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IP屬地：四川 上傳時間：2021-04-24 格式：DOC 頁數(shù)：11 大?。?63.50KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、本資料來源于網(wǎng)絡(luò) 如有重復(fù)概不負責教導處范文之學?？鞓方逃龑嵤┓桨?一、指導思想以“快樂教育”為主旨，以開展特色建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)后勤、創(chuàng)新德育工作、促教師專業(yè)成長和課程改革為載體，不斷營造快樂教育氛圍，打造快樂教育樂園，搭建快樂教育平臺，激活快樂教育引擎，享受快樂教育體驗，推進我校優(yōu)質(zhì)教育上臺階、創(chuàng)新教育上檔次、特色教育上品位，從而推動我校教育規(guī)范有序、健康和諧、內(nèi)涵科學發(fā)展，讓全校師生身心快樂起來，幸福指數(shù)提高起來。二、工作目標快樂教育是一種文化。開展“快樂教育”的實踐研究，讓教師和學生徜徉在書香瀚墨之中，游弋在知識的海洋之中，行走在發(fā)現(xiàn)和生成的道路上，受到“真”的啟迪，“善”的感悟和“美”的

2、浸染。力求校園生活書聲瑯瑯，歌聲悠揚，歡欣鼓舞，熱情洋溢，其樂融融。以建構(gòu)快樂教育生態(tài)體系作為統(tǒng)領(lǐng)我校教育改革的綜合措施，推進我校教育創(chuàng)新，推動我校內(nèi)涵發(fā)展。三、領(lǐng)導小組組 長：查四新副組長：劉剛、涂進軍、鄭國安、程世偉、周愛民成 員：張文欣、林慧霞、黃建、吳斌、黃萬里、徐波、柯斌四、實施步驟：按照總體部署安排，分五個步驟循序漸進，規(guī)范扎實地開展：1、工作準備階段（2016.2-2016.5）開展以快樂教育為主題的學習討論活動，提高對快樂教育的理解與認識，營造良好的氛圍，形成共識；制定符合校情、切合生情的快樂教育實施方案，確定我?？鞓方逃诱n題：快樂教學課堂模式探究“四步雙控”課堂實踐與研究。

3、2、啟動探索階段（2016.6-2017.12）成立快樂教育實施領(lǐng)導小組及子課題組；組織理論學習及培訓活動，圍繞實施快樂教育的工作思路和舉措開展有針對性的專題研究，為實施快樂教育提供全方位的技術(shù)理論支撐；編輯我校先行實驗學科數(shù)學科的論文集、案例集、報告集、模式集。3、重點推進階段（2018.1-2019.1）總結(jié)試點工作經(jīng)驗，推廣階段性課題研究成果，全力推進我校系統(tǒng)實施快樂教育；分階段有序開展課題研究推進會，總結(jié)交流經(jīng)驗，表彰獎勵先進，進一步開創(chuàng)全員參與快樂教育、人人研究快樂教育的新局面。4、全面實施階段（2019.2-2020.1）以快樂課堂的全面推廣為契機，周密部署我?？鞓方逃龑嵤┕ぷ鳎会?/p>

4、對薄弱學科開展對口幫扶，在全校范圍內(nèi)普遍實施快樂教育；召開第二輪快樂教育推進會，進一步總結(jié)交流經(jīng)驗，促使我?？鞓方逃v深全方位開展。5、總結(jié)提升階段（2020.2-2020.12）系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗，整理并全面推廣應(yīng)用課題研究成果，進一步提高實踐和研究水平，進一步完善和優(yōu)化實施思路與策略，基本建構(gòu)成具有我校特色的快樂教育生態(tài)體系；召開總結(jié)表彰大會，表彰獎勵先進教研組、班級及個人。五、工作舉措：（一）開展特色建設(shè)，營造快樂教育氛圍1.推進文化建設(shè)品牌化。文化建設(shè)要提檔升級并向班級文化滲透。力促我校以“雅愛教育”為主題的校園文化建設(shè)再次提檔升級，并向各班級延伸，本學期要啟動班級文化建設(shè)，包括文化設(shè)計、

5、布置、評比，打造“個性班級”，力爭我?？缛牒笔∥幕ㄔO(shè)“五十強”的先進行列。2.推進校園足球普及化。進一步推進校園足球特色學校創(chuàng)建工作。嚴格遵循“經(jīng)費用得實、足球駐課堂、活動時常抓、賽事年年辦”的原則，按照國家標準要求，高起點地抓實抓活足球教學及其管理工作，教務(wù)處要對足球課進行隨機“三查”：一查足球課課時的落實；二查足球課體育教師上課態(tài)度；三查學生足球水平是否逐步提升，力求我校校園足球教學過程規(guī)范化、組織管理精細化、訓練輔導科學化、質(zhì)量品位特色化，爭創(chuàng)全市一流足球特色示范學校。3.推進陽光運動常態(tài)化。不斷完善豐富多彩的“第二課堂”（陽光體藝活動），利用每天下午第四節(jié)課認真組織舞蹈、繪畫、器樂

6、、象棋等興趣小組活動，推動“生生有雅趣，班班出雅品”常規(guī)化，助推學生快樂地學知識、練技能、長才干。責任處室：辦公室、教務(wù)處、政教處責任人員：黃 建、吳 斌、黃萬里（二）提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造快樂教育樂園優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)是快樂教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們后勤服務(wù)的根本宗旨是讓學生“吃得好、住得好、睡得好”。我們通過“三個優(yōu)化”，為留守兒童打造了溫馨、舒適的生活樂園。（1）優(yōu)化管理模式，讓學生吃得放心。一是堅持食堂和超市托管模式。二是發(fā)揮膳食委員會的監(jiān)督作用，讓膳食委員會成員每天試餐，發(fā)現(xiàn)問題，及時要求食堂負責人及時改正；三是堅持花樣齊全，合理搭配，早餐中西點結(jié)合，中晚餐兩葷兩素的合理膳食，讓學生在這里吃得飽，吃

7、得好。（2）優(yōu)化住宿條件，讓學生住得安心。一是宿舍配備專職的生活老師；二是24小時為學生提供洗漱熱水；三是值周人員晚寢時要進寢室“堅守”，確保晚就寢的秩序紀律，保證學生的睡眠質(zhì)量，為第二天的學習“蓄”好精神；四是進一步推進寢室文化建設(shè)，增強寢室文化氣息。（3）優(yōu)化服務(wù)意識，讓學生享受愛心。一是落實領(lǐng)導干部“五個一”活動，做好“干部幫扶學生”工作；二是以精準扶貧為契機，落實貧困生精準扶貧相關(guān)政策；三是牽線搭橋，積極尋求社會愛心團隊、愛心人士給予貧困生物質(zhì)幫助。讓學生在生活、學習過程中感覺到家的溫馨，感受到學校的拳拳愛心。責任處室：總務(wù)處、政教處責任人員：徐 波、黃萬里（三）創(chuàng)新德育工作，搭建快樂

8、教育平臺1.呵護留守兒童親情化。一是學習上精心輔導。落實班級科任教師結(jié)對幫扶留守兒童制度，制定學習幫扶計劃，明確幫扶內(nèi)容和階段性效果，通過問卷調(diào)查和考試成績檢測教師輔導效果。二是生活上精心照顧。留守兒童每天免費享受一餐“營養(yǎng)餐”；每天喝一瓶“學生飲用奶”；每年每名留守兒童享受一次生活補助；落實留守兒童一名生活“幫扶”教師。同時，生活教師配合班主任重點照顧留守兒童的生活，引導教育他們學會生活自理、自立。三是活動上精心安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，如“城鄉(xiāng)手拉手”活動、編排留守兒童文藝節(jié)目、元旦篝火晚會、集體生日等，讓其感受到集體的溫暖。四是安全上精心監(jiān)

9、管。從學校領(lǐng)導到生活教師，形成安全監(jiān)管合力，做到安全上全程監(jiān)管、全員、全面監(jiān)管，從人防、物防、技防等方面為他們筑起安全“防火墻”。責任處室：政教處、團委會責任人員：黃萬里、杜鵑2.開展德育活動系統(tǒng)化。全面貫徹以人為本的理念，把人文精神、人文關(guān)懷納入學校德育工作體系。從留守兒童居多的實際出發(fā)，以“雅愛教育”為思想靈魂，以“五五德育”為藍本，以“十好十會”為抓手，積極創(chuàng)新德育工作，推進德育工作系統(tǒng)化、主體化：要圍繞學校實際，每學期要確定一個重點德育主題，每月要確定一個德育小主題，如政教處牽頭組織養(yǎng)成教育月、文明禮儀月、藝術(shù)節(jié)、運動會、足球賽、文藝匯演等，全力推進我校德育工作規(guī)范化、科學化、系列化，

10、讓德育工作多角度、全方位地服務(wù)于教育教學工作之中。責任處室：政教處、團委會責任人員：黃萬里、杜鵑3.構(gòu)建德育渠道網(wǎng)絡(luò)化。努力構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的大德育網(wǎng)絡(luò)。一是團委、少先隊要充分發(fā)揮團員、少先隊員的示范引領(lǐng)作用，讓團干、班干參與學生自我管理；二是加強班主任隊伍培訓，杜絕體罰或變相體罰學生；三是務(wù)必每學期分批組織召開一次家長會；四是務(wù)必每學期發(fā)放一次致家長的一封信，結(jié)合節(jié)氣特點，告之家長學生安全、學業(yè)、學校方面的情況；五是舉辦“勵志”講座、法律進校園等活動。責任處室：政教處、團委會責任人員：黃萬里、杜鵑（四）加強專業(yè)培訓，激活快樂教育引擎1.加強培訓為重點，推進教師富腦工程。一是采

11、取“走出去”“引進來”和“坐下來”三種模式構(gòu)建立體教育體系，讓我們年輕的教師有更多的學習培訓機會。二是創(chuàng)造學習條件，學?；I措資金，每學年為每位教師發(fā)放一本教育教學專著，要求每位教師每學期閱讀教育專著不少于1本，撰寫教育論文和教育案例各1篇。三是堅持辦好“思源講壇”，堅持一月一主講，一月一主題，教師全員參與學習。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生2.課題研究為抓手，提升教師科研能力。在抓實教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，大興教研教改之風。一是積極開展課題實驗研究活動，繼續(xù)加強兩個省級課題開發(fā)學困生多元智能的實踐研究、“四步雙控”課堂的實踐與研究的實踐研究活動；二是積極實施“富腦工程”，引導廣

12、大教師形成堅定正確、樂于奉獻的人生信念，激發(fā)樂于科研、超越自我的工作熱情；三是堅持辦好“思源講壇”，讓我校英山名師、思源教學能手給老師們“充電”，同時，邀請校外教育專家來校開展專題講座。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生3.各教研組為陣地，提高教師合作能力。以各教研組為主陣地，加強初中“有效課堂”、小學“健康課堂”的建設(shè)，科研處要定期通過隨堂聽課、學生座談、問卷調(diào)查、組織教學大比武，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導教師打造真正意義上的出“有效”、“健康”、“快樂”課堂。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生（五）深化課程改革，享受快樂教育體驗1.開發(fā)校本教材呈亮點。按照“保證國家

13、課程，落實地方課程、開發(fā)校本課程”的課程改革要求，開發(fā)出符合校情、切合生情，具有我校特色的校本課程。一是每學年發(fā)行一期?？『桑ń衲隇榈谌冢?，讓小荷成為師生的精神家園；二是加強閱讀課的教學管理，將校刊小荷作為閱讀課的重點教學內(nèi)容。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生2.優(yōu)化課堂教學下功夫。在課堂教學中，正確處理好“教”與“學”的關(guān)系，充分發(fā)揮好教師的主導、學生的主體地位，讓教者快樂地教，育快樂的人；讓學生快樂地學，使課堂教學真正成為快樂的體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)、生成過程，讓學生通過自主、合作、探究學習，達到身心愉悅、輕負高效的和諧境界。依據(jù)我校實際，積極開展具有我校特色的“四步雙控”（

14、以“導、學、練、評四合一”為載體的目標？負擔雙調(diào)控健康課堂）課堂教學改革實驗，讓課堂由沉悶壓抑變?yōu)榭鞓坊顫?，由滿堂灌變?yōu)楹惋L細雨，由高負低效變?yōu)檩p負高效、由枯燥乏味變?yōu)槠錁窡o窮。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生3.減輕學業(yè)負擔動真格。在打造輕負高效的健康課堂的過程中，以“四步雙控”快樂課堂實驗為契機，倡導少講多練、精講精練，切實減輕學生的負擔，讓課堂活起來，學生動起來，心境樂起來。一是練習要精選精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，避免簡單題目重復(fù)訓練，科任教師印制練習或試卷，必須有年級組長審批把關(guān)。二是體現(xiàn)分層教學、因材施教原則，做好培優(yōu)輔差工作，具體由各年級組組織落實；三是體現(xiàn)分類指導、開放

15、性原則，給予學生一定的自主學習時間，讓學生感受自主學習的成就感。四是改革評價方式，在“四步雙控”課堂模式實驗過程中，要徹底改變“一張試卷定質(zhì)量”的評價模式，逐步建立以“自主管理、四方評價、綜合考核、績效掛鉤”的激勵評價機制，具體講：“自主管理”是指學生以6-8人小組為學習單位，由管紀律、安全、學習三個方面工作的小組長牽頭負責、大家監(jiān)督，公正、公平、公開的自我管理；“四方評價”是指評價內(nèi)容涉及學業(yè)成績、技能素質(zhì)、紀律衛(wèi)生、行為習慣四個方面；“綜合考核”是指四個方面依次按3:2:2:3的比例，根據(jù)評價細則考核計分（滿分為10分）；“績效掛鉤”是指考核日清周總、月結(jié)期評，結(jié)果與評優(yōu)創(chuàng)先、獎勵表彰等掛鉤。責任處室：教務(wù)處、科研處責任人員：吳 斌、付寅生六、工作要求1.加強領(lǐng)導。快樂教育是一項打基礎(chǔ)、利當前、管長遠的系統(tǒng)工程。各處室要明確目標任務(wù)，制定具體措施，落實工作責任，確保各項任務(wù)快速推進、取得實效。2.突出主題。