人教版小學(xué)語文大樹與小苗的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小“目標(biāo)教學(xué)模式”備課表 課題小苗與大樹的對(duì)話 （設(shè)計(jì) 2.、教材 簡析本文是小學(xué)生苗苗對(duì)季羨林先生的訪談錄，通篇都是對(duì)話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學(xué)有建樹的著名學(xué)者，苗苗是一名謙虛好學(xué)的小學(xué)生。兩者的對(duì)話讓我們明白：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才， 因此不能偏科；要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。選編這篇課文的主要意圖，一是把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求；二是繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為口語交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的

2、意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。 3、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 預(yù)習(xí)作業(yè) ，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。 準(zhǔn)備材料我的童年 課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)流程 導(dǎo)入 同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。 預(yù)習(xí)診斷 、各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。 、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料： 閱讀我的童年，談一談讀后的感受。 、比較一下我的童年和竊讀記的異同。 、讀一讀課前搜集到的

3、有關(guān)季羨林的資料。 今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。（板書課題） 達(dá)標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)分解 教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實(shí)施） 訪準(zhǔn)做采備 說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄） 討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題） 讀課文，找的己到自 答案、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 、在季老的話語中，找到自己問題的答案。 感悟課文內(nèi)容 、季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)： 把文章寫好，要多看書。 要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語。 進(jìn)行古詩文積累。 、這篇文章與以往的文章有什么

4、不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。 我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。 、談?wù)勀銓?duì)題目的理解： 小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。 個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解 、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。 、形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得

5、到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。 、談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。 朗讀課文，體會(huì)人物 的特點(diǎn) 、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。 、兩名學(xué)生分角色一問一答。 、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由，如： “我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。 “爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。 “三貫通，這才是世紀(jì)的青年?！?對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。 學(xué)技巧，指 通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。 導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成練習(xí) 1、討論：對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；、2、如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。 課外分層 作業(yè) 搜集名人讀書故事或讀書名言。 選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填