三年級美術(shù)第二課《重重復(fù)復(fù)》教案

1、三年級美術(shù)教案課題與教學(xué)內(nèi)容第二課重重復(fù)復(fù)課時安排1 課時1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.及難點(diǎn)教師準(zhǔn)備課件課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具教一、引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在引導(dǎo)階段我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，學(xué)你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。二、

2、發(fā)展階段：過1、教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）發(fā)展階段老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。程點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。3、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋

3、，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。4、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。5、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。6、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課

4、本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。7、講解作畫步驟。 先請學(xué)生說說作畫步驟。教師適當(dāng)給予提示，再歸納。三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)自由想象，繪畫圖案。教師巡視輔導(dǎo) ,學(xué)生自由想象 ,討論、設(shè)計、繪畫。四、教學(xué)評價和課后拓展：1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。教學(xué) 評價2.、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖和課 后拓案。展課后拓展：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。二、重重復(fù)復(fù)板書設(shè)計教課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請到講臺上，請同學(xué)們分析：誰的衣服上的圖案是“重學(xué)重復(fù)復(fù)”的？是屬于哪一種