敘，懂得詳略分明的好處。重 點(diǎn)：目標(biāo)1、2難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（12分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 拓展鞏固（5分鐘）、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】復(fù)習(xí)鞏固 每個(gè)戰(zhàn)士都很需要這個(gè)蘋(píng)果，吃了這個(gè)蘋(píng)果，連長(zhǎng)的喉嚨不會(huì)再干得（ ）；吃了這個(gè)蘋(píng)果，步話機(jī)員小李沙啞的嗓子會(huì)得到（ ）；吃了這個(gè)蘋(píng)果，通訊員小藍(lán)干裂的嘴唇會(huì)得到一絲（ ）。自主學(xué)習(xí)：（12分鐘）1. 我把課文又認(rèn)真地讀了一遍，并畫(huà)出了戰(zhàn)士們需要吃蘋(píng)果的語(yǔ)句。交流協(xié)作（10分鐘）1.對(duì)子互讀自主學(xué)習(xí)1所畫(huà)的句子，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些句子的理解。2.他們?yōu)槭裁床怀蕴O(píng)果？3.為什么每個(gè)人都把這個(gè)蘋(píng)果讓給了自己的戰(zhàn)友？4.找出兩次傳遞的經(jīng)過(guò)。思考為什么第二次傳遞這樣簡(jiǎn)略？ 展示激勵(lì)（10分鐘）交流協(xié)作1、2、3、4。 拓展鞏固（5分鐘）1.戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下分吃一個(gè)蘋(píng)果的？為什么沒(méi)有吃完？2.防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們的心理在想些什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）判