冀教版品生二下《大自然的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新冀教版品生二下大自然的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)主備：審閱：授課人：時(shí)間：1 / 4大自然的奧秘學(xué)案【 活 動(dòng) 預(yù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】設(shè)】知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能【導(dǎo)入】力。能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題, 并愿意尋找問(wèn)題的答案。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑, 搜集一些自然現(xiàn)象的答案, 便于給同學(xué)們解答。2讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料 , 搜集一些生活中感興趣的問(wèn)題和解答?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、導(dǎo)入新課出示目標(biāo)【 自 主 學(xué)（ 讓大家欣賞圖片 “ 麻雀在電線上為什 么不怕觸習(xí)】電”。）老師：同學(xué)們 , 大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？學(xué)生：

2、（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“為什么鳥(niǎo)落在電線上不會(huì)觸電”。）老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象 , 我們來(lái)看一看。（過(guò)渡）二、合作交流 解決問(wèn)題圖中畫(huà)的是什么？老師：大家見(jiàn)過(guò)這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下, 然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)?！拘〗M交2 / 4在大自然中 , 還有好多有趣的自然現(xiàn)象, 大家以前遇到流】過(guò)什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)?？磥?lái)有些問(wèn)題, 我們現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決 , 但是它肯定會(huì)隨著我們知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活中, 有很多類似的自然現(xiàn)象 , 需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) , 去解決 , 下面讓我們看一看 , 這些同學(xué)

3、在做什么 ?（過(guò)渡）三、全班展示教師點(diǎn)撥我們打開(kāi)課本第七十頁(yè) , 看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說(shuō)一說(shuō)。可見(jiàn)在自然界中 , 只要我們?nèi)ヌ剿?, 善于觀察 , 就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象, 大家說(shuō)呢？老師有的同學(xué)會(huì)問(wèn) , 我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了 , 還是不知道答案 , 該怎么辦呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 , 我們可以通過(guò)問(wèn)老師、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查詢等方式來(lái)解決 , 當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累, 終有一天 , 我們這些問(wèn)題都會(huì)解決得 , 同學(xué)們說(shuō)是嗎？【展示點(diǎn)撥】不僅是上面我們所說(shuō)的這些問(wèn)題, 大自然中還有很多問(wèn)【 課 堂 檢題是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的 , 讓我們?nèi)フ乙徽野?！測(cè)】【課堂檢測(cè)】讓同學(xué)們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的 ” 等；還可讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 反沖現(xiàn)