2021年小學(xué)語(yǔ)文水鄉(xiāng)歌教案

1、小學(xué)語(yǔ)文水鄉(xiāng)歌教案 小學(xué)語(yǔ)文水鄉(xiāng)歌教案 本文是一首詩(shī)歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩(shī)有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。 詩(shī)歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。詩(shī)歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。 詩(shī)歌瑯瑯上口，學(xué)生十分喜愛，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦，教學(xué)中主要是利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩(shī)歌句子， _其中繁榮意思和韻律的美

2、，讓學(xué)生 _水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生 _水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 在形式多樣的朗讀中 _水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 多媒體課件，小卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 1、初讀課文。大體了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“連、飄、蕩、裝、船” 1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽

3、優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！ 2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的 _。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖 _還是已在空中行。 3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！ 1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。 這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？ 2、教師范讀課文，配樂秋湖月夜。分頁(yè)標(biāo)題#e# 3、學(xué)生

4、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通。 4、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。 5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。 1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？ 2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書） 你是怎么體會(huì)到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個(gè)生字。 （1）指名認(rèn)讀開火車讀 （2）“我當(dāng)小老師” （我教大家學(xué)“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機(jī)認(rèn)字開花。） （3）連：連忙連接 飄：飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過海 蕩：蕩秋千 裝：時(shí)裝裝扮不懂裝懂 船：漁船 2、指導(dǎo)書寫： （1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描

5、紅 （2）評(píng)議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動(dòng)評(píng)價(jià)的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。） （3）完成作業(yè)：寫習(xí)字冊(cè) 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、在形式多樣的朗讀中 _水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱呷胨l(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題 2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。 3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會(huì)覺得水鄉(xiāng)更美的。 1、學(xué)生自讀課文把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。 2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？ 學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美

6、就美在這里的“水多、船多、歌多” 3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮碜屑?xì)欣賞一下吧。 4、（點(diǎn)課件：千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多??！誰想來讀？ （點(diǎn)課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠??！指名讀 師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句 師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的 _。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖 _還是已在空中行。 請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。 交流：剛才在腦海里放的什么電影？ （點(diǎn)課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像 指名讀齊讀 師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。 4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們?cè)賮沓@首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。 我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）