《快樂的小燕子》教學(xué)設(shè)計 (三年級下冊)_3

1、快樂的小燕子教學(xué)設(shè)計 (西師版三年級下冊)【教學(xué)目標(biāo)】、會認個生字，會寫個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等個詞語。、有感情地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。、學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章?！窘虒W(xué)安排】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們

2、介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文燕子。（出示課題齊讀）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個個過關(guān)。討論識記難記的生字、不懂的詞語。出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qio”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“f”，不要錯讀成“f”?！奥印笔谴榭谝?。、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?？、集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫

3、什么？（燕子的外形特點）、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀?！耙簧頌鹾诠饬恋挠鹈?，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活，機靈的小燕子。”“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。、詞語訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會文章表達的活潑的基調(diào)）、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫個生字、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了、出示生字“

4、燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞、自己觀察識記，集體點撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。、師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾、齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)自然段、輕聲讀第自然段，思考：這段話講什么？（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。（花兒爭相開放）、指

5、導(dǎo)朗讀第自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急?！安畔逻^幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟?，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來?！闭Z速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了光彩奪目的春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。、自由朗讀第自然段，想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿勢）、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？（活潑、可愛、機靈）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體

6、會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的有的”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。、集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？、讀第四自然段、指名說說第四自然段寫什么。（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景）、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？（結(jié)合插圖理解，想象）、“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？三、練習(xí)有感情地朗讀課文四、指導(dǎo)背誦課文、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序）、指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。、自由背誦。第三課時一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”、出示生字認讀、組詞。、觀察識記字形。、“集體點撥范寫：“演”字里面有一橫，寫時不要丟掉；“倦”字的右下部分不要寫成“巳”；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。、書寫練習(xí)。二、完成課堂練習(xí)、出示例句“有的橫掠過湖面，“掠”字好在什么地