《誰的自行車》中班繪本的優(yōu)秀教案與反思

1、 -精品文檔- 誰的自行車中班繪本的優(yōu)秀教案與反思 活動目標(biāo)： 1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。 2、樂于自由表述自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 繪本誰的自行車ppt。 故事中動物圖片若干張。 自行車拼板一套。 活動過程： 一、玩拼圖，引起幼兒興趣 1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。 師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車） 2、幼兒動腦筋一起完成拼圖 師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫誰的自行車 二、觀看ppt故事導(dǎo)入，欣賞誰的自行車 1、看ppt：這是誰的自行車？ 2

2、、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測） 3、逐步講述故事 ）鱷魚的自行車1（ 師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由） 你覺得這會是誰的自行車？為什么？ 小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。 這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提） （2）大象的自行車 師：這是誰的自行車呢？ 它有什么特別的地方？說說理由。 這輛自行車可能是誰的呢？ 小結(jié)：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5 三、特別的自行車 1、看看、猜猜、說說。 師：小朋友真是聰明

3、看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？ （引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車） 2、小動物騎自行車。 （1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。 小鼴鼠 提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈） 生活 毛毛蟲 提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳） 變色龍 提問：他是誰？他有

4、什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人） 鴕鳥 提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把） 袋鼠 提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車） 鴨子 ）說對并出示相對應(yīng)的圖片。2（ 3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。 四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車 1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。 2、自行車展覽會。 幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。 活動反思： 這讀本素材生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。 通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。 在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。 不足之處： 所提的問題不是很具有開放性，