《登上企鵝島》教案 (三年級下冊)

1、登上企鵝島教案 (S版三年級下冊)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點(diǎn)，感受它們的可愛。知識目標(biāo)：會認(rèn)課文8個(gè)生字和1個(gè)多音字，會寫課文中的8個(gè)字，積累課文中的詞語。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解南極大陸企鵝的種類、特點(diǎn)等。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1出示相關(guān)圖片，展示南極風(fēng)光。2簡介背景，導(dǎo)入課文。南極大陸是一個(gè)充滿神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大學(xué)附小的楊海藍(lán)和上海市蓬萊路第二小學(xué)的吳弘，于北京時(shí)間13日21時(shí)，順利到達(dá)南極喬治島長城站。當(dāng)天下午，考察隊(duì)隊(duì)長高伯伯帶領(lǐng)他倆游覽了企

2、鵝島，還同小企鵝合了影。（板書課題：登上企鵝島）二、初讀課文，自學(xué)生字。1初讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出課文里的生字、新詞。聽老師范讀課文，注意課文里生字的讀音。3出示詞卡：你能正確讀出下面這些詞語嗎？登上企鵝大陸盡管厘米魚鱗狀帽子捕食4小組合作，記憶字形。你用什么好辦法記住這些字？你對哪些字記憶最深刻？為什么？三、學(xué)寫生字。1出示教師在田字格里范寫的8個(gè)字。2提醒學(xué)生注意：“陸”字中右邊的一豎不能分開寫?！懊薄弊钟疑辖遣皇恰叭铡弊?。“陸、帽、嘴”等字要寫得左窄右寬。“鵝、所”兩個(gè)字要平均分在田字格的兩邊。3學(xué)生學(xué)寫生字，每個(gè)字寫兩個(gè)。4互評，看看誰寫得既正確又美觀。四、鞏固練習(xí)。1辨字組詞。狀（

3、 ） 境（ ） 撓（ ） 捕（ ） 驢（ ）壯（ ） 鏡（ ） 繞（ ） 鋪（ ） 驅(qū)（ ）2積累本課的詞語。3有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、整體把握，了解課文主要內(nèi)容。1學(xué)生朗讀課文。2想一想課文寫了一件什么事？3課文主要介紹了哪幾種企鵝？老師板書：金企鵝（花臉企鵝）、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝二、小組合作學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。1小組合作學(xué)習(xí)課文第4自然段，完成表格。企鵝種類特點(diǎn)2匯報(bào)交流：金企鵝漂亮帽帶兒企鵝彬彬有禮阿德雷企鵝兇猛3指導(dǎo)朗讀。（1）島上最漂亮的是金企鵝，它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。（抓住表示顏色的詞語，讀出金企鵝的漂亮。）（2）還有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。（抓住“站”“點(diǎn)頭”等詞語，讀出帽帶兒企鵝的彬彬有禮。）（3）最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。（抓住“尖叫”“驅(qū)逐”等詞語，讀出阿德雷企鵝的兇猛）。三、再讀課文，整體回顧。1自由朗讀課文。2課文里哪些語句讓你感受到了南極美麗的風(fēng)光，有感情地讀一讀。