2020六年級(jí)語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃

1、2020 六年級(jí)語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始， 老師都需要針對(duì)新學(xué)期做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。老師工作計(jì)劃 (一)一、教材解析本教材主要包括：主要內(nèi)容包括高尚 美與丑 母親河 體 育 往事 戰(zhàn)爭(zhēng) 地球家庭 歲寒三友 ，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè) 語(yǔ)文天地 構(gòu)成，語(yǔ)文天地包括 日積月累 綜合活動(dòng) 金鑰匙 和單元小結(jié) 等欄目，主題課文后有生字表、思考題，旁邊富有 小資料 我的視角 日積月累 等欄目。拓展閱讀后有提示與建議 。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145 個(gè)，會(huì)寫相

2、關(guān)的詞語(yǔ)。繼續(xù)練習(xí)對(duì)對(duì)子。2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。4、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。6、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。三、學(xué)習(xí)措施1、先學(xué)后教，以學(xué)定教，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、采取獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

3、過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。3、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫 ;落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。7、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。8、 經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。9、以 兩頭 帶中間 戰(zhàn)略思想不變。深化兩

4、極生的訓(xùn)導(dǎo)。老師工作計(jì)劃 (二)一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、 富有活力的教材體系， 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析：本班共有 * 人，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的，善于獨(dú)立思考，積極探索的同學(xué)大概有 * 人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高， 能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有 * 多人，這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思考能力， 雖然基礎(chǔ)知識(shí)部分通過(guò)積累還能夠過(guò)關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有 * 位同學(xué)，屬于學(xué)習(xí)懶散，領(lǐng)悟能

5、力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。三、教材分析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦 ，提供了10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí) ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 難忘小學(xué)生活 。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 活動(dòng)建議 和閱讀材料 兩大部分。2、教材的主要特點(diǎn)(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

6、習(xí)方式(四)口語(yǔ)交際習(xí)作 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育 ;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神， 增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系

7、上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累， 初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情， 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去， 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20 萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物， 養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的

8、習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。六、教學(xué)措施1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往

9、簡(jiǎn)單的 一刀切 的做法。3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討， 精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)進(jìn)

10、度 (略)老師工作計(jì)劃 (三)一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。 )、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生 ;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱

11、讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍， 對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。二、教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組 古詩(shī)詞背誦 ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。

12、在教材的最后，還安排了 綜合復(fù)習(xí) ，提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材除去第六組， 共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。每組教材由 導(dǎo)語(yǔ) 課例 口語(yǔ)交際習(xí)作 回顧拓展四部分組成。課例包括 45 篇課文。部分課文后面安排了 資料袋或 閱讀鏈接 。全冊(cè)安排 資料袋 三次，閱讀鏈接 五次。回顧拓展 由三個(gè)欄目組成， 交流平臺(tái) 日積月累 是固定欄目，另有 成語(yǔ)故事 趣味語(yǔ)文 課外書屋 穿插安排。本冊(cè)要求會(huì)寫80 個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了 詞語(yǔ)盤點(diǎn) 欄目。其中， 讀讀寫寫 中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成， 要求能讀會(huì)寫 ;讀讀記記

13、中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。第六組 綜合性學(xué)習(xí) 采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 活動(dòng)建議 和 閱讀材料 兩大部分。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字與寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80 個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500 個(gè)，會(huì)認(rèn) 3000 個(gè)。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。5、在

14、閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力 )，了解文章的表達(dá)順序， 體會(huì)作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10 篇。7、擴(kuò)展自己的閱讀面。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。(三)習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。4、能根據(jù)表

15、達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、40 分鐘能完成不少于400 字的習(xí)作。(四)口語(yǔ)實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解 ;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言 ;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗

16、試在習(xí)作中加以運(yùn)用 ;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。五、改進(jìn)教學(xué)的措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同

17、程度的提高。老師工作計(jì)劃 (四)一、 指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng) .堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合 ,開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃 , 加強(qiáng)閱讀積累 ,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué) ,全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生 * 人，其中男生 * 人，女生 * 人。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差。 主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事， 個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔 ;

18、課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄 ;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想 ;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。三、教材分析：按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組 古詩(shī)詞背誦 ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了 綜合復(fù)習(xí) 。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組難忘小學(xué)生活 。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 活動(dòng)建議 和閱讀材料 兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組， 共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11

19、 篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致， 每組由 導(dǎo)語(yǔ) 課例 口語(yǔ)交際習(xí)作 回顧拓展 四部分組成。課例包括 45 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了 資料袋 或閱讀鏈接 。全冊(cè)安排 資料袋 三次，安排 閱讀鏈接 五次。 口語(yǔ)交際習(xí)作 依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 回顧拓展 由三個(gè)欄目組成， 交流平臺(tái) 日積月累 是固定欄目，另有 成語(yǔ)故事 趣味語(yǔ)文 課外書屋 穿插安排，不再設(shè) 展示臺(tái) 欄目。其中， 趣味語(yǔ)文 成語(yǔ)故事 各安排了兩次， 課外書屋 安排了一次。四.教學(xué)目標(biāo)：(一) 識(shí)字與寫字教學(xué)。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字

20、， 要求會(huì)寫 80 個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。 對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、 不懂的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力。(二)閱讀教學(xué)1 本讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。(4)積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。2 甭遠(yuǎn)量撾牡慕萄一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文， 一般是 粗知文章大意 ，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂

21、。(四)口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一， 每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。 要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題， 要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)， 但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起， 要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)， 以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力， 培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。了5(五)習(xí)作教學(xué)本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，

22、安排了 口語(yǔ)交際習(xí)作6 次小練筆。 中安排(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。 閱讀材料后都有提示語(yǔ)， 提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。(七)古詩(shī)詞背誦本冊(cè)教材在最后一組綜合性學(xué)習(xí) 后面，安排了10 首古詩(shī)詞背誦，包括 7 首古詩(shī)。(八)綜合復(fù)習(xí)本冊(cè)教材最后安排了 綜合復(fù)習(xí) ，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。五.教學(xué)措施：1.認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。2.搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)

23、方法的指導(dǎo)。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。5、向 40 分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。六.教學(xué)進(jìn)度： (略)老師工作計(jì)劃 (五)一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 * 名，其中男生 * 人，女生 * 人。學(xué)生的語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強(qiáng)， 也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 作業(yè)不完成，字跡潦草，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高?？傮w上分析， 全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正， 由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了興趣，需要好好加強(qiáng)教育。二、

24、教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法的理念。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音， 學(xué)會(huì)生字 80 個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背