家庭教育的主要任務(wù)概括起來(lái)有四點(diǎn)

1、 家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀 南寺郎固中學(xué)郭海 家庭教育的主要任務(wù)概括起來(lái)有四點(diǎn)：（1 ）加強(qiáng)對(duì)子 女的思想品德和健康人格教育；（2）保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的 體質(zhì)；（3）為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件；（4）根據(jù)子女情況，制定家庭 教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作。可是相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí) 間里，許多家長(zhǎng)，甚至老師對(duì)此都有誤解。 家庭教育不是學(xué)校教育的延續(xù)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)課程也不是家長(zhǎng)的主 要責(zé)任。家庭教育是“做人”的教育，是“發(fā)現(xiàn)”的教育。家長(zhǎng)承擔(dān)的 任務(wù)主要是“德育”，而不是“智育”；主要是熏陶，而不是“訓(xùn)練”。 首先，家長(zhǎng)要著力培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。 人的早期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)

2、鍵時(shí)期。著名教育家陳鶴琴 先生曾說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣， 而這習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng) 成的，所以，幼年時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。”“習(xí)慣培養(yǎng)得好，終 生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！笨梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)人一生影響之大。 那么，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生哪些好的習(xí)慣呢 ？ 上小學(xué)后，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、待人接物的習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要 了。因?yàn)?，這意味著孩子已真正從家庭走向?qū)W校，從單純的孩子變?yōu)閷W(xué) 生。 一、要培養(yǎng)孩子健康有序的生活習(xí)慣。如按時(shí)起居，遵守學(xué)校的作 息時(shí)間，要求孩子用完學(xué)習(xí)用具后要按順序收拾好，以便于明天再用。 久而久之，孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成守時(shí)、整潔、嚴(yán)謹(jǐn)、有條理的好習(xí)慣。家 長(zhǎng)要根據(jù)孩子的

3、年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。從孩子的“雞 毛蒜皮”人手，從事情的苗頭處人手，不能等問(wèn)題成型后再解決。當(dāng)孩 子能很好的履行“規(guī)矩”時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子受到了 稱(chēng)贊，下次定會(huì)重復(fù)這種良好行為的。 二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)與劣，很大程度上不取 決于孩子的智力，而取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：濃厚的課外閱讀習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、 “當(dāng) 日事當(dāng)日畢”的習(xí)慣、凡事愛(ài)問(wèn)個(gè)“為什么”的思考習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí) 姿勢(shì)等等。 習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志。不 少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是始終如一、堅(jiān)持

4、不懈 地要求、耐心地訓(xùn)練的結(jié)果。 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合， 從而形成合力一起抓，方能取得良好效果。 要求孩子有良好習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身示范。要求孩子講文明禮貌，家 長(zhǎng)就不能說(shuō)臟話(huà)； 要求孩子玩完玩具收回原處， 家長(zhǎng)就要做到有條有理， 東西不能亂扔亂放；要求孩子愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)無(wú)論怎樣忙，無(wú)論從事什么 職業(yè)，都應(yīng)該成為一個(gè)有終身讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。 其次，要對(duì)孩子進(jìn)行健全人格的塑造。 家庭教育主要的任務(wù)是“做人”的教育，因此，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的 成才觀、教育觀。要把“做人”放在首位，把“成才”放到第二位。要 端正培養(yǎng)教育子女的目的。許多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，是 自

5、己未完成的人生理想的實(shí)現(xiàn)者和繼承者，是光宗耀祖、人前風(fēng)光的籌 碼。孩子沒(méi)考上大學(xué)，沒(méi)成為什么家，就是家庭教育的失敗。沒(méi)意識(shí)到 孩子是國(guó)家的一個(gè)公民，作為一個(gè)公民，不一定全要有高學(xué)歷，但應(yīng)該 是一個(gè)能自食其力的、身體健康、心態(tài)正常、人格高尚的人。 對(duì)孩子人格塑造，主要有那些內(nèi)容呢 ? 孩子應(yīng)該是一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)能有一顆仁愛(ài)之心的人，有了它， 才能愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)及社會(huì)其他人，才能對(duì)生活對(duì)國(guó)家充滿(mǎn)責(zé) 任感；有能理解、寬容他人的胸懷，才能學(xué)會(huì)在未來(lái)的社會(huì)里與人協(xié)作 相處；對(duì)自己要樂(lè)觀自信，無(wú)論處于什么困難境地，都會(huì)以頑強(qiáng)的意志 和堅(jiān)韌不拔的精神獲得成功。相反，如果一味的注重孩子的成績(jī)，而忽 視對(duì)孩子健全人格、良好心態(tài)的塑造，很可能培養(yǎng)出學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué) 歷很高，但自私、冷漠、偏狹的人。 孩子一時(shí)的失敗并不意味著一生的失敗， “第 10 名現(xiàn)象”告訴人們： 在