五年級語文課堂練習

1、 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：2.絲綢之路 姓名：普適性練習：一、照樣子寫詞語栩栩如生 悠悠駝鈴_商量商量 打掃打掃_二、選詞填空、矗立 挺立 佇立一座古樸典雅的展開石雕，（ ）在西安市玉祥門外。爸爸久久地（ ）在窗前，陷入了深深的沉思之中。 高高的白楊樹（ ）在公路兩旁。、寬闊 廣闊 遼闊越野車在（ ）公路上奔馳。 輪船在（ ）的海面上航行。農村是一片（ ）的天地。三、根據意思寫詞語、形容顏色繁多，非常好看。（ ） 、高而險峻的山嶺。（ ）、形容聲勢壯闊廣大。（ ）、形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。（ ）、形容房屋高大華麗。（ ）、漫無邊際地想象。（ ）補償性

2、練習：根據課文內容選擇正確的答案、“這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動一幕?！薄吧鷦右荒弧痹谖闹兄福?）。公元前年，張騫出使西域的一幕。魔術師吞匕首的一幕。公元前中國使者和安息國將軍會面交流的一幕。、“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”中國全都稱絲綢之路為“偉大的路”是因為（ ）這條路的景象壯觀。這條路把兩個國家連起來了，使交通便利。這條路加深了兩個國家的人民的友好往來，互贈禮品，進行文化交流。拓展性練習：給句子加上適當的標點、（ ）來了（ ）來了（ ）安息國士兵歡呼起來（ ）、兩千多年后的今天（ ）每當人們凝望（ ）絲綢之路（ ）巨型石雕（ ）無不引

3、起對往日商貿文化繁榮的遐想（ ）、我國的音樂（ ）舞蹈（ ）繪畫（ ）雕刻（ ）由于吸收了外來文化的長處變得更加豐富多彩（ ）美輪美奐（ ）書寫：_ _等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：3.白楊 姓名：普適性練習：一、看拼音寫詞語Qng x g b rqng fm( ) ( ) ( ) ( ) xnjing godtngxi hnhungyt( ) ( ) ( )二、辯字組詞僵（ ） 辮（ ） 晰（ ）韁（ ） 辨（ ） 晳（ ）疆（ ） 辯（ ） 淅（ ）三、寫出下列詞語的反義詞清晰（ ）嚴肅（ ）堅強（ ）動搖（ ）滿足（ ）粗壯（ ）四、選詞填空、小小的

4、（ ）打斷了爸爸的思路。 爭論辯論、爸爸的微笑消失了，臉色變得（ ）起來。 嚴肅嚴格補償性練習：一、看拼音寫詞語Qng x g b rqng fm( ) ( ) ( ) ( ) xnjing godtngxi hnhungyt( ) ( ) ( )二、辯字組詞僵（ ） 辮（ ） 晰（ ）韁（ ） 辨（ ） 晳（ ）疆（ ） 辯（ ） 淅（ ）拓展性練習：品味探究 1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。 （1）爸爸“微笑”是因為?（2）課文再一次通過父親神情的變化來:書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生

5、課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：4把鐵路修到拉薩去 姓名：普適性練習：一、看拼音寫詞語 wi yo ro chng xing ki zo( ) ( ) ( ) ( ) yn zhung s gu fi qn wngsh( ) ( )二、把下列成語補充完整。（ ）裝（ ）裹 嚴陣（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ）（ ）（ ）車薪 七零（ ）（ ） 廢寢（ ）（ ） （ ）以繼（ ）三、按要求寫句子。1剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。（改成“把”字句）2中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事！（改成反問句）3全長1338米的風火山隧道終于勝利

6、貫通了?。s句）補償性練習：一、看拼音寫詞語 wi yo ro chng xing ki zo( ) ( ) ( ) ( ) yn zhung s gu fi qn wngsh( ) ( )二、把下列成語補充完整。（ ）裝（ ）裹 嚴陣（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ）（ ）（ ）車薪 七零（ ）（ ） 廢寢（ ）（ ） （ ）以繼（ ）拓展性練習：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風火山隧道施工，關鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞

7、增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現冰巖溫度變化的規(guī)律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。（1）從“確實”這個詞我體會到 _，從“終于”這個詞我體會到_。（2）文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？_（3）這兩段話主要寫什么？ _書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：5古詩詞三首 姓名：普適性練習：一、按要求完成古詩詞練習。1、默寫牧童（ ）_ _ _

8、_后兩句詩意：_2、默寫舟過安仁（ ）_ _ _ _3、清平樂村居（ ）茅檐低下，_。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_，最喜小兒_，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的 ，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現 和 。二、賞析品味。1、先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。（1）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。 怪生： 遮： 詩句的意思是： 。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 亡賴： 詩句的意思是： 。補償性練習： 一、拼一拼，寫一寫。m tng y chun su y bo lin png（ ） （ ） （ ） （ ）二、讀一讀，聯系上下文解釋加點詞語。1.

9、笛弄晚風三四聲。（ ）2.不脫蓑衣臥月明。（ ）3.怪生無雨都張傘。（ ）4.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（ ）拓展性練習：一、課內閱讀1、牧童這首詩的作者是 代詩人 ，他就是傳說中“八仙過海”里的人物 。2、這首詩表達了作者對 、 的生活的向往。3、清平樂村居的作者是 代詞人 。詞中“ ， ?！边@個句子描寫了江南農村的景色。二、給帶點的字或詞選擇正確的解釋：1、草鋪橫野六七里。（ ） 野外。 不受約束2、笛弄晚風三四聲。（ ） 愚弄。 逗弄。3、收篙停棹坐船中。（ ） 船槳。 用槳劃船。4、怪生無雨都張傘。（ ） 怪不得。 奇怪的事情發(fā)生了。5、不是遮頭是使風。（ ） 派遣。 利用。書寫：_

10、 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：6冬陽童年駱駝隊 姓名：普適性練習：1.看拼音寫詞語。 xi mi yu zh sh m j m（ ） （ ） （ ） （ ） min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再組詞。漠（ ） 襖（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）3.在括號里填上恰當的詞語。我（ ）地想，（ ）地寫，又看見（ ）的駱駝隊走過來，又聽見（ ）的駝鈴聲。 4，課文鏈接（1）我的理解：給駱駝帶上鈴鐺，大人認為是_，“我“則認為是_。（2）課內閱讀：駱駝咀嚼時是什么樣子的？在文中找出

11、相應的語句寫下來。_補償性練習： 1.看拼音寫詞語。 xi mi yu zh sh m j m（ ） （ ） （ ） （ ） min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再組詞。漠（ ） 襖（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）拓展性練習：4，課文鏈接（1）我的理解：給駱駝帶上鈴鐺，大人認為是_，“我“則認為是_。（2）課內閱讀：駱駝咀嚼時是什么樣子的？在文中找出相應的語句寫下來。_書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：7祖父的園子 姓名：普適性練習：一、看拼音寫詞語shn shu co

12、mo yn ling jin kng chng rn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）yun y ch tou ln yu yu gung mng ssh （ ） （ ） （ ） （ ）二、在括號里填上可搭配的詞語一團（ ）一串（ ） 一葉（ ）一把（ ）一頂（ ）一匹（ ）一場（ ）一行（ ）一臺（ ）一陣（ ）一股（ ）一部（ ）三、讀讀課文，你覺得哪些句子寫得有趣？選一兩句抄下來補償性練習：一、看拼音寫詞語shn shu co mo yn ling jin kng chng rn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）yun y ch tou ln yu yu gung mng ssh （

13、 ） （ ） （ ） （ ）二、從每組詞語中找出一個別字，訂正在后面括號里A.蜻蜒蝴蝶蜜蜂螞蚱（ ）B.鏟地撥草栽花澆菜（ ）C.倭瓜谷穗櫻桃愉樹（ ）D.墻頭水瓢記億枕頭（ ）拓展性練習：課內閱讀?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。10蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶

14、，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。11它們是從誰家來的，又飛到誰家去？12太陽也不知道。1 在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？2 作者這樣寫，表達了自己怎樣的心情？3這段話中第兩句與第12句之間的關系是 。書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：8童年的發(fā)現 姓名：普適性練習：一、讀拼音，寫詞語。pi ti hu hun hung b tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn i q zh ch m l m xi ku （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給加點字選擇正確的讀音。情不自

15、禁（jn jn） 禁（jn jn）止 折（zh zh sh）合 折（zh zh sh）騰 折（zh zh sh）本九、寫出句子中省略號、破折好的作用。1、我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受驅逐和迫害的風險。（ ）2、“費奧多羅夫！你立刻從教室里出去！”（ ）3、“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！保?）補償性練習：一、讀拼音，寫詞語。pi ti hu hun hung b tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fng i q zh ch m l m xi ku

16、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、根據意思寫出相應的成語。1、隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。（ ）2、形容費盡心思。（ ）3、形容很規(guī)矩，很莊重。（ ）拓展性練習：課文片段閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現了進化論，還不笑塌房頂!不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。1 聯系上下文，“我”的臉為什么一下子漲得通紅?2 同學們?yōu)槭裁磿λ宽?3 最后一句話是什么意思?書寫：_ 等

17、級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：9兒童詩兩首 姓名：普適性練習：一、看拼音寫詞語，再答題yn jingfng zheng pio liang shng liang jng zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我發(fā)現上面詞語的讀音： 二、在括號里填上合適的詞語甜美的（ ）小草綠得（ ）輕輕地（ ）柔軟的（ ）花兒開得（ ）悄悄地（ ）遙遠的（ ）湖水清得（ ）漸漸地（ ）喧鬧的（ ）我們笑得（ ）徐徐地（ ）三、指出下列句子運用了何種修辭手法，寫在句后括號里比喻 擬人 反問 1. 陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。（ ） 2. 孩子像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。

18、（ ） 3. 垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（ ） 4. 蜻蜓飛得那么快，哪里追得上？（ ）補償性練習：句子理解。1、“不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量”讀這句話，你體會到了什么？2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。（1）前一句描寫了孩子讀書的_；后一句點明了他看的是名著_，作者是_。（2）讀了這兩個句子，你感受到了什么？拓展性練習：讀下面的兒童詩山村孩子的畫，自主完成以下練習題。山村孩子的畫 云是畫面的主角 讓陽光渲染它的模樣 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角 讓風涂抹它的年輪

19、 濃一筆，淡一筆 葉的眼睛在懸崖畔張望 泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有 深一腳，淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳1這幅兒童的畫中都畫了哪些景物（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。2詩中有三對意思相反的詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）詩中運用這些反義詞的好處是 。3這首詩中三個“它”分別是指： 書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：10楊氏之子 姓名：普適性練習：一、給加粗字選擇正確的解釋。聞：（1）聽見；（2）聽見的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。1、你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見?。。?）2、西湖是全國聞名的風

20、景區(qū)。（ ）3、你知道嗎？今天晚間的新聞真讓人尋味。（ ）4、你聞出這是什么味了嗎？（ ）5、聞家的人都搬到外省去了。（ ）二、認真讀短文，理解下列詞句。1、聰惠： 2、此是君家果： 3、未聞孔雀是夫子家禽： 三、請用“/”標出下列句子朗讀時的恰當停頓。孔子以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是父子家禽?！彼?、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？補償性練習：一、讀拼音，寫詞語。ling gu cng hu zo y ni xing kng z yu ji qn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、選詞填空。愛慕 愛惜 珍惜1、桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，

21、使人一見就生（ ）之心。2、我們要（ ）今天的幸福生活。3、我們要（ ）糧食，（ ）農民用汗水換來的勞動成果。拓展性練習：一、仿照下面句子，以四季的水果作內容寫兩個句子。春天的楊梅吮吸著甘露，在雨水中歡笑。夏天的西瓜_。秋天的橘子_。二、整體感悟。1）楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_2）想象一下，孔君平聽了楊氏之子的回答會怎么想？寫下來。_3）你喜歡孔君平說的話還是楊氏之子說的話？為什么？_書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：11晏子使楚 姓名：普適性練習：一、組詞。賠（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（

22、） 既（ ）準（ ） 遵（ ） 即（ ）二、將下面的三句話各用一個成語來概括。大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云；（ ）大伙都甩一把汗，就能夠下陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）三、選詞填空。尊嚴 尊重 尊敬 尊稱1村委會隔壁住著一位和善的老人，因為他以前在中學教過書，鄰居們都（ ）他為李老師。2我爺爺雖然文化不高，但是生活經驗豐富，沒有私心，肯幫助人，所以得到了大伙兒的（ ），村里人有了什么事都愿意來找他商量。3為了人民的利益和法律的（ ），我們必須查辦這些貪污分子。4（ ）長輩和老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。補償性練習：一、填空 晏子使楚選自( ) ，晏子春秋是( )時

23、期一部記載( )的著作。二、組詞。賠（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（ ） 既（ ）準（ ） 遵（ ） 即（ ）拓展性練習： 簡答1 請用簡潔的語言概括這則故事.2 楚王想侮辱晏子的原因是什么?3晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：12半截蠟燭 姓名：普適性練習：1、給下列加粗的字注音。上尉（ ）傳遞（ ）燭芯（ ）暴露（ ）厄運（ ）搖曳（ ）結束（ ）似乎（ ）周旋（ ）2、比一比，再組詞。截（ ）栽（ ） 載（ ）梯（ ） 第（ ）遞（ ）嘛（ ） 麻（

24、 ）熄（ ）媳（ ）息（ ）摩（ ） 3、填上合適的詞語。 （ ）的眼睛 （ ）的東西 （ ）的孩子 （ ）的心情 （ ）的主意 （ ）的小姑娘（ ）的桌子 （ ）的兒女 （ ）的光 （ ）蠟燭 （ ）婦女 （ ）主意 （ ）油燈 （ ）眼睛 （ ）樓梯補償性練習：1、照樣子寫詞語。例：惡狠狠 熱（ ）（ ）笑（ ）（ ）金（ ）（ ） 白（ ）（ ） 暖（ ）（ ）扶老攜幼 （ ） （ ） （ ）千方百計 （ ） （ ） （ ）栩栩如生 （ ） （ ） （ ）2、填上合適的關聯詞語，。（ ）蠟燭擺在顯眼的桌子上，（ ）騙過了前來搜查的德軍。（ ）蠟燭燒到金屬管處，（ ）會自動熄滅。伯諾德夫人

25、為了情報的安全，（ ）想了許多辦法，（ ）始終放心不下拓展性練習： 1、按要求改寫句子。伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。（改為“被”字句） 你不用蠟燭就不能去了嗎？（改為陳述句） 德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（縮句） 2、用簡要的語言概括那天晚上，母子三人為保護絕密情報所采取的具體行動及結果。伯諾德夫人：（ ）結果（ ）大兒子杰克：（ ）結果（ ）小女兒杰奎琳：（ ）結果（ ）書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習課題：13打電話 姓名：普適性練習：一、用一個字表示時間。1、十五分鐘叫（ ）2、二十四小時叫（ ）3、七天叫（

26、）4、十天叫（ ）5、三個月叫（ ）6、十二個月叫（ ）二、選擇合適的選項。A、時間就是勝利；B、時間就是糧食；C、時間就是知識；D、時間就是金錢；E、時間上就是生命；F、時間就是創(chuàng)造與發(fā)明。經濟學家說（ ）軍事家說（ ）醫(yī)學家說（ ）科學家說（ ）農民說（ ）對學生而言（ ） 補償性練習：一、用一個字表示時間。1、十五分鐘叫（ ）2、二十四小時叫（ ）3、七天叫（ ） 4、十天叫（ ）5、三個月叫（ ）6、十二個月叫（ ）拓展性練習：閱讀：“啊，我終于看到了偉大的長城磚了！”一位大學教授激動地說，“它已經有兩千多年的歷史，比我們美國的歷史長十倍呢！”“確實了不起！”一位宇航員神采飛揚地說：“

27、我在宇宙飛船上，從天外觀察我們的星球時，能辨認出兩大工程：一是荷蘭的圍海大堤，另一個就是中國的萬里長城！”“然而，這兩者是不能相比的！”一位金發(fā)女郎接著宇航員的話說，“萬里長城是兩千年以前的人類用相當原始的工具建造起來的-我不說中國人而說人類，是因為這項偉大的工程是全人類的驕傲！”1、寫出下列詞語的反義詞。渺小- 原始- 神采飛揚-2、填空：文中的“這兩者”是指？3、回答問題：（1）大學教授贊美長城磚主要是因為：（2）宇航員贊美長城主要是因為：（3）金發(fā)女郎贊美長城是因為：4、讀了這段文字，你的感想是：書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：14再見了，親

28、人 姓名：普適性練習：一、辨別句式。（陳述句 感嘆句 疑惑句）1、小金花，你是多么剛強呀?。ǎ?、“小敏，你怎么還不回家呢？”（）3、您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。（）4、你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）二、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“”字）。氣候（ ）人 心曠神 （ ） 化險為（ ） 自信不（ ）轉（ ）陣地 （ ）惑不解（ ） 然自得 禮（ ）之邦補償性練習：一、我會感受。讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。二、拼一拼，寫一寫。zhn y d so ho xio yn qng y yo pin k( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再

29、組成詞語。硝（ ） 謠（ ） 挎（ ） 跺（ ） 籃（ ）銷（ ） 搖（ ） 垮（ ） 躲（ ） 藍（ ）拓展性練習： 根據課文內容填空。A我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?1、文中的“您”指 ，“代價”的本意是 ，文中具體指 2、結合大嫂為志愿軍所做的一切，我理解了課題中“親人”是指 B“列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我

30、們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻?！边@句話抒發(fā)了 的思想感情。書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：15金色的魚鉤 姓名：普適性練習：一、寫出下列詞語的近、反義詞。 近義詞：閃爍（ ） 嚴厲（ ） 鼓勵（ ） 愛惜（ ） 特別（ ） 照顧（ ） 反義詞：脆弱（ ） 衰弱（ ） 粗糙（ ） 飽滿（ ） 低沉（ ） 浪費（ ）二、選詞填空。 嚴肅 嚴厲 嚴格 嚴峻1、老班長忽然（ ）地說：“小梁同志，共產黨要服從黨的分配?！?、張老師對學生的要求非常（ ），但同學們卻很敬佩他。3、升國旗的時候，同學們立正敬禮，顯得很（ ）。4、望著他十分（ ）的臉，我一

31、句話也說不上來，竟撲倒在他的懷里哭了。補償性練習：一、比一比，再組詞。禁（ ） 衰（ ） 餌（ ） 搪（ ）森（ ） 哀（ ） 耳（ ） 塘（ ）二、下列帶點字的聲調標對了的，請打上“”。和（hu）著青稞面 暖和 （huo） 和泥（hu）勉強（qing） 富強 （qing） 倔強（qing ）拓展性練習：課文精彩回放。（ 閱讀文中片段，完成后面問題。）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱

32、！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。1.對文中畫橫線的句子的正確理解是（ ）A.我看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內心極為沉重。B.我?guī)滋鞗]有吃飯，沒有力氣。C.草地上能吃上魚很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚湯。2.“意思只有我知道”，老班長的意思是（ ）。3.用線畫出這兩段中描寫老班長神態(tài)的句子。前后不同的神態(tài)表現了老班長（ ）的精神。書寫：_ 等級：_ 五 年 級 語 文 學 生 課 堂 作 業(yè) 練 習 課題：16橋 姓名：普適性練習：一、選字組詞。慌 謊 驚（ ） 撒（ ） （ ）話 （ ）亂舔 添 （ ）盤子 （ ）補 增（ ） （ ）爪子二、把下列詞語補充完整。（ ）的野馬 （ ）的臉 （ ）地說 （ ）地呻吟 白（ ） 亂（ ） （ ）而來 （