2019最新滬科版物理八年第六章《力與運動》全章學案

1、2019 最新滬科版物理八年第六章力與運動全章學案第一節(jié)科學探究：牛頓第一定律學習目標1.利用探究實驗和推理的方法得出力和物體運動的關系。2.知道牛頓第一定律并能用牛頓第一定律解決簡單的問題。3.知道什么是慣性,認識一切物體都有慣性。4.會用慣性知識解釋簡單的慣性現(xiàn)象。學時安排本節(jié)用 2 學時 ,第一學時認識牛頓第一定律、探究力和運動的關系,第二學時認識慣性、用慣性解釋簡單的現(xiàn)象。第一學時課前準備1. 復習回憶（ 1）力的作用效果有和。（ 2）物體的運動狀態(tài)是指和兩個方面。2. 預習記錄通過預習課文,你學會了什么,有哪些疑問 ,請簡要記錄下來：合作探究一、牛頓第一定律活動 1. 觀察課本100

2、 頁圖 6-1、 6-2、6-3、 6-4,思考討論：1.觀察上面四幅圖,你可以提出哪些問題？你提出的依據(jù)是什么？2.物體的運動是不是一定需要力來維持啊 ,結合生活中具體的例子談一談。3.早在 2000 多年以前 ,亞里斯多德和伽利略都對物體的運動和受力關系進行了研究 ,你比較同意誰的觀點？說說看?；顒?2：實驗探究：運動物體如果不受力 ,運動情況會是怎樣的？1.用下圖所示的器材進行實驗。說明訓練學生的歸納能力和提出問題的能力此處問題提的特別別扭：我們的目的是什么？我們想讓學生知道什么？是運動的物體都受力嗎？還是物體不受力也運動？1 / 92.思考：為什么讓小車從斜面的同一高度滑下？小車在不同

3、的平面上最終停下來的原因是什么？填一填結論： _3.讓小車從斜面的同一高度滑下,觀察其在不同的物體表面上的運動情況 ,并將木塊在水平面上的運動距離測量出來,記錄在下表中。4. 比較上表的內(nèi)容：你可以得出什么結論？摩擦力的大小滑動的距離接觸面材料（大、小、較（s/m）大）毛巾棉布木板設想一下 ,如果我們有足夠光滑（沒有任何阻力）的水平面 ,小車的運動情況如何？填一填1. 一切物體在不受外力的作用時, 總保持或者這就是著名的牛頓第一定律.2. 牛頓第一定律是在大量實驗事實基礎上, 通過抽象概括出來的 , 雖然無法直接驗證（因為沒有不受力的物體） , 但被大家公認是正確的。讓學生盡可能多的列舉生活中

4、的實例 ,來突破這一難點。這一提法有點奇怪：舉的例子肯定都是受力的。所以這地方的的問 題 要 改 , 怎 么改 ,不知道。同時 ,還用到逆向思維的方法 ,怎么體現(xiàn)。通過學生對該實驗的掌握程度,發(fā)現(xiàn)該實驗的實驗目的有問題 ,學生對該實驗到底是干什么一直很模糊 ,建議在處理該實驗時要弄清楚實驗目的?？梢韵茸寣W生進行猜想和設計實驗 ,考查學生對探究幾環(huán)節(jié)的掌握情況。2 / 9第二學時課前準備1. 自帶物品3-5 個象棋子塑料尺紙條硬幣紙杯硬紙板2. 預習記錄通過預習課文,你學會了什么,有哪些疑問 ,請簡要記錄下來：合作探究二、慣性活動 3：思考下面兩個問題 ,并觀看老師的演示實驗 ,初步認識慣性1.

5、思考并回答下面兩個問題：（ 1）為什么立定跳遠不如急行跳遠跳的遠 ？（ 2）參加百米比賽的運動員到達終點為什么 很難立即停下來？2.觀看老師演示圖1 和圖 2 實驗 ,回答下面的問題：（ 1）為了使實驗 1 的實驗效果更明顯圖 2,應該如何打擊硬紙板？圖 1（ 2）在圖 2 中 ,當小車碰到木塊時 ,小車和車上的木塊的運動狀態(tài)都發(fā)生了怎樣的變化？填一填填一填1.一切物體都有保持或的性質(zhì)。2.我們把物體保持不變的性質(zhì)叫做慣性 。說 明從身邊的簡單現(xiàn)象 開 始 , 讓 學生大膽假設和分析在演示的同時注意提醒學生注意觀察各部分運動狀態(tài)的變化活動 4：學生分組實驗,利用自己帶來的器材自己設計實驗來進一

6、步認識慣性1.利用自己帶來的實驗器材,自己設計實驗,完成下面的實驗3 / 9報告實驗一、實驗器材：實驗現(xiàn)象：實驗結論：實驗二、實驗器材：實驗現(xiàn)象：實驗結論：學生寫下自己簡活動 5：觀察下面的圖片 ,增強對慣性的理解和應用,并回答問題單 的 實 驗 報 告 ,1.觀察圖 3 中的兩幅圖片 ,思考下面的問題：訓練學生的語言概括能力和實驗設計的能力甲圖 3乙（ 1）圖 3 中圖片的兩種情景都是在什么情況下發(fā)生的？（ 2）為了確保平時的乘車安全,請你提出幾條合理化的建議。2.利用所學習的慣性的知識,解釋圖 4 中的現(xiàn)象。圖 4讓 物 理 走 進 生活 , 讓 物 理 為 生活 服 務 , 增 強 學生

7、 對 物 理 的 興趣。學會用物理知識解決簡單物4 / 9理現(xiàn)象的能力第二節(jié)力的合成學習目標1、理解合力的概念,知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。2、通過實驗探究獲知同一條直線上二力的合成情況。課前準備1 、思考：在衛(wèi)生大掃除時,經(jīng)常遇到一個人提不動一桶水的情況,這時我們最先想到的方法是什么？如果老師一個人就能提起這桶水,這種現(xiàn)象能說明什么問題？2、預習記錄通過預習課文,你學會了什么？由哪些疑問,請簡要記錄下來：合作探究一、合力活動 1：閱讀分析課本106 頁的圖例1、合力的理解：根據(jù)這兩個例子,我們是從力的相同得出了合力的概念。2、你能再舉出幾個生活中合力的例子嗎？二、同一直線上二力

8、的合成活動 2：閱讀課本 107 頁的圖例并思考1、圖 6 16 拉車的力 F1 與推車的力 F2 方向（相同、相反） ,兩力總的作用效果會（增強、減弱）。猜想一下：合力的大小、方向與拉力F 1 和推力F2 有怎樣的關系？說明合力的出發(fā)點是作用效果相同 ,所以在學生舉例的時候要求他們說明為什么說一個力是另外力的合力。多選取不如精 選 , 要 分 析 透徹。2、圖 6 17 開始下潛的潛水艇同時受到的方向向下 的和實驗比較簡單 ,因方向 向上 的 共同作用 ,其中的作用效果大？請說明理由。猜為學生都有直觀想一下合力的方向和大?。炕顒?3：實驗探究的感覺。需要明確的是同1、提出問題：作用在同一直線

9、上兩個力的合力的大小、方一直線上力的合向與分力有什么關系。5 / 92、猜想與假設：利用前面的例子,提出你的猜想：3、制定計劃與設計實驗：（ 1）實驗中使用橡皮筋 ,是利用了橡皮筋的什么特點？有沒有其他的物品代替？（ 2）實驗中怎樣做到力的作用效果相同？（ 3）實驗中不使用鉤碼 ,使用彈簧測力計可以嗎？4、進行實驗收集數(shù)據(jù)：參照課本107 頁 108頁進行實驗 ,并把實驗數(shù)據(jù)填入下列表格中。F 1/NF2/NF/NF1與大?。捍笮。捍笮。篎2同方向：方向：方向：向F1與大?。捍笮。捍笮。篎2反方向：方向：方向：向5、分析論證：分析前面的實驗數(shù)據(jù),可得出下面的結論。填一填（ 1）同一直線上方向相

10、同 的兩個力共同作用時, 力的作用效果會,合力的大小等于分力的,方向跟這兩個力的方向。（ 2）同一直線上, 方向相反 的兩個力共同作用時, 力的作用效果會,合力的大小等于分力的,合力方向是。（ 3）思考一下：當同一直線上,方向相反且大小相等的兩個力共同作用時 ,二力的作用效果會,即 合力 F=。6、交流與合作：對于實驗你還有什么問題？有沒有改進的措施？成師最基本 ,最簡單的。使學生意識到研究問題的步驟是從簡單到復雜。此處可以讓學生找一些橡皮筋的替代品 ,選錯了沒事 ,最起碼知道不能用什么 ,能用什么。同時也能讓學生感覺到實驗器材的來源廣泛 ,并不一定在實驗室中。體現(xiàn)了瓶瓶罐罐做實驗?；顒?4：

11、閱讀課本109 頁的 “交流與討論 ”,并思考提出的問題。二力平衡條件的簡單應用第三節(jié)力的平衡學習目標6 / 91、知道物體的平衡狀態(tài)的種類。2、實驗探究二力平衡的條件。3、會應用二力平衡的條件解決簡單的問題。課前準備1、思考：回顧牛頓第一定律2、預習記錄通過預習課文,你學會了什么？由哪些疑問,請簡要記錄下來：合作探究一： 活動 1 閱讀課本110 頁,并思考下列問題1、（ 1） 停泊的充氣船受到地球的吸引產(chǎn)生方向向的以及水對船方向向的浮力。（ 2）人象大戰(zhàn)中繩子受到方向（相同、相反）的兩個力的作用 。（ 3）試分析空中勻速飛行的飛機受到幾個力的作用？2、上面的例子和牛頓第一定律矛盾嗎？3、你

12、還能舉出物體受力卻保持靜止或勻速直線運動的例子嗎？說明引導學生對以上物體所受力進行分析 ,（從力的大小、方向、作用點）二、二力平衡活動 2 閱讀課本111頁 ,并思考下列問題1、平衡狀態(tài) 指物體在兩個力的作用下,保持或狀態(tài)。這兩個力互稱為。2、（ 1）靜止的蛋糕受到的向下的和向上的是一對平衡力。說出這兩個力是平衡力的理由。（ 2）勻速下降的跳傘運動員受到的向下的和向上的是一對平衡力。說出這兩個力是平衡力的理由。（ 3 ） 在圖中標出靜止的飲料瓶所受的力。這兩個力是平衡力嗎？說出你的理由。三、二力平衡的條件活動 3 實驗探究1 、提出問題：物體受到的兩個力滿足什么條件才會處于平衡狀態(tài)？2、猜想與

13、假設：（從力的三要素的角度猜想）3、制定計劃與設計實驗 ：仔細觀察課本 112 頁的圖 6-26（ 1）實驗中怎樣改變小車受力的大??？明確而力平衡的定義 ,知道什么樣的物體二力平衡通過這一塊加深二力平衡的定義的理解。通過上面的分析 , 初步感覺在什么情 況 下 二 力 平衡。說明有點難度具體體現(xiàn)二力平衡時的情況。看看學生對學習知識的掌握情況7 / 9（ 2）實驗中怎樣控制小車受力的方向在不在同一條直線上？（ 3）如何判斷小車處于平衡狀態(tài)？4、進行實驗收集數(shù)據(jù)：（填入下面的表格）5 、分析論證：（分析上面的實驗證據(jù) ,我們可以得出二力平衡的條件）6 、交流與合作：實驗中你還發(fā)現(xiàn)什么問題？發(fā)表一下你的觀點。填一填（ 1）作用在同一物體上的兩個力平衡的條件是：兩個力大小、方向、作用在。（ 2）這時 ,兩個力的合力為, 二力的作用效果（相小車受力大小小車受力方向受力是否在同,與互抵消、不能抵消）,相當于（受力、不受力）的情況（相等、不相（相同、相小車是否平衡一直線上牛頓第一定律并不矛盾。（是、否）等