蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第四單元單元備課

1、科學(xué)解讀文本，合理設(shè)計教法 -蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第四單元單元備課 我們都知道編者們在編寫教材時都是根據(jù)一定的指導(dǎo)思想和學(xué)科自身的知識體系來精心編排的，本單元的四篇文章有童話有寓言，童話是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，用符合兒童想象力的奇特的情節(jié)編織成一種富于幻想色彩的故事，幫助兒童認識世界，喚起兒童對神奇的自然界和人類社會的興趣和關(guān)心，還能發(fā)展兒童的思維，豐富兒童的想象力，給兒童以美的享受激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望，常以一些生物或非生物扮演童話中角色，使“人”性和“物”性統(tǒng)一起來。寓言故事，指的是運用短小的故事或自然物的擬人手法，告訴人們一個深刻的教訓(xùn)。有比較強烈的夸張性和諷刺性。要諷刺和夸張的對象，往往

2、就在生活中，因此寓言有很強的社會性。無論童話還是寓言，主旨在于讓學(xué)生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，什么是假惡丑。課文只不過是個“例子”，是要讓學(xué)生憑借課文學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，并在這一過程中，受到熏陶，感染，潛移默化地滲透思想道德教育。課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于學(xué)生朗讀，背誦和復(fù)述。插圖精美，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，幫助她們理解課文內(nèi)容。青蛙看海小鷹學(xué)飛狼和小羊狐貍和烏鴉，雖然揭示的道理好像各不相同，但其實都蘊涵著如何教育孩子成長這么一個深刻的道理。青蛙要想去看海，正是受到了蒼鷹的指點，松鼠的引導(dǎo)、鼓勵和陪伴，加之自己的堅持不懈，最終實現(xiàn)了夢

3、想，不僅昭示了教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開父母、師長、朋友的幫助。小鷹由于受到了老鷹的次次激將，越飛越高，卻沒有盡頭，預(yù)示成長的道路上學(xué)無止境。小羊一次次義正言辭地駁斥了狼的胡攪蠻纏，還是被狼撲上去吃，折射出對待像狼一樣的壞蛋光講道理是不行的，還要用自己的智慧與其作斗爭，使其得到應(yīng)有的懲罰。事實上在孩子成長的道路上會遭遇各種各樣的問題，青蛙面前險不可攀的大山，可憐的小羊遇到了不講理的狼，烏鴉遇到了狡猾的狐貍，“高山”“狼”和“狐貍”都將是孩子成長路上可能遭遇的挫折，我們通過這些故事的學(xué)習(xí)，就是要教給學(xué)生如何面對成長中的挫折、障礙、困難，知道像“小羊、烏

4、鴉”那樣做是不夠機智和理智的，從而使自己得以健康的成長。語文課程標準指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”閱讀教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實踐活動。學(xué)生在閱讀活動中具有自主性和獨立性，教師則是學(xué)生閱讀活動的組織者和合作者，不能以自己的分析講解代替學(xué)生的閱讀實踐。因此，以讀為主是本單元教學(xué)設(shè)計主要特點。堅持以“讀”為主線，在教學(xué)中采取多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中體會，在讀中思考，并在小組交流、師生互動、合作學(xué)習(xí)中動口、動腦、動情地去學(xué)習(xí)朗讀、默讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中培養(yǎng)和發(fā)展語感，同時受到情感的熏陶。云房子教學(xué)反思北關(guān)小學(xué) 孫

5、鳳芳 云房子是小學(xué)蘇教版第三冊中的一篇童話故事。課文文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千資百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔純凈清新，一片瓦藍。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)二年級學(xué)生的特點，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其竟的感覺。讓學(xué)生在教輕松的學(xué)過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的目的。教學(xué)活動是教師與學(xué)生之間情感和知識的雙向交流，是師生共同活動的過程。教師要改變“老師講學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)

6、方式，要采取靈活多變的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生的個性、特點才能自由發(fā)展。在本課教學(xué)中，我根據(jù)新課程標準的理念，注意誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生讀和說的興趣，讓每一個學(xué)生喜歡讀、說，主動地反復(fù)讀書表達，進而視讀書、表達為一種樂趣，一種享受，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生隨時產(chǎn)生新的誘因，讓他們經(jīng)常處在主動的感悟、積累和運用之中。1、堅持以讀為本學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中教師要樹立服務(wù)意識，將學(xué)生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在本課教學(xué)中我根據(jù)語文課程標準的這一理念，想方設(shè)法營造一種“

7、我想讀”“我來說”的氛圍，讓學(xué)生始終保持那份“讀”的熱情、“說”的渴望。在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“悟”，有所“說”，讓學(xué)生通過讀書和口語表達實踐，“感受語言的魅力”、“增強閱讀的樂趣”和“提升運用的能力”。 語文課上，最動聽的聲音便是書聲，沒有瑯瑯書聲是語文課堂的悲哀。早在南宋，著名的理學(xué)家朱熹就將反復(fù)誦讀作為一種重要的讀書方法記載于教育論述之中：“熟讀成誦”需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不要牽強暗記，只要是多讀數(shù)遍，自然上口，久遠不忘?！翱谡b心惟”即邊讀邊思，尋言明象，入情入境。讀課文，很重要的一點就是反復(fù)朗讀，在朗讀中想象，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，在通過反復(fù)

8、地讀去分析、解決問題?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”應(yīng)該就是這個道理。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生不離課文，不離讀書，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力。首先，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解練讀課文，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，進行美讀、賞讀，讓學(xué)生在讀中感知課文，在讀中弄清課文大意，讀得融會貫通，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。2、創(chuàng)設(shè)個性體驗的空間多元智力理論認為：學(xué)習(xí)個體之間客觀存在著種種差異。閱讀教學(xué)多元論也指出：閱讀是極個性化的行為。作為不同的生命個體，每個人對同一文本的解讀角度往往是多維的

9、、理解也是多元的。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個性體驗的空間。在學(xué)生欣賞美讀了小鳥造的云房子之后，出事藍天白云課件，我說：“看，天空中還有許多白云，你們這些小鳥想造什么樣的云房子云房子呀？”話音剛落，孩子們就迫不及待地用語言描述。讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，學(xué)生的表演五花八門，精彩分呈的。3、注重語言表達語文閱讀課上教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供各種各樣的語言訓(xùn)練的環(huán)境，讓學(xué)生所學(xué)的語言經(jīng)常得到運用。本課的最后，學(xué)生通過說一說，將課文的“符號語言”內(nèi)化為“感于內(nèi)而發(fā)于外”的現(xiàn)

10、實語言；學(xué)生所說出的已不僅是課文已有的符號的意義；而且補充、增加了許多游離于字里行間的言外之意；課文所表現(xiàn)的人、事、物、景，由于學(xué)生賦予了情感與生命而得以復(fù)活；課文中隱含的思想、觀念，因為與學(xué)生的經(jīng)歷接通而產(chǎn)生巨大的說服力與震撼力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的大腦就會如電腦被訪問一樣，把所有感悟的語詞、圖像、情景、事件等都貯存入記憶倉庫中。可見口語表達，能使學(xué)生更好的感悟文章，并使其中的語言內(nèi)化為自己的語言。 東方之珠教學(xué)設(shè)計北關(guān)小學(xué) 孫鳳芳 教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對

11、圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。教學(xué)重點、難點：1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。教學(xué)措施：1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠?！闭归_教學(xué)。2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。4、抓住重點詞感受街市的繁華。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題?！皷|方之珠”是指哪里？課文中作者贊美香港是（一顆無比璀璨的“東方之珠”）二、學(xué)習(xí)最后一段：1、白板出示：香港。真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。齊讀。2、大家都知道珍珠非常名貴，你心目中的珍珠是什么樣的？（光亮、閃耀著光芒、光彩奪

12、目。）這句話中的哪一個詞也有同樣的意思？誰能讀出這顆“東方之珠”的閃亮耀眼。指名朗讀。2、齊讀句子。3、聽了大家的朗讀，老師感受到這顆“東方之珠”熠熠閃光。香港是不是向大家讀的這樣亮麗呢？今天咱們一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采吧。過渡：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，迷人；公園，著名；街市，繁華。這么多的景點，我們就選幾個有代表性的景點游覽一下。三、讀中感悟，學(xué)習(xí)二-五自然段。請大家打開書，讀讀自己喜歡的景點，并把自己喜歡的句子畫出。學(xué)習(xí)第三自然段（相機學(xué)習(xí)）聽說海洋公園有表演，那么咱們先去哪里？好，就去海洋公園。白板出示海

13、洋公園的圖片，并作介紹。1小聲朗讀，看看今天的演出都有哪些精彩的表演?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。2指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，它們有的有的有的。）3、理解：開懷大笑。示范一下。海洋動物的本領(lǐng)還多著呢？發(fā)揮想象，他們還會什么？（出示：海豚、海獅的表演真精彩！它們有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ），逗得游客（ ）。）4、動物表演非常精彩，非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的-舉世聞名。5看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!學(xué)習(xí)第二自然段表演實在精彩，讓

14、我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準備去哪兒？（淺水灣）1、同桌互讀，畫出淺水灣有哪些優(yōu)美的風(fēng)景。指名交流，有文字感受到的的畫面。（出示圖片和句子：浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。）指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)景優(yōu)美。3、指名讀。師：在這么迷人的地方度假休息，游客們會感到（生說：舒服）出示第2句。1、從哪些詞中可以看出游客的舒服？指名交流。2、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：3、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)

15、漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！讓我們再一起讀出這份迷人和舒服吧。（配樂朗讀。）學(xué)習(xí)第4自然段。過渡：看了精彩的表演，游覽了迷人的沙灘，咱們再到熱鬧的街市逛逛，你們想去嗎？1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？出示圖片，理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮。3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。學(xué)習(xí)第五自然段過渡：走出銅鑼灣，天已經(jīng)漸漸黑了，港灣里的燈陸續(xù)地亮起來，香港的夜景是怎樣的呢？1、出示夜景圖。：你看夜晚的香港是什么樣的？能用學(xué)過的詞來形容嗎？板書：夜

16、景，光彩奪目。出示句子。你能用聲音把夜景的美介紹給大家嗎？評價朗讀。2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢? 感受燈多色美。3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。四、深情描述，感悟主題。1、同學(xué)們，一天的游覽結(jié)束了，游覽了如此迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市和光彩奪目的夜景，可以說香港是旅游者樂園，購物者的天堂，在這里還可以品嘗到世界各地的美食，有令人神往的香港大學(xué)，它的經(jīng)濟、文化都處于世界的前言。此時此刻，看著燈光閃耀的香港，你想