軸類零件的數(shù)控加工教學案例

1、軸類零件的數(shù)控加工教學案例一、學習項目確定：項目名稱：軸類零件的數(shù)控加工具體項目見產(chǎn)品零件圖紙。二、課例背景分析本專業(yè)課程目標分析：數(shù)控加工工藝編程與操作是中等職業(yè)學校數(shù)控類專業(yè)學生的一門必修課。其任務是：使學生掌握獨立分析加工工藝和一般程序編寫及操作數(shù)控車床的能力，對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。本項目的功能定位：本項目是數(shù)控車職業(yè)中必備的基本技能，主要解決外輪廓的數(shù)控加工工藝問題，要求學生掌握常用數(shù)控指令的含義及編程格式，能夠獨立應用數(shù)控車床完成外輪廓的加工。本項目實施前要求學生已經(jīng)具備普車中級技

2、能水平，熟悉數(shù)控車基本指令及對刀方法等內(nèi)容，具備了對數(shù)控加工的初步認識。本項目的實施是為了進一步讓學生明確加工工藝制定對加工的影響，同時提高學生學習的積極性，及對前一階段的學習內(nèi)容進行一次綜合檢查。三、學習目標設定：知識目標： (1)按數(shù)控加工要求，制定此軸類零件的加工工藝，編寫數(shù)控加工程序。(2) 通過模擬仿真檢驗加工程序。能力目標：(1)能正確使用數(shù)控車床，熟練掌握各種刀具的安裝及對刀操作。(2) 能高效快捷的完成零件的加工。(3)培養(yǎng)學生搜索處理信息獲取新知識的能力，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。情感目標(1)培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣：知道軸類零件加工的相關安全規(guī)程，做到安全文明生產(chǎn)。

3、(2)培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。四、學習任務描述： 1、分析零件圖，查找相關資料，制定零件加工工藝；2、編制零件加工程序；3、機床操作完成零件的加工，同時完成零件的精度檢驗。五、學習內(nèi)容組織：步驟工作任務知識、技能和能力資訊階段教師布置任務，幫助學生理解任務要求1、g71、g70指令的應用計劃階段學生以小組形式工作，根據(jù)要求，完成計劃書1、 完成計劃書2、 正確選擇加工工藝3、 完成加工程序的編寫實施階段學生根據(jù)計劃書的要求完成相關任務1、 數(shù)控車床的對刀操作2、 數(shù)控程序的輸入與校核3、 工件的加工檢查階段對作品進行檢查、展示1、 自我檢查、自我反思、自我提高的習慣養(yǎng)

4、成2、 善于溝通交流的品質(zhì)評價階段學生自評、互評，老師集中、點評1、 分析、歸納、表達能力的培養(yǎng)2、 溝通交流能力六、教學情境創(chuàng)設：本項目產(chǎn)品軸類零件是機械產(chǎn)品中的通用零件，在大型機械企業(yè)中應用較多。那么在生產(chǎn)過程中如何選用合理加工方法來提高生產(chǎn)效率及產(chǎn)品精度降低生產(chǎn)成本，是每一個企業(yè)所關注的一項重要內(nèi)容1、真實學習情境：學生四人一組，在實訓環(huán)境中進行真實加工。2、以評促學情境：即本項目分為計劃書的制定和工件的加工兩個部分，以方便考核評價，實現(xiàn)以評促教，以評促學，促進學生自主學習。3、合作學習情境：將學生分為若干個合作小組，每一個實訓組由四個組員組成，在一臺車床上操作，以便小組學習、協(xié)作學習的

5、展開。但每個小組要兼顧各個層次的學生的組合搭配，以保證強弱相融和強弱相長。七、教學資源準備：1、時間：六課時。2、教學用具：項目計劃書、多媒體電腦、投影儀、數(shù)控仿真軟件，工具書，3、教學裝備：1)設備：ck6140數(shù)控車床、常用工量具2)材料：鋁棒40x110。3)刀具：93外圓刀、4mm切槽刀、外三角螺紋車刀各一把。八、教學過程實施：教學步驟教師活動學生活動教學形式一 教學準備安全教育整隊點名講授二 明確學習任務，將各個知識點分解到實踐訓練任務中1、回顧上堂課內(nèi)容，明確本次學習的任務：通過編程獨立完成臺階外圓加工1）材料：鋁棒40x1102）圖紙：2、學生查閱相關資訊講授：引導學生分析確定1

6、、刀量具2、編程3、切削用量4、操作流程問題展示提問啟發(fā)三、將學生提出的問題以及涉及到的知識點做講授并布置任務1、分發(fā)計劃書（附件1）2、填寫計劃書、分析加工工藝，完成程序的編寫（完成附件1的填寫）互動反饋講解聽、觀察分析板書講授四、在車床上操作，加工零件1、分發(fā)刀具、毛坯2、操作加工零件提供操作流程（附件2）重點提出注意事項。教師鼓勵指導操作安全檢查動手操作分組練習五、工件質(zhì)量觀察、比較、成員評價1、不同轉速、進給率、背吃刀量切削表面粗糙度有何不同？2、對其他小組成員進行評價引導學生對使用不同切削用量的產(chǎn)品做比較分析總結完成附件2的填寫觀察比較分析六、集中、點評教師根據(jù)學生操作反饋的情況，集

7、中講解指出存在的問題，引導學生在以后的學習中應盡量避免，操作更規(guī)范。講解七、交流學生間進行學習心得交流八、整隊、總結1、學生上交評價表，總結2、作業(yè)布置（下堂課內(nèi)容引入）組織引導布置作業(yè)總結本次學習心得記錄作業(yè)九、清點工量具、打掃衛(wèi)生九、教學評價設計：項 目 成 員 評 價 表項 目：軸類零件的數(shù)控加工 成員姓名：_ 日 期：_評價內(nèi)容標準描述自評互評師評理解項目做什么能清楚地說出項目任務能大概說出項目任務能在啟發(fā)下說出項目任務說不出項目任務團隊協(xié)作合作精神能主動幫助他人在別人要求時能幫助解決不愿幫助他人職業(yè)技能程序編寫能獨立完成加工程序的編寫在他人的幫助下能完成程序的編寫不能完成程序的編寫基

8、本操作能獨立完成工件的加工在他人的幫助下基本完成工件的加工不能完成完成工件的加工職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)需求能有強烈的好奇心并積極地參與學習活動能按要求參與學習活動不太愿意參與學習活動對學習活動沒有興趣職業(yè)道德能遵守車間制度、并提醒同伴遵守紀律能遵守車間制度、但偶爾會開小差，但提醒后能改正喜歡到處走動，從不考慮他人，甚至有吵鬧行為職業(yè)規(guī)范能按加工要求，嚴格規(guī)范操作基本能按加工要求，規(guī)范操作操作不規(guī)范生產(chǎn)加工產(chǎn)品等次一等品二等品三等品次 品綜合成績綜合等次優(yōu) 秀良 好一 般較 差指導教師：_十、教學反思：總結這堂課的教學：學生積極參與，認真實踐，努力思考，探索學習興趣高漲。原因之一編程原理簡單，學生易于把握。原因之二項目加工是先分析圖形，然后設計工藝，最后在實踐操作。學生每加工出一個產(chǎn)品，就多了一份成就感，增強了自信心，激發(fā)了學習興趣和專業(yè)制作欲望。在分組討論實踐過程中，能培養(yǎng)了學生團隊意識和