51生命寶貴（第1課時(shí)）

1、七年級(jí)（下冊(cè)） 思想品德 廣東教育出版社 全 國(guó) 優(yōu) 秀 出 版 社 全國(guó)百佳圖書出版單位 5.1 5.1 生命寶貴生命寶貴 （第（第1課時(shí)）課時(shí)） 精彩的生命世界 人類也是大自然的一部分， 以自己獨(dú)特的方式生活著。 觀察與思考觀察與思考 請(qǐng)看課本上探究園里的彩圖，回答下面的問題：請(qǐng)看課本上探究園里的彩圖，回答下面的問題： 1.1.你能從這五張照片中找到你能從這五張照片中找到生命的跡象生命的跡象嗎？嗎？ 2.2.每張照片中的生命都有什么樣的每張照片中的生命都有什么樣的特征特征呢？呢？ 1.1.沙漠中植物沙漠中植物代表著代表著頑強(qiáng)的頑強(qiáng)的生命。生命。 2.2.孕育中的嬰孩孕育中的嬰孩代表著代表著

2、需要特別呵需要特別呵 護(hù)的護(hù)的生命。生命。 3.3.顯微鏡下的細(xì)胞組織顯微鏡下的細(xì)胞組織代表著代表著細(xì)小細(xì)小 而古老的而古老的生命。生命。 4.4.草原上的雄獅草原上的雄獅代表著代表著兇猛、強(qiáng)悍兇猛、強(qiáng)悍 的的生命。生命。 5.5.大海中的魚類大海中的魚類代表著代表著水下多彩、水下多彩、 美麗的美麗的生命。生命。 生命是如此美麗，我們感受著萬物欣欣生命是如此美麗，我們感受著萬物欣欣 向榮、生機(jī)勃勃的氣息，感受到世界充滿朝向榮、生機(jī)勃勃的氣息，感受到世界充滿朝 氣和希望。生命是地球上各種生物體特有的氣和希望。生命是地球上各種生物體特有的 現(xiàn)象，現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財(cái)富。生命是自然界最珍貴的

3、財(cái)富。世界因世界因 生命的存在而精彩動(dòng)人。生命的存在而精彩動(dòng)人。 思考：思考： 人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？ “每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命 相互依存，相依為命。相互依存，相依為命。” ” “人類是自然界的一部分。人類是自然界的一部分?！?” “人類來自于大自然，是生物進(jìn)化的結(jié)果。人類來自于大自然，是生物進(jìn)化的結(jié)果?！?” “其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命 需要彼此尊重。需要彼此尊重?！?” 請(qǐng)你思考： 1.1.人類可以離開大自然而獨(dú)自生活嗎？人類可以離開大

4、自然而獨(dú)自生活嗎？ 答：不可以。答：不可以。 因?yàn)槿祟悂碜源笞匀唬巧镞M(jìn)化的因?yàn)槿祟悂碜源笞匀?，是生物進(jìn)化的 結(jié)果。人的生命孕育于自然，又依賴于自結(jié)果。人的生命孕育于自然，又依賴于自 然。我們每個(gè)人的衣、食、住、行等最終然。我們每個(gè)人的衣、食、住、行等最終 都來離不開大自然。沒有大自然的恩賜，都來離不開大自然。沒有大自然的恩賜， 人類就喪失了存在的可能。人類就喪失了存在的可能。 請(qǐng)你思考： 2.2.討論：你知道哪些破壞大自然的行為？討論：你知道哪些破壞大自然的行為？ 答：人口數(shù)量的激增，對(duì)資源的過度開答：人口數(shù)量的激增，對(duì)資源的過度開 發(fā)，科技手段的無節(jié)制使用等。發(fā)，科技手段的無節(jié)制使用等。 這些行為既污染了自然環(huán)境，又破這些行為既污染了自然環(huán)境，又破 壞了生態(tài)環(huán)境，以致人類自身的生存受壞了生態(tài)環(huán)境，以致人類自身的生存受 到威脅。到威脅。 生命需要關(guān)愛生命需要關(guān)愛 每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，每種生命都有其存在的意義與價(jià)值， 各種生命都息息相關(guān)，需要相互尊重、相各種生命都息息相關(guān)，需要相互尊重、相 互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球的生命，就是互關(guān)愛。