未來版小學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃及教案全冊

1、小學(xué)語文二年級（上冊）教學(xué)計劃一、班級情況分析本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后堅(jiān)持課外閱讀和唐詩誦讀，他們聰明好學(xué)。但也存在班級學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力還是有的。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動意識。對于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭取家長的配合，努力不讓一名學(xué)生掉隊(duì)！二、教材分析（一）教材整體分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。 “習(xí)慣篇”共有5

2、頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 “識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。 “課文”安排了6個單元，每單元35課，共23課。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。所編選的課文內(nèi)容豐

3、富，有革命傳統(tǒng)教育的(朱德的扁擔(dān))，有贊美人間真情的(送給盲婆婆的蟈蟈)，有揭示自然現(xiàn)象的(云房子)，有反映動物天地的(小動物過冬)，有勸勉勤學(xué)苦練的(梅蘭芳學(xué)藝)，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的(有趣的發(fā)現(xiàn))，等等。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)34題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主要目標(biāo)。 “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。它們既

4、相對獨(dú)立，又各自形成系列。 （二）教材單元分析單元序次教學(xué)內(nèi)容（教材篇目）教 學(xué) 目 的 要 求教 學(xué) 重 點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣31、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。2、 通過指導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣掛圖一識字1識字2識字3識字4練習(xí)11、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識新的偏旁部首。 能結(jié)合課文或插圖理解詞語。2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫

5、描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。 3、學(xué)會漢語拼音字母表，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌。學(xué)會祝賀。1、學(xué)會本單元生字詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦漢語拼音字母表。1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。2、有感情地朗讀韻文。3、初步體會會意字、形聲字的特點(diǎn)。4、正確讀寫漢語拼音字母表。生字卡片掛圖二1、秋游2、 2008，北京！3、英英學(xué)古詩4、鄉(xiāng)下孩子練習(xí)21、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、 學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、 圖文結(jié)合，仔細(xì)

6、觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。 4、感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓?，激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。體會李白思念、熱愛家鄉(xiāng)的感情。 5、學(xué)會請求，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。1、掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。 2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。2、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文，體會文章的思想內(nèi)容。生字卡片掛圖單元序次教學(xué)內(nèi)容（教材篇目）教 學(xué) 目 的 要 求教 學(xué) 重 點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn) 備三5、送給盲婆婆的蟈蟈6、一株紫丁香7、有趣的發(fā)

7、現(xiàn)練習(xí)31、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能復(fù)述指定的課文。 2、 學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、 圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。 4、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿。體會老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。知道認(rèn)真思考、親自嘗試的重要。 5、學(xué)會用音序查字法查字，學(xué)會問路。1、掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會復(fù)述課文。 2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊(yùn)涵的道理。 3、學(xué)會音序查字法。 復(fù)述課文，學(xué)會用音序查字法查字典。生字卡片掛圖四8、小鷹學(xué)飛9、青蛙看海10、

8、狼和小羊11、狐貍和烏鴉練習(xí)41、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。 2、學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。 4、認(rèn)識大寫的數(shù)字，學(xué)會買文具。1、掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。 2、能正確美觀地書寫生字。 3、積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容。1、 培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。2、能在理解的

9、基礎(chǔ)上讀懂課文。生字卡片掛圖五識字5識字6識字7識字8練習(xí)51、學(xué)會本單元的生字，掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。3、正確、美觀地書寫生字。4、初步了解象形、會意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、能聯(lián)系生活實(shí)際說說菜市場的菜，在寫一寫。說出自己長大的理想。1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。2、有感情地朗讀韻文。3、說話、寫話訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生說話寫話的能力。生字卡片掛圖單元序次教學(xué)內(nèi)容（教材篇目）教 學(xué) 目 的 要 求教 學(xué) 重 點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn) 備六12、要好好學(xué)字13、朱德的扁擔(dān)14、

10、梅蘭芳學(xué)藝15、大禹治水16、孔繁森練習(xí)61、能正確、美觀地書寫生字。 2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。 3、通過朗讀、理解課文，真鯛革命需要文化，從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，要苦練基本功。感受大禹為民治水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)孔繁森，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。 4、認(rèn)識氣象等標(biāo)志，知道表示的意思。學(xué)會問候生病的同學(xué)。1、掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文、復(fù)述有關(guān)課文。 2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。1正確、美觀地書寫。 2、有感情地朗讀、背誦課文。生字卡片掛圖七17、登鸛雀樓18、青松19、小動物過冬20、美麗的丹頂鶴練習(xí)71、正

11、確、美觀地書寫生字。 2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。 3、在理解課文的基礎(chǔ)上，體會青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對朋友要關(guān)心。知道丹頂鶴是美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動物的意識。 4、學(xué)會使用“他、她、它”，能寫幾句問候的話。學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌，學(xué)會待客。1、能正確、美觀地書寫生字。 2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。 3、理解詩的意思。1、朗讀、背誦課文的能力。 2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文。生字卡片掛圖八21、水鄉(xiāng)歌22、云房子23、夕陽真美練習(xí)81、能正確、美觀地書寫生字。 2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3、感受水

12、鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的感情。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。感受夕陽的美，培養(yǎng)欣賞美的健康情趣。 4、學(xué)會看圖寫幾句話，能說說自己的寒假計劃。1、能正確、美觀地書寫生字。 2、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3、圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察、想象能力。1、朗讀、背誦課文的能力。2、觀察、說話的能力。生字卡片掛圖三、教學(xué)措施1、熟練掌握查字典的方法。2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。在生活中主動識字。3、熟記漢語拼音字母表，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。4、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)

13、習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。5、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。6、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。特別是繼續(xù)強(qiáng)化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。7、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。8、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。9、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流

14、的意識。10、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。11、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時多用，初讀時少用）12、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，使他們得到鍛煉和提高。13、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力14、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容

15、，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。15、向?qū)W生推薦適合的課外讀物，上好每周的閱讀課。16、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。17、 在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。盡量做到不帶書面作業(yè)回家。18、 有計劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫觀察日記。四、教學(xué)進(jìn)度安排表 周 次日 期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備 注19.1培養(yǎng)良好的的習(xí)慣（3）九月1日上課29.29.4識字 1、239.79.9識字3、449.109.15練習(xí) 1、課文 159.169.22課文2、3、469.239.25練習(xí)2、課文5、79.289.30課文6、7810.110.8國慶放

16、假910.910.13練習(xí) 3、課文81010.1410.16課文9、10、111110.1910.23練習(xí)4、期中復(fù)習(xí)1210.2610.30識字5、61311.211.6識字7、8、練習(xí)51411.911.11課文12、131511.1211.17課文14、15、161611.1811.20練習(xí)6、課文171711.2311.27課文18、19、201811.3012.2練習(xí)71912.312.9課文21、222012.1012.16課文23 、練習(xí)82112.171.期終復(fù)習(xí)元旦放假221期終復(fù)習(xí)、考試期終復(fù)習(xí)23期終復(fù)習(xí)、考試第一單元識字1教學(xué)要求： 1、學(xué)會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的

17、3個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。 2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。重難點(diǎn)： 1認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2、能正確、美觀地書寫生字。課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 正確、流利有感情地朗讀詞串。2 觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。3 了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)興趣自主識字、讀詞，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一 談話引入，激發(fā)興趣。1大家知道我是從什么地方來的么？常熟是我的家鄉(xiāng)，你們?nèi)ミ^常熟么？電視上見過么？那兒可是個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，不但風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也很豐富。你們想不想去張老

18、師的家鄉(xiāng)看看？2出示圖片，瞧，這就是我的家鄉(xiāng)，那兒的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng)。大家看看，圖上畫得是什么季節(jié)呀？你怎么看出來的？想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了。出示韻文。二 借助拼音，自學(xué)生字。1 請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確，并想一想，哪些詞讀的時候要注意。學(xué)生自由練習(xí)。2 交流。你覺得要注意哪個詞的讀法？為什么呢？請你領(lǐng)大家來讀讀。誰還想說說。（注意翹舌音，后鼻音）3剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點(diǎn)，看誰讀得正確，沒有錯誤。誰來讀準(zhǔn)第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。四排詞語連起來誰行？點(diǎn)名2人，齊讀。4

19、去掉拼音誰也會讀？學(xué)生練習(xí)，你會哪一排你就大膽站起來讀。齊讀。5 這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。三 讀詞成串，邊讀邊想。1現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧。出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色。水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。你們覺得美么？那就請你美美地讀一讀吧，誰來讀？點(diǎn)名讀。師范讀，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因?yàn)?，我一邊讀，一邊想，當(dāng)我讀這排詞語的時候，我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫面。你們也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想。點(diǎn)名讀，評議（慢些，聽出來了，你很喜歡水鄉(xiāng)）男女生讀，齊讀。2水鄉(xiāng)

20、的荷塘更美呢，看，你喜歡圖上的什么？相機(jī)認(rèn)識菱藕。這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看。點(diǎn)名讀，評：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕。荷塘真美啊。3站在荷塘邊，向遠(yuǎn)處看，你又看到了什么？船隊(duì)為什么要唱著漁歌呢？天色晚了，天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲。船艙里裝滿了魚蝦，這場面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語么？注意邊讀邊想，自己練習(xí)。點(diǎn)名讀。評議。4夕陽終于落山了，夜晚來臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖片，美么？看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。點(diǎn)名讀，你好象看到了什么？四 連串成篇，形成積累。1每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語。

21、讀得真好聽，真上口，這里有個小秘密，瞧，一、二、四排最后一個字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳。2聽了你們讀，我也想讀。師配樂朗讀。我讀得好么？知道我為什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想象畫面。學(xué)生練習(xí)。3點(diǎn)名配樂讀。（評議：停頓，想象。你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，請你離開座位，去找自己的好伙伴，你們兩個相互讀給對方聽。讀好了就回到自己的座位。都讀好了么，那就請大家起立，帶著心情，帶著表情一起來讀一讀吧，會背的可以閉上眼睛邊想邊背。配樂齊讀。五 示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫字。1課文讀得真不錯，這些詞語你們都記住了么？出示生字。誰能熟練地讀出它們？

22、點(diǎn)名讀。齊讀。把拼音去掉也行么？點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀?？磥砟銈冋娴亩加涀×恕?現(xiàn)在我出個謎語考考大家，春天頭發(fā)青，秋天頭發(fā)白，遠(yuǎn)看像棉花，風(fēng)來起白浪,猜一植物。誰猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聰明。3接下來我們就來書寫這兩個字，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都帶有草字頭？還發(fā)現(xiàn)了什么？對，上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時，上下兩部分要寫得扁而寬。觀察范字。師范寫，并提示注意點(diǎn)。學(xué)生描紅。（寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。）4 出示田字個格“葦”，請大家仔細(xì)觀察，說說寫這個字時應(yīng)該注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的提示，進(jìn)行范寫。學(xué)生描紅。第二課時 教學(xué)目的 1有感情地朗讀韻文。 2了解水鄉(xiāng)金秋

23、十月特有的景色，感受大自然的美好。 3指導(dǎo)用文中詞語造句，以及文中插圖的說話：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件，美麗的水鄉(xiāng)景色，幻燈片或?qū)嵨锿队皟x。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1(幻燈片出示)。 金秋 煙波 水鄉(xiāng) 夕陽 歸舟 漁歌 蘆葦 菱藕 荷塘 楓葉 燈火 月光 上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語? 2抽讀這些詞語。 3、朗讀課文，指名讀，齊讀。 二、指導(dǎo)感悟 1激趣促讀。 小朋友，現(xiàn)在你們只是走馬觀花地看了看水鄉(xiāng)，實(shí)際上水鄉(xiāng)美得很哪!你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細(xì)心地看一看，我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(介紹邊讀邊展開想

24、像的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認(rèn)為哪兒最美?把你認(rèn)為最美的地方讀給大家聽)。 2學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。 3?；フf互讀。 4反饋指導(dǎo)。 全班交流，大體步驟為：先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。 指導(dǎo)重點(diǎn)： (1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢。 (2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速較快，表達(dá)出興奮之情。 (3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。 (4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點(diǎn)點(diǎn)燈光多得像天上的星星，在

25、明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。 5整體感悟。 (1)了解敘述順序：白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜。 (2)練讀全文。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。) (出示)金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到( )，接著，我們來到荷塘看到了( )，太陽落山了，我們看到了，聽到了( )，夜幕降臨了，我們又看到了( )。 a，自讀，再口頭填空。 b反饋說，評議，再說。c，進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。三、指導(dǎo)熟讀 1體會押韻。 第一、二、四行的最后一個字的韻母都是“ang”，是押韻的。讀起來瑯瑯上口，自讀體會。 2指導(dǎo)停頓。 詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到

26、氣斷情不斷。自讀體會。 3練讀全文。 注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。 四、練習(xí)造句 1自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的最好。 2指名造句，評議。 3有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。 五、指導(dǎo)看圖說話 1剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。 2多媒體課件出示金秋的水鄉(xiāng)圖。 (1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么? (2)自己說，同座位互相說互相聽。 (3)指名說，師生共同糾正。 (4)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢? (5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色，你想發(fā)出什么贊嘆? 就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)

27、尾。(6)指名說，比賽說。識字2教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識“犭”旁。2誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教具：教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。課時劃分：兩課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀詞串。2、能指導(dǎo)看圖，整體感知詞語的意思。3、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。4、學(xué)會書寫“橋、檢、陸”這三個生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知1導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，

28、請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。1月1日 3月8日 5月1日6月1日 7月1日 8月1日10月1日今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景1學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2指名分行讀課文，師生共同正音。3啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說

29、看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語。（2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（1）播放“狂歡夜”錄像。（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）教師小結(jié)。（3）出示詞語，齊讀：“神州”“

30、騰飛”“中國龍”。四、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識字，指導(dǎo)書寫1配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。2指導(dǎo)寫字。（1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。（2）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）（3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。（教室里播放適合的樂曲）第二課時教學(xué)目的：1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受天安門廣場的節(jié)日歡慶氣氛。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1(投影片顯示) 城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海

31、陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國龍 2誰來為大家讀讀這些詞? 3抽讀詞語，齊讀詞語。 二、鋼量曲直 1、剛才我們已經(jīng)讀過這些詞，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語的意思?能不能通過你的朗讀來告訴大家呢? 2訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。 3你們覺得這位同學(xué)讀得好嗎?為什么? 你們能不能比他讀得更好? 4看到同學(xué)們讀得這么好，老師也想跟你們比比，行嗎? 教師有感情地朗讀詞語。 學(xué)生評價 5知道老師為什么讀這么好嗎?教師介紹怎樣有感情地朗讀： 我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸?？杖姡雇韽V場上的狂歡情景 6你們也學(xué)著老師的方法來試試。 這時掛插圖或出示投影片。 7指名讀，

32、評議，再讀。 8全班有感情地朗讀韻文。 三、指導(dǎo)書寫 1今天，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。 2讀讀這些詞語。 3，看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的? 學(xué)生互相交流。 4在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)以下的生字： 狂，新偏旁“g”(反犬旁)，筆順是： 第二筆“)”像動物直立微微點(diǎn)頭的樣子。 焰：右上方是“*”第二筆是不帶鉤的，下方的筆順為：“r門n閂臼”，其中 第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。 州：三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。 筆順是廣j：州丹州。 5你覺得這些生字怎樣寫美觀呢?好好觀察一下。 6重點(diǎn)指導(dǎo)； 州：是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略

33、短些。 7教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，放輕音樂。 8出示寫得好的生字，評議再寫。 四、指導(dǎo)說話 1看過國慶節(jié)時，天安門廣場那熱鬧的場面。回憶一下，我們這兒是怎么慶祝的呢? 2(放錄像片)你們看到了什么?人們穿著什么?臉上怎么樣?街上有著什么? 3同座位互相聽，互相糾正。 4指名說，師生共同糾正。 教師還可提示：我們也能在說的時候把韻文中所學(xué)到的詞語用進(jìn)去。 5說得這么好，寫一定不會覺得困難的。 學(xué)生寫話，教師相機(jī)巡視。識 字 3教學(xué)要求1、 學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。 2、 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。

34、 3、 初步理解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖兩張。 教學(xué)時間 兩課時。 第一課時一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué) 1、 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字3。 2、 引導(dǎo)自學(xué)。 二、復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點(diǎn)。 1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點(diǎn)像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3、 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”

35、上表示“看”字。 4、 小結(jié)： （1）這“筆、尖、看”3個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會這3個字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。 （2）我們怎樣學(xué)的？先看圖，領(lǐng)會字意，再記字形由哪兩個部件構(gòu)成。 三、學(xué)習(xí)3個生字：灶、歪、尾。 1、 出示“灶”圖。 （1）先看圖，這是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪兩個部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什么？ 2、 出示“歪”圖。 （1）圖上的畫掛得正不正？給“掛的不正”換個說法。 （2）出示“歪”的字卡。領(lǐng)讀、指名讀。 3、 出示“尾”圖。你怎樣記住它？ 4、 鞏固復(fù)習(xí)。 （1）看圖

36、讀字，讀準(zhǔn)字音。 （2）給生字找朋友。 5、 學(xué)生看筆順圖描紅。要求：看一看，描一個，筆筆到位。 四、讀兒歌。 1、 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 2、 再讀兒歌，把句子讀通順。 3、 齊讀兒歌，讀通讀順。 五、課堂練習(xí)。 讓學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 1、 學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家? 2、 交流討論，指導(dǎo)朗讀。 （1）從哪兒看出寧寧是個粗心的小畫家? （2）“爐灶、鴨子、桌子、大馬”正確的畫法是怎樣的？ （3）指導(dǎo)朗讀。 3、“可是個粗心的小畫家?”指導(dǎo)讀出疑問的語氣。 4、有感情的朗讀課文。 5、 指導(dǎo)背誦

37、。 二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。 1、 認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。 2、 教學(xué)新偏旁。 3、 學(xué)生看筆順，描紅。 4、 說說你是怎樣記住這些生字的。 5、 讓學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫生字。 6、 認(rèn)讀課后詞語。 7、 讓學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫詞語。 8、 聽寫詞語，檢測效果。 識字4 教學(xué)要求 1學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。 2初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。 3正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 2能正確區(qū)分描、瞄

38、、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點(diǎn)。 3正確、流利地朗讀課文。 課時劃分 兩課時 教學(xué)設(shè)計第一課時 教學(xué)目的 1學(xué)會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個；偏旁。 2讓學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。 2“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。 二、學(xué)習(xí)形聲字 1(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? (芎、韋、口、目、寧)。 2組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵

39、、貓、錨”都是形聲字。 3學(xué)習(xí)“苗”。 (1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)? (2)你們見過什么植物的苗? (3)讀準(zhǔn)字音。 (4)能為它組組詞嗎? 4學(xué)習(xí)“描”。 (1)“描”為什么用提手旁? (2)誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞? (3)齊讀生字兩遍。 5學(xué)習(xí)“瞄”。 (1)讀一讀字音。 (2)它的意思是什么?你是從哪里知道的? (3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。 6學(xué)習(xí)“喵”。 (1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲? (2)為什么是口字旁呢? 7學(xué)習(xí)“貓”。 (1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)? (2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。 8學(xué)習(xí)“錨”。 (1)你們見過鐵錨嗎?(出示

40、掛圖)看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上 有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢? (2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。 三、鞏固練習(xí) 1轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。 2開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。 3總結(jié)。 通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小 兒歌，專門來介紹形聲字的。 “學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變 容易”。 4學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。 四、說話練習(xí) 1你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎? 能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。 2指名說，師生共同糾正。 五、指導(dǎo)寫字 1出示“苗、貓

41、、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀? 2指導(dǎo)。 “苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。 貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來 才能美觀。 “鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。 “準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。 3教師書寫示范。 4學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。第二課時 教學(xué)目的 1學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。 2正確；流利，有感情地朗誦課文。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) l轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。 2你是怎樣區(qū)分這些形聲字的? 3齊讀書上的詞語。 4我們書

42、上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。 二、學(xué)習(xí)兒歌 l教師范讀這首兒歌。 2學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。 3指名讀，師生糾正。 (相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉簟?“?！保汉蟊且簦蛔x前鼻音。 “兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。 4指導(dǎo)朗讀 (1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢? (2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么? 5指導(dǎo)背誦。 (1)誰能背得準(zhǔn)，背得快? (2)自背，同座位互背。 (3)比賽背。齊背。 三、學(xué)習(xí)生字 1讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音 2自學(xué)課后的筆順表，并描下來 3怎樣記住這些字的字形? 腳：是“月字旁以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上

43、的大多數(shù)器 官都帶有月字旁 4指導(dǎo)寫字。 “兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。 “腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去與左邊的“月”略微提升 點(diǎn)，右邊的“p與中間的“去”的第三筆持平。 英”：中間的“曰要寫扁些，下面的“一要寫得最寬。 5教師邊指導(dǎo)邊示范書寫， 6學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。練 習(xí) 一教學(xué)要求 1、學(xué)會漢語拼音字母表。 2、照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌秋天到。 4、動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。2、學(xué)會祝賀教學(xué)時間 三課時。 第一課時一、教學(xué)第一題。

44、此項(xiàng)分布到各課教學(xué)中二、教學(xué)第二題1、 審題。 （1）指名借助拼音讀題目。 （2）教師講解題目要求。 2、 指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)朗讀字母的呼讀音。 （2）教唱漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。 （3）背誦大寫字母并練習(xí)默寫。 3、 練習(xí)。 （1）出示卡片，集體練讀。 （2）按字母表順序背誦。 （3）默寫大寫字母。 4、 反饋。 （1）請學(xué)生試背字母表。 （2）展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫好的同學(xué)。 三、教學(xué)第三題。 1、 審題。 2、 指導(dǎo)。 （1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙陸鐵”3個字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字、描紅要求。 （3）指導(dǎo)書寫“棉”。 3、 練習(xí)。 教師個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)

45、生不正確的書寫姿勢。 4、 反饋。 第二課時一、教學(xué)第四題。 1、 審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 2、 指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識的字查字典或問老師。 （2）教師范讀。 （3）學(xué)生自由讀。 （4）理解4條成語的意思。 3、 練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）同位練習(xí)背誦。 4、 反饋。 二、教學(xué)秋天到。 1、審題。 指讀練習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由朗讀。 （2）教師范讀，學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。 詩歌寫的是什么季節(jié)的景象？ 第一、二小節(jié)分別寫了什么？ （3）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 （4）再讀詩歌，逐步達(dá)到生動流暢有感情。 （5）

46、練習(xí)背誦。 3、練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀。 （3）練習(xí)背誦。 5、 反饋。 （1）檢查朗讀。 （2）指名背誦。 第三課時教學(xué)第六題。 一、審題。 1、 揭示言語交際的話題。 2、 板書課題：老師，祝賀您 二、指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)觀察。 觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？ 2、 指導(dǎo)說話。 （1）看看圖，想想你自己在教師節(jié)是怎樣做賀卡的. （2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣呢？ （3）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。 3、 句式練習(xí)。 （1）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （2）句子訓(xùn)練。 找老師 那天你去送賀卡，怎樣找

47、老師的？ 你看見老師正在干什么？你有什么想法？ 老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作，你有什么想法？今后怎樣學(xué)習(xí)？ 把“找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。 送賀卡 你找到了老師，送賀卡，當(dāng)時你是怎樣做的？ 全班討論，板書動詞。 把“送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。 收賀卡 這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？ 4、 練習(xí)說一段話。 （1）我們按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講情了給老師送賀卡的經(jīng)過。 要求：連貫通順。 （2）個別練說，指名口述，集體評議。 5、作業(yè)： （1）完成書本練習(xí)。 （2）寫一張賀卡。 第二單元單元分析： 本單元共有四篇課文：秋游、2008，北京!、英英學(xué)古詩和鄉(xiāng)下

48、孩子。課文內(nèi)容豐富多彩，趣味盎然。秋游是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。2008，北京!則描寫了2001年?月13日晚上我國申奧成功的喜訊傳到時，北京人民欣喜若狂，聚集到天安門廣場熱烈慶祝的歡樂場面。全文緊扣“2008，北京!”表達(dá)了中國人民決心奉獻(xiàn)給世界一屆歷史上最出色的奧運(yùn)會的信心，表達(dá)了中國人民愛國強(qiáng)國的滿腔豪情，英英學(xué)古詩通過英英和奶奶的一段對話，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)人古詩的意境，學(xué)會靜夜思這首古詩。與此同時，學(xué)生又學(xué)會了對話的語言表達(dá)形式。鄉(xiāng)下孩子則是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌，語言洗練而有童趣，意境清