冀人版歷史八年級(jí)上冊(cè)第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案

1、最新冀人版歷史八年級(jí)上冊(cè)第4 課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案第 4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)日期：年 9 月 16 日主備人：李武鵬學(xué)科組長(zhǎng)簽字：課型： 新課課標(biāo)內(nèi)容： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：（ 1）了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治,所以在客觀上邁出了近代化的重要步伐,但是又具有明顯的保守性。（ 2）掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分）。過程與方法：（ 1）綜合理解本單元標(biāo)題“近代化”就是人民向西方學(xué)習(xí),尋求新出路的過程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等。（ 2）討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性。情感態(tài)

2、度價(jià)值觀：我們批判清政府禍國(guó)殃民的行徑,對(duì)于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí)；同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用,懂得只有承認(rèn)落后愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化 ,才有擺脫落后的可能。重點(diǎn)： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。難點(diǎn)： 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教法： 講解法、比較法、歸納法、分析法、提問法、討論法。學(xué)法： 閱讀課文、對(duì)比學(xué)習(xí)、合作探究、歸納總結(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面學(xué)過的線索,討論回答問題：1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和辛丑條約給中華民族帶來了哪些危害？（再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng),戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了的主權(quán)。從此,清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治的工具。完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深

3、淵。）1 / 52、兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同？聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后英法聯(lián)軍英、法1860 年咸豐、慈禧八國(guó)聯(lián)軍英、法、俄、美等1900 年光緒、慈禧組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”,了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間制造的軍艦性能,教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)燒了圓明園后,清政府一些官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù),強(qiáng)兵富國(guó) ,擺脫困境 ,維護(hù)清朝的統(tǒng)治, 形成了所謂“洋務(wù)派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。平遠(yuǎn)號(hào)軍艦就是在這個(gè)過程中制造出來的小結(jié)、過渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng), 它在歷史上起了什么作用呢？請(qǐng)看新課。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、“ 自強(qiáng)”與“求富”指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本3

4、2 34 頁本目的內(nèi)容1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭親王奕訢,地方代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人）2、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)？（先“自強(qiáng)”軍事上,后“求富”經(jīng)濟(jì)上）3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么？（前期舉辦近代軍事工業(yè),后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等）4、據(jù)圖填表 ,認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)（分為軍事和民用兩種,要求工業(yè)名稱與人名、地名“對(duì)號(hào)入座”）地名安慶武昌漢陽福州工業(yè)名內(nèi)軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局人名曾國(guó)藩曾國(guó)藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠類別軍事軍事民用民用民用軍事二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀第35 頁課文 ,思考

5、回答：1 、從洋務(wù)派的目的來看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)）2 / 52、從封建統(tǒng)治者的目的來看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了 技術(shù)力量 ,刺激并促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,為的近代化開辟了道路。）鞏固小結(jié)個(gè)性備課1、學(xué)生當(dāng)堂完成 30 頁“練一練選擇連線”曾國(guó)藩李鴻章張之洞左宗棠安慶內(nèi)軍械所輪船輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局招商局2、洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)？3、洋務(wù)派以“求富”為口號(hào)創(chuàng)辦了哪些民用工業(yè)？課堂小結(jié)： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府在內(nèi)

6、外交困的情況下, 為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治, 統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚打著“師夷長(zhǎng)技以制夷”的旗號(hào), 提出“自強(qiáng)”“求富”的口號(hào) , 在軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行一系列的革新自救運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng),布新而不除舊 , 僅將西方的現(xiàn)代科技應(yīng)用在腐朽的封建制度之上, 已達(dá)到其維護(hù)封建統(tǒng)治的目的, 沒有使富強(qiáng)起來, 但它卻給的發(fā)展注入了新的活力, 促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展, 從而使古老的開始順應(yīng)世界的潮流 , 在近代化的道路上邁出重要的一步。那么 , 民族資本主義后來又有哪些探索呢？下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行探討。板書設(shè)計(jì)：第二單元第 4 課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一、“自強(qiáng)”與“求富”1. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景2. 洋務(wù)派的形成及其代表人物3 / 53.（ 1）時(shí)間： 19 世紀(jì) 60 年代到90 年代（ 2）旗號(hào) ：“自強(qiáng)” 、“求富”個(gè)性備課洋務(wù)創(chuàng) 辦近代軍事工業(yè)運(yùn)（ 3）創(chuàng)辦近代民用工業(yè)動(dòng)籌劃海防 , 創(chuàng)建海軍的創(chuàng)辦新式學(xué)校 , 培養(yǎng)新式人才概況4. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)及其原因二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)課后反思：為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),按照新課標(biāo)的要求,教師應(yīng)采用邏輯分析法、比較法、提問法、講解法、討論法 ,是學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高。但因初中學(xué)生歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限 ,所以老師仍需要根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí) ,采取