二年下少年宮國學經典活動教案

1、 二年級下學期經典誦讀活動教案活動內容:第1周春夜喜雨活動目標：1、有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦這首詩。 2、以字的品析為切入點，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點，體味詩詞推敲字句的妙處?；顒訙蕚洌核鸭嘘P杜甫的資料，背誦杜甫的詩句?；顒舆^程：1、出示古詩，師范讀古詩2、生自由讀詩，讀正確通順。3、指名讀詩，評價。4、師：能夠正確地朗讀古詩，這是古詩學習的第一步，僅僅這樣是遠遠不夠的。古詩的語言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥數(shù)字，但其中的豐富內涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。詩人的內心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細細地品。請大

2、家再讀古詩，體會一下，你從始終讀懂了什么？5、生自主理解詩句，師小結。6、帶著對詩的理解，再讀古詩，分組讀，男女生比讀。7、試背古詩，比一比，誰背的又快又好。活動內容:第2周憶江南活動目標：1初步認識詞這種文學樣式。2有感情朗讀，熟讀成誦。3根據詞所描繪的景物，想像畫面?；顒訙蕚洌簯浗系囊魳坊顒舆^程：一、 聽憶江南的歌曲導入二、 出示古詩，介紹作者三、 朗讀指導1、 師范讀，生小聲跟讀。2、 配樂示范朗讀3、 指導認識生字，注意讀準字音4、 學生練讀，教師巡視指導5、 指名讀，師糾錯6、 師生賽讀，同桌賽讀，男女生賽讀四、 理解古詩說一說你讀懂了什么？你認為這首詞哪些地方寫的好，好在哪里？師

3、簡單介紹詩意五、 試背古詩1、 同桌互背2、 指生背六、 齊背古詩活動內容:第3周四時田園雜興活動目標：1. 感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。2、.正確、流利地朗讀、背誦古詩?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、激趣導入 介紹作者1、出圖：請同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？在一片地里，有一個小朋友在勞動2、介紹作者范成大二、 初讀古詩1、 老師范讀課文2、 學生借助拼音小聲讀3、指導感情地朗讀（在老師的指導下練習朗讀）4、指名朗讀、分組朗讀并進行指導。三、自由讀，感悟詩的意境說一說你讀懂了什么？你認為這首詞哪些地方寫的好，好在哪里？師簡單介紹詩意四、再讀古詩師生賽讀，同桌賽讀，男女生

4、賽讀五、試背古詩1、同桌互背2、指生背六、齊背古詩活動內容:第4周紅豆活動目標：正確,流利,有感情地朗讀相思并背誦.活動準備：課件活動過程：一導入出示課件師講紅豆的特點.師:今天我們就來學一篇寫紅豆的詩歌.二、學習古詩1、自由讀詩，畫出生字.讀準節(jié)奏.2師范讀，生小聲跟讀。3配樂示范朗讀4指導認識生字，注意讀準字音5學生練讀，教師巡視指導6指名讀，師糾錯7師生賽讀，同桌賽讀，男女生賽讀三、試背古詩1、同桌互背2、指生背活動內容:第5周觀書有感活動目標：1、正確、流利、有感情朗誦古詩。2、激發(fā)學生讀書、學習的興趣。活動準備：課件活動過程：一、出示古詩，介紹作者二、朗讀指導1師范讀，生小聲跟讀。2

5、配樂示范朗讀3指導認識生字，注意讀準字音4學生練讀，教師巡視指導5、指生讀6師生賽讀，同桌賽讀，男女生賽讀三、理解古詩說一說你讀懂了什么？你認為這首詞哪些地方寫的好，好在哪里？師簡單介紹詩意四、試背古詩1同桌互背2指生背活動內容:第6周江上漁者活動目標學習1、江上漁者這首詩，理解詩句內容，體會勞動成果的來之不易。2、正確、流利、有感情朗誦古詩。活動準備：課件活動過程：一、復習導入、解詩題。1、解詩題：同學們，你覺得題目是什么意思？這首題目的意思是：江上以打魚為生的人。2、讀詩題：二、讀詩解意。1、好，接下來我們就來學習這首古詩，多媒體出示詩句。誰會讀這首詩。指名讀全詩，注意讀準字音。2、自由朗

6、讀：請同學們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確?？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以讀給同學聽。誰愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。指名學生朗讀。學生朗讀，評價。學生齊讀。三展開想象，悟詩情（2）學生自由讀，了解詩句意思。（3）學生集體交流詩句的主要內容。四、試背古詩活動內容：第12周畫眉鳥活動目標： 1.有感情地朗讀并背誦古詩畫眉鳥，培養(yǎng)古詩讀背興趣。 2.了解這首古詩的大意，體會憐惜動物的情感?；顒舆^程：一、賞析： 本篇借詠畫眉以抒發(fā)自己的性靈，詩題一作郡齋聞百舌。畫眉、百舌，都是聲音婉轉的鳴禽，詩人在啼鳥詩中也寫過“南窗睡多春正美，百舌未曉催天明。黃鸝顏色已可愛，舌端啞咤如嬌嬰?！笨梢娝?/p>

7、對“林間自在啼”多么欣賞，這兒以“鎖向金籠”與之對比，更見出詩人掙脫羈絆、向往自由的心理。詩人本在朝為官，后因黨爭牽連，貶為知州知縣，此兩句大概有所寄托。二、朗讀： 1、學生試讀。 2、教師范讀。 3、學生再次讀。 4、指名配動作讀。 5、小組賽讀。三、升華： 寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲的表達的是歸隱山林、不 受羈絆的心曲。看山花爛漫、葉木蔥籠，管什么金帶紫袍；無限的欣 活動內容:第13周鳥活動目標:1.有感情地朗讀并背誦古詩鳥，培養(yǎng)古詩讀背興趣。2.了解這首古詩的大意，體會憐惜動物的情感。3.引導學生學以致用，勸導不文明行為。4.適當延伸，引導學生愛護其他動植物（自然環(huán)境），進行口語

8、練習?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，體會情感二、導入古詩，讀背古詩1.揭題，簡介作者。（1）噢，鳥兒也是有血有肉有感情的，我們應該愛護它們。今天我們再來學習一首古詩。（出示古詩鳥。）（2）學生讀詩題，教師簡介作者。2.學生輕聲自讀詩文，不會讀的字多拼讀幾遍。3.指名學生試讀，學生評議后大家練讀。4.聽范讀，學生模仿讀。5.出示標有停頓符號的鳥，學生自練。6.以各種形式賽讀。7.教師示范背誦，并適當加動作。8.學生自背古詩，自配動作。9.指名學生試背，小組賽背。三、讀中感悟，理解詩意1.小組討論詩意，交流互助。2.全班交流，質疑釋疑，理解大意。四，拓展延伸1.再設情境，請學生討論：怎樣有禮貌地勸阻傷害

9、小鳥的行為？引導學生學以致用。（1）瞧，這兒又來了一位打鳥人，你該怎么說，怎么做？（2）誰能用上我們今天學的知識去勸阻他？2.學生自由談自己平時保護動物（植物）的事。3.請學生說一句最想說的保護動物或植物的話。4.教師小結，并布置練習：將所說的保護動植物的話寫下來并附上圖畫（可在課后完成）?；顒觾热荩旱?4周青松活動目標： 1.有感情地朗讀并背誦古詩青松，培養(yǎng)古詩讀背興趣。 2.了解這首古詩的大意。 活動過程：一、舊知導入知道是誰寫的嗎？我們在一年級的時候學過陳毅探母，知道陳毅元帥對母親十分孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學修養(yǎng)特別高的詩人呢？今天，讓我們從這首詩中了解他吧！二、初讀求

10、正確、流利1、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？2、你們想要讀得好，那就從讀準字音開始吧！3、常規(guī)自讀，圈畫生字，檢查生字學習情況。4、指名讀文，檢查字音是否準確。5、多種形式朗讀，強化字音，評價是否注意了詩的節(jié)奏。三、一讀理解詩意大雪壓青松，青松挺且直你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎？找生讀，同桌間讀。聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？要知松高潔，待到雪化時。你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧！你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎？

11、（你想知道我們松樹的高尚純潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧?。?、討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。找生讀，再相互評價，然后男女生賽讀。二、再讀體會詩人情感1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時候寫的這首詩嗎？請你們讀讀練習與測試中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么？（經濟困難）青松指的是什么？（中國人民）2、你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀。三、背誦再升華陳毅的一首詩，我們反復讀竟然有這么多的意思，讓我們先來記住它吧！相信這首詩會激勵你的一生?；?/p>

12、動內容：第15周登鸛雀樓活動目標： 1、有感情地朗讀和背誦這首詩。 2、在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理。學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。3、理解詩句含義，想象詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情?；顒舆^程：一、揭示課題1、同學們喜歡學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。2、你們知道這么多古詩，真是棒極了！今天，我們一起再來學一首唐代詩人王之渙的一首古詩登鸛雀樓。（板書課題）3、師板書課題，學習“雀”和“樓”4、簡介鸛雀樓：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫

13、做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。二、初讀古詩學生自由借助拼音讀：讀準字音，讀通詩句。在不懂的字詞旁畫上“？”號;出示詩句，檢查學生的朗讀:檢查學生的朗讀情況指名1人讀古詩。同桌互讀互聽 三、品讀古詩過渡：詩人登上鸛雀樓看到了什么？又想到了什么？1、學習第一句詩。 師配樂深情敘說：夕陽挨著連綿起伏的群山緩緩落下，余暉染紅了天邊的云彩，奔騰不息的黃河水波濤洶涌，流向遠方，流入大海。指導朗讀：讓我們再來看看這滾滾的黃河水，想像它奔騰入海的壯觀景象，老師相信，你們能把這句詩讀得更好！ （視頻出示詩句：白日依山盡，黃河入海流。）生自

14、由練讀。指名1人讀。若讀不到位，師加以指導。2、學習第二句詩： 讓我們一起來讀讀這句話。 生活中，你有過這樣的體會嗎？ 生自由談。（是呀，只有站得高，才能看得遠。）這就是名揚天下的古詩“登鸛雀樓”，課件出示畫面、古詩。再把這首詩連起來讀讀吧！情境中背誦伴隨著優(yōu)美的古箏曲，練著把這古詩背一背。誰來背？指名2人背。齊背?；顒觾热荩旱?6周早發(fā)白帝城活動目標： 1.理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。 2.有感情朗讀古詩，背誦古詩?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，古詩文專題學習網站。活動過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。 唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感

15、情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）李白是唐代最偉大的詩人，大家已經學過了他的不少詩篇，同學們能背誦出來嗎？（學生有表情地背誦望廬山瀑布夜宿山寺 靜夜思 贈汪倫）二、自學要求：1.不認識的字、不理解的詞通過查閱網站，嘗試自己解決問題。2.正確、流利朗讀本詩，體會詩中詩人的心情；三、小組合作學習1.匯報各組自學情況；2.將不懂的問題在小組內提出，通過結合各自登陸古詩文專題學習網站，查閱資料一同解決問題；3.用自己喜歡方式誦讀古詩，體會詩人當時的心情。4.指導朗讀一二行詩。5、指導朗讀三四行詩。6.指名讀，評議。 7讓我們一起來分享詩人愉快的心情吧?。úシ乓魳罚┍痴b。 六、總結這首詩通過

16、對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。四、拓展延伸：1.讀一讀其它描寫三峽的詩篇。2.給早發(fā)白帝城這首詩配一幅畫?；顒觾热荩旱?7周登幽州臺歌活動目的： 1、理解詩意，感情朗讀并背誦。 2、了解古代君子之風骨，增強對祖國的熱愛之情?；顒訙蕚?：背背詩歌。敕勒歌峨眉山月歌子夜吳歌秋浦歌活動過程：1、讀題。注意停頓登/幽州臺/歌2、體會詩情了解詩人寫作背景區(qū)區(qū)22個字，字字含淚泣血，短短4句，句句赤子之心，難怪能引起那么多人的共鳴。小結：壯志未酬的悲憤是理想主義的另一種表現(xiàn)。它意味著詩人對理想的態(tài)度是更加執(zhí)著和珍惜，而不是

17、放棄和冷漠。時代條件提供了馳騁的舞臺，理想之歌高昂、奔放；時代條件未能提供舞臺，浩歌激烈，憤慨悲涼。這些都成為我們中華民族的民族精神的一部分。3、寫推薦詞師：2011年武漢大學文學院王兆鵬教授等人推出了“唐詩排行榜”前十大唐詩頗有爭議。如果請你為登幽州臺歌寫份推薦詞，你準備怎么寫？活動內容：第18周游子吟 活動目標： 1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。 2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。 3、感受詩人對偉母愛的歌頌，并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。 活動過程：一、感情導入 1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以