分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)，了解了分母、分子的意義，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課旨在利用學(xué)生的前期知識(shí)作為教學(xué)鋪墊，通過探究活動(dòng)總結(jié)同分子分?jǐn)?shù)、同分母分?jǐn)?shù)的一般規(guī)律，并進(jìn)行運(yùn)用 教材分析:本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)第一學(xué)期分?jǐn)?shù)的大小比較，教材安排了同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的共同比較，利用直觀操作讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中形成表象，通過觀察總結(jié)出分?jǐn)?shù)比較的一般規(guī)律，并進(jìn)行基本的運(yùn)用 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的比較方法2、通過操作活動(dòng)直觀比較同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的大小，并歸納出大小比較的規(guī)律3、感知操作的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：

2、同分子分?jǐn)?shù)的大小比較 教學(xué)難點(diǎn)：同分子分?jǐn)?shù)的大小比較 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙 教學(xué)過程：一、出示彩色小方塊，讓學(xué)生分別說一說紅色、藍(lán)色彩色板在整體中用分?jǐn)?shù)如何表示1、學(xué)生觀察，獨(dú)立思考 2、班級(jí)交流，教師板書23二、讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)特點(diǎn)，并進(jìn)行猜測(cè)和的大小441、學(xué)生猜測(cè) 2、舉手表決三、板書：分?jǐn)?shù)的大小比較四、讓學(xué)生利用手邊的小圓片折一折、畫一畫進(jìn)行驗(yàn)證 1、學(xué)生各自驗(yàn)證2、選取資源，匯報(bào)結(jié)果233、學(xué)生直觀觀察，總結(jié)出和的大小444、學(xué)生繼續(xù)舉例進(jìn)行驗(yàn)證23五、得出結(jié)論4423六、舉例比小的分?jǐn)?shù)，比大的分?jǐn)?shù)441、學(xué)生獨(dú)立回答 2、舉手回答七、觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)大小比較的一

3、般規(guī)律 八、課件展示同分母分?jǐn)?shù)大小比較的規(guī)律，并集體朗讀 九、出示練習(xí)題： 36 37712712 627327 7151415 31321 十、知識(shí)遷移，探究同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法：1、教師舉例同分子分?jǐn)?shù)，如：112和42、繼續(xù)猜測(cè)3、同桌討論并用學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證4、得出結(jié)論121十一、課件展示圓片圖，嘗試總結(jié)規(guī)律 十二、課件呈現(xiàn)規(guī)律，并齊聲朗讀 十三、練習(xí)： 1513357 2027 51719 629627十四：鞏固練習(xí)將下列分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列 38，3212，12517，916，917414，479，9有兩杯容量相等的飲料，甲喝了一杯飲料的25，乙喝了一杯飲料的23。（喝剩下的飲料比（ ）多。五、把下列各數(shù)按從大到小的順序排列：1213，1214，111113，14（ ）（ ）（ ）（ ）十五、總結(jié)全課，作業(yè)布置）板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的大小比較同分母 同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)就大 同分子 同分子分?jǐn)?shù)相比較，分母小的分?jǐn)?shù)就大23 4411 24包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、應(yīng)用寫作文書、幼兒教育、小學(xué)教育、