骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

1、烏市第 56 小學(xué)青年教師、骨干教師培養(yǎng)措施及實(shí)施辦法 為了進(jìn)一步加大青年教師骨干教師培養(yǎng)的力度， 使骨干教師迅速 成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教 師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全 方位、多途徑的培養(yǎng)措施， 建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的 新型骨干教師隊(duì)伍， 為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 制定本學(xué) 期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下： 一、培養(yǎng)目標(biāo)： 使其成為具有現(xiàn)代教育觀念， 具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、 具有一定教育 教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。 二、培養(yǎng)目標(biāo)： 1建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。 2使

2、本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名 教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。 3讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校 條例規(guī)定執(zhí)行 * 比士卄卡 三、培養(yǎng)方式： 1 、任職資格： 學(xué)校青年教師： 在工作 3 年以上（含 3 年）具備?？茖W(xué)歷和中級(jí) 以上教師職稱。 學(xué)校骨干教師： 從事教師工作 8 年以上（含 8 年）的具備?？茖W(xué) 歷及以上和中級(jí)以上教師職稱年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。 2、工作職責(zé)： 貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律， 實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工 作。 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)

3、科國(guó)內(nèi)外教育改革 發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力 形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范 課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積 極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)， 承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué) 校等工作任務(wù)。 四、相應(yīng)的待遇： 為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、 高效培訓(xùn)和外出 學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、

4、 教育方法、 教育手段， 掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、 新知識(shí)、新技能。 同時(shí)，各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。 1、學(xué)校中青年教師：每 3 年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察 1 次。 2、學(xué)校骨干教師每 2 年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察 1次。 3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加區(qū)市中青年骨干教師評(píng)選。 五、培養(yǎng)措施及管理辦法 1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育 并督促教師自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、 中華人民共 和國(guó)未成年人保護(hù)法 、中華人民共和國(guó)教師法 等有關(guān)法律法規(guī)。 鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師 德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)

5、受鍛煉，安排他們班主任、輔 導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。 2加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培 訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨 干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié) 合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀摩課，開(kāi) 展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴 互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。 3在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì) 活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件， 給他們壓擔(dān)子，提要求。 4結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)。 為了加快學(xué)

6、校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成 長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、 業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參 加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)、觀摩 研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教 師的成長(zhǎng)。 5在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人， 并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力， 及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適 的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。 6學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的 培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)， 積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn) 行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、 科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按

7、教 育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。 7學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì) 做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。 六、具體實(shí)施辦法 1 、建立骨干教師培養(yǎng)、選拔機(jī)制 以名師工程為載體，引導(dǎo)教師崗位成才。制定烏市第 56 小學(xué) 優(yōu)秀教師評(píng)比條例，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，制定骨干教師職責(zé)、 骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成骨干教師激勵(lì)機(jī)制。 2、完善骨干教師管理、考核機(jī)制 制定明確的骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)對(duì)象及保障措施， 制定和完 善骨干教師考核辦法， 建立骨干教師檔案，逐步過(guò)渡到建立電子檔案， 加強(qiáng)管理和考核，使骨干教師建設(shè)形成有效的運(yùn)行機(jī)制。 3、引導(dǎo)骨干教師自我發(fā)展 1）采取“走

8、出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，利用適當(dāng)時(shí)機(jī)，選送部 分骨干，教師外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門(mén)專家學(xué) 者來(lái)校培訓(xùn)、講學(xué)，零距離指導(dǎo)骨干教師，與教師座談，著力解決先 進(jìn)的教學(xué)理念與落后的教學(xué)模式之間的矛盾。 2）35 周歲以下青年教師凡沒(méi)有承擔(dān)校級(jí)、市級(jí)以上課題者， 都要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際， 確定好自己的課題， 并制訂好研究計(jì) 劃，每學(xué)期要通過(guò)實(shí)驗(yàn)課， 論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。為規(guī)范 過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)：期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃；每月參加一次教科研例會(huì)， 匯報(bào)自己的課題研究情況；每月填寫(xiě)一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄 好實(shí)驗(yàn)中的成敗

9、得失；課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn) 課，上交有關(guān)教案及自我評(píng)價(jià)表；期末寫(xiě)好課題階段性總結(jié)和論文， 積極向各級(jí)刊物投稿。 3）制定骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 4、充分發(fā)揮骨干教師的作用 1）建立“名優(yōu)帶骨干，骨干帶一般”的帶教制度。繼續(xù)履行 師徒合同”，明確帶動(dòng)任務(wù)，分層培養(yǎng)，共同推進(jìn)。 2）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨 干教師主動(dòng)承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)以及專題案例式培訓(xùn)任務(wù)， 形成在培訓(xùn)中培 訓(xùn)，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。 四、實(shí)施步驟 在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)教委有關(guān)政策規(guī)定，除 了進(jìn)行區(qū)級(jí)以上教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任

10、評(píng)比 以外，設(shè)立校級(jí)骨干教師。 一）條件如下： 1）有強(qiáng)烈的事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心，自覺(jué)遵守中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范； 教學(xué)基本功扎實(shí)過(guò)硬； 具有科學(xué)的教育理念，能熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使 用教材； 能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用先進(jìn)的教學(xué)手段： 具有較強(qiáng)的教科研能力，承擔(dān)校級(jí)以上實(shí)驗(yàn)課題； 具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，教學(xué)效果顯著。 7）當(dāng)年課堂教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀（按各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核） 8）獲區(qū)級(jí)以上教學(xué)論文獎(jiǎng)（含論文在區(qū)級(jí)以上教育專業(yè)期刊 上發(fā)表過(guò)）；或獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)（含承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課）； 二）評(píng)選數(shù)額第一屆評(píng)選，參考指數(shù)設(shè)為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科各 6 人，其他學(xué)科各 1 人。以后按條件和履行職責(zé)進(jìn)行年度考核，不 合格者取消榮譽(yù)稱號(hào)，下一屆名額另定。 三）評(píng)選步驟 1、 自我申請(qǐng)：教師個(gè)人對(duì)照評(píng)選條件進(jìn)行自評(píng)，條件符合均可 申報(bào)并如實(shí)填寫(xiě)申報(bào)表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處。 2、考查課堂教學(xué)：申報(bào)教師開(kāi)課，評(píng)委聽(tīng)課并根據(jù)新的課堂評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。 3、考查硬件：各類榮譽(yù)證書(shū)。 4、民主評(píng)議和調(diào)查問(wèn)卷：充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征