蘇教版六年級語文下冊《習6》教學設計_3_第1頁
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文檔簡介

練習六教案設計教學目標：1、讀詩，體會作者是如何把四季寫得具有生機的。2、仿照例句描寫季節(jié)，積累描寫四季的成語。教學過程：教學第一題（語文與生活）1、教學第一部分（1）自讀詩歌，引導發(fā)現詩中所寫的四季的特點。是否生動而又有生機？為什么能寫得充滿生機？（3）學生交流，師相機板書。（4）小結：詩歌抓住了四季各自最典型的特點來寫；由于把四季寫得和我們人一樣富有感情，寫“活”了，所以充滿生機。（5）說說四季還有哪些特征。（6）師生小結。2、教學第二部分（1）讓學生充分讀例句，分析寫法。（2）根據上一部分學生說出的各季節(jié)的特征，學生仿寫夏、秋、冬的句子。（3）學生交流、評議。（4）鼓勵小結3、教學第三部分（1）導入： ppt播放課件，你能看出是哪個季節(jié)嗎？為什么？（要想寫好文章，積累一些成語是必要的。同樣，寫好關于四季的文章和句子也需要積累有關四季的成語。）（2）學生回憶關于四季的成語。（3）鼓勵學生說出并匯總這些成語。（4）對上述成語進行分類。（5）讀讀記記這些成語（ppt出示）4、小結作業(yè)搜集描寫四季景色的詩句，背一背。板書設計：練習6春：溪水唱歌 花草報道夏：金蟬唱歌 世

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