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1、2019 最新人音版音樂九下阿里郎教案第 周 星期年 月 日課 題阿里郎迎春謠課型1、能夠用積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動,喜歡我國東北地區(qū)的民歌、民間音教學(xué)目標(biāo)樂 ,并樂于了解其音樂文化。2、用優(yōu)美、抒情的情感演唱阿里郎。3、能夠感受迎春謠的音樂情緒,并能體驗(yàn)其民族風(fēng)格或地方風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲阿里郎教學(xué)難點(diǎn)1、用優(yōu)美、抒情的聲音演唱2、體會朝鮮族音樂的風(fēng)格教學(xué)方法教學(xué)流程設(shè)計目的1 / 4一、導(dǎo)入：1、播放一段歌舞視頻,看看學(xué)生能否說出是哪個民族的（朝鮮族）。2、請學(xué)生談?wù)動^后感（朝鮮族歌舞有哪些特點(diǎn)）。3、播放阿里郎 ,請學(xué)生說曲名。二、學(xué)唱阿里郎1、請學(xué)生分組介紹阿里郎的背景資料（在家提

2、前準(zhǔn)備 ,查找資料） ,看哪組講得最好。師補(bǔ)充。（阿里郎是朝鮮族具有代表性的口傳民謠。它不僅有著非常動人的民間傳說,其歌詞、旋律在民間也有幾十種之多。）2、隨范唱哼唱旋律 ,試著找找該曲的特點(diǎn)。3、師生共同分析：（1）全曲以“”為骨干音型（2）多用附點(diǎn)節(jié)奏（3）旋律流暢、抒情、優(yōu)美通過觀看歌舞引起學(xué)生對朝鮮族音樂的興趣阿里郎的音樂較為普及 ,可讓學(xué)生自己說出曲名 ,增加親近感。讓學(xué)生自己回家查找資料加深其印象 ,有助于學(xué)生對歌曲的理解。歌曲特點(diǎn)的分析有助于學(xué) 生 更 準(zhǔn) 確 地 演 唱 歌曲。2 / 44、帶歌詞演唱阿里郎,唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏 ,注意旋律的流暢性和優(yōu)美性。5、分組唱 ,比一比哪組最好。（每組唱一段歌詞）三、欣賞童聲阿里郎合唱1、變化大2、情緒歡快的 , 速度加快唱一唱旋律 , 有助于學(xué)生較深入地感受、體驗(yàn)音樂作品。四、打擊節(jié)拍表現(xiàn)一首好聽的歌曲, 總會讓人去歌唱它, 用各種方式去展現(xiàn)它,讓它變的更流行更吸引人3

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