蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)2》研討課教案_1

1、練習(xí)二一、教學(xué)提示（一）課型為練習(xí)課（二）基本教學(xué)目標(biāo)1、讀懂小芳和爸爸的對(duì)話(huà)，了解有關(guān)磁懸浮列車(chē)的知識(shí)，并為句子加標(biāo)點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言形式表達(dá)同一種意思。3、寫(xiě)好鋼筆字，知道類(lèi)似的半包圍結(jié)構(gòu)的字被包圍的部分要略伸出來(lái)一些。4、熟記八個(gè)詞語(yǔ)和詩(shī)歌真知。5、學(xué)習(xí)續(xù)編童話(huà)故事。6、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：處處留心、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)流程：1、有一天，爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車(chē)，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車(chē)呢！小芳這一路上可興奮啦，裝了一肚子的問(wèn)題要問(wèn)爸爸。同學(xué)們先自己讀一讀爸爸與小芳的對(duì)話(huà)吧！你發(fā)現(xiàn)了什么？他們講了一件什么事呢？ 課件出示：小芳不解地問(wèn) 這車(chē)為什么叫磁懸浮列車(chē)爸爸說(shuō) 因?yàn)樗且噪姶?/p>

2、力為動(dòng)力來(lái)運(yùn)行的呀 它沒(méi)有輪子 是懸浮在鐵軌上的 真是神了 它怎么會(huì)懸浮在鐵軌上呢其實(shí)一點(diǎn)也不神 鐵軌上和車(chē)廂的底部都裝著電磁鐵 由于同級(jí)是相斥的 就能使列車(chē)懸浮在鐵軌上 這個(gè)道理等你長(zhǎng)大以后就明白了 奧 原來(lái)如此 小方點(diǎn)了點(diǎn)頭2、這組對(duì)話(huà)中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，讓我們給它加上標(biāo)點(diǎn)吧。在加標(biāo)點(diǎn)之前，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀這組對(duì)話(huà)，你知道哪些是小方說(shuō)的話(huà)，哪些是爸爸說(shuō)的嗎？3、讀了這段對(duì)話(huà)，你知道小方提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？爸爸是怎么回答的？瞧，這就是小方的第一個(gè)問(wèn)題，你能試著自己加一加嗎？第一個(gè)問(wèn)題：出示：小芳不解地問(wèn) 這車(chē)為什么叫磁懸浮列車(chē)“不解”就是“不明白”，小芳不明白地問(wèn)，“這車(chē)為什么叫磁懸浮列車(chē)？”問(wèn)的內(nèi)容

3、要用引號(hào)包起來(lái)。這是一個(gè)表示疑問(wèn)的句子，句子結(jié)束要加上“？”4、爸爸是怎么回答的呢？出示：爸爸說(shuō) 因?yàn)樗且噪姶帕閯?dòng)力來(lái)運(yùn)行的呀 它沒(méi)有輪子 是懸浮在鐵軌上的 爸爸對(duì)小方的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)f(shuō)的話(huà)同樣要用“”引起來(lái)?！耙?yàn)樗且噪姶帕閯?dòng)力來(lái)運(yùn)行的呀”后面加上“！”，“它沒(méi)有輪子”沒(méi)有說(shuō)完，加上逗號(hào)，一句話(huà)說(shuō)完加上“?！?、通過(guò)小方與爸爸的這一問(wèn)一答，我們可以總結(jié)出在加標(biāo)點(diǎn)時(shí)要“句子說(shuō)完加句號(hào)，表示疑問(wèn)加問(wèn)號(hào)，感嘆標(biāo)上感嘆號(hào)?！?根據(jù)這個(gè)方法，在語(yǔ)文書(shū)上給小方和爸爸接下來(lái)的對(duì)話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)嗎？6、你是這樣加標(biāo)點(diǎn)的嗎？在爸爸的這句話(huà)里有一個(gè)詞叫“相斥”，它的意思就是相互排斥，就跟磁鐵有時(shí)相互排

4、斥一樣。出示較好標(biāo)點(diǎn)的段落，老師示范讀。7、這段對(duì)話(huà)中的提示語(yǔ)有幾種類(lèi)型。課件出示：提示語(yǔ)在前：小芳不解地問(wèn)：“這車(chē)為什么叫磁懸浮列車(chē)？”提示語(yǔ)在后：“奧，原來(lái)如此?！毙》键c(diǎn)了點(diǎn)頭。無(wú)提示語(yǔ)： 這個(gè)道理等你長(zhǎng)大以后就明白了第二句前面是小芳的話(huà)，后面是小芳的動(dòng)作，并且句子已經(jīng)完了，要加上“。”有的時(shí)候，人物的對(duì)話(huà)是承接的，就不需要提示語(yǔ)，但是我們需要根據(jù)當(dāng)時(shí)情景來(lái)了解人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。提示語(yǔ)可以幫助我們了解當(dāng)時(shí)人們說(shuō)話(huà)的態(tài)度、神態(tài)、動(dòng)作或心理，幫助我們更好地讀好人物的對(duì)話(huà)，8、課件出示對(duì)話(huà)課件出示：磁懸浮列車(chē)的速度快極了，每小時(shí)可以走400500千米。加上了標(biāo)點(diǎn)，讀起來(lái)就瑯瑯上口啦！同桌之間分角色

5、再把這段話(huà)讀一遍，通過(guò)和爸爸的交談，小芳對(duì)于磁懸浮列車(chē)有了哪些了解呢？9、在生活中，小方遇到了新鮮事物就多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，了解到不少新知識(shí)。真是處處留心皆學(xué)問(wèn)呀！小芳第一次坐上磁懸浮列車(chē)，對(duì)磁懸浮列車(chē)可感興趣啦，她了解到她高興地喊道：“哇，真快呀！”這句話(huà)充分表達(dá)了小芳興奮的心情。小芳的話(huà)突出了磁懸浮列車(chē)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是車(chē)速快。到底有多快呢? “每小時(shí)可以走400500千米”的速度要比普通的公共汽車(chē)快十倍！為了表現(xiàn)列車(chē)的快，還能怎么說(shuō)？第二板塊：寫(xiě)好鋼筆字1、 出示 “啟、戴、司” 在漢字的結(jié)構(gòu)中，有一種結(jié)構(gòu)叫半包圍，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2、跟老師來(lái)讀一讀，邊讀邊觀(guān)察這

6、三個(gè)字的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件 田字格字2、這樣的半包圍的字相比有一點(diǎn)不同，比如：“慶” 的廣字頭就幾乎包住了下面的“大”，那么這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上有什么注意點(diǎn)呢？3、語(yǔ)文書(shū)中給我們一個(gè)小提醒：課件：被包圍的部分要伸出來(lái)一點(diǎn)。4、具體來(lái)講是什么意思呢？看老師來(lái)寫(xiě)“啟”這個(gè)字。示范書(shū)寫(xiě)“啟”。 “啟”字先寫(xiě)“戶(hù)”， “戶(hù)”字的“撇”要寫(xiě)得稍微斜一些，為里面的“口”留出位置，“口”字要寫(xiě)得扁，右邊一小半要伸出來(lái)一點(diǎn)，超過(guò)“戶(hù)”字的筆畫(huà)“橫折”。但是寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)，既要注意被包圍的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫(xiě)得舒展些。5、拿起鋼筆，按每個(gè)字的順序，先描紅再仿影，記住字的建架結(jié)構(gòu)

7、在田字格里練寫(xiě)鋼筆字，開(kāi)始吧！第三版塊：讀讀背背1、今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀。注意這幾個(gè)字的讀音：輒 囫圇 酬 跟老師讀一讀，你讀準(zhǔn)了嗎？2、 有哪些成語(yǔ)的意思是你已經(jīng)知道的？誰(shuí)和大家來(lái)交流交流？3、 “囫圇吞棗”還有一個(gè)故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事？4、 通過(guò)交流，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)都與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)為一組，你能記住它們嗎？2、背誦真知。（1）什么是真知呢？讀了這首小詩(shī)，也許你就會(huì)明白。自由讀一讀吧，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。出示詩(shī)歌內(nèi)容真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起；真知不像紅艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實(shí)。它像美玉，深藏在巖芯，它像原油，奔涌在地底

8、。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密（2）這首詩(shī)有兩個(gè)小節(jié)（出示第一段）從這段話(huà)中，你讀懂了什么？師：這段話(huà)告訴我們獲取真知不是那么容易，既不像捧起小溪，又不像摘下桃李般容易。（3）出示第二段，你又讀懂了什么？師：真知就像“美玉”“原油”，要想獲得，就需要不斷地探索。詩(shī)句流暢優(yōu)美，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏鮮明，我們一起來(lái)有感情地讀一讀吧?。?）你能把這首小詩(shī)朗誦給同桌聽(tīng)嗎！試一試吧！課后搜集同樣有關(guān)真知的詩(shī)句或名人名言等。第四版塊：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)1、同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)狐貍和烏鴉的故事吧？有誰(shuí)能為我們講一講這個(gè)故事呢？在這個(gè)故事中，烏鴉會(huì)上當(dāng)，狐貍能得逞的原因是什么？2想一想，當(dāng)狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時(shí)候又會(huì)怎么做呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉受騙以后的故事。課件：受騙以后 師讀課文、出示：自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了3、烏鴉又會(huì)怎么應(yīng)付呢？再想想，可能會(huì)有幾種結(jié)局呢？可能會(huì)繼續(xù)受騙，也有可能不再受騙，甚至?xí)o狐貍一個(gè)懲罰呢!