《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》演示幻燈片

1、1 口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際： 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 2 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“注意說(shuō)話注意說(shuō)話 的語(yǔ)氣的語(yǔ)氣”，學(xué)習(xí)在說(shuō)話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)學(xué)習(xí)在說(shuō)話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ) 氣氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服能讓聽(tīng)的人感到舒服。 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 3 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路

2、 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路

3、 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 讀下面的句子，注意語(yǔ)氣，體會(huì)有什么不同的效果。讀下面的句子，注意語(yǔ)氣，體會(huì)有什么不同的效果。 u我不是故意的！我不是故意的！ u我不是故意的。我不是故意的。 u阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下。 u阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？ 4 1.1.注意語(yǔ)調(diào)，用商量的口氣，注意語(yǔ)調(diào)，用商量的口氣， 要使用禮貌用語(yǔ)；要使用禮貌

4、用語(yǔ)； 請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn)？ 我能我能嗎？嗎？ 請(qǐng)你請(qǐng)你好嗎？好嗎？ 可以嗎？可以嗎？ 5 說(shuō)話時(shí)注意自己的表情，說(shuō)話時(shí)注意自己的表情， 態(tài)度要誠(chéng)懇，要正視對(duì)態(tài)度要誠(chéng)懇，要正視對(duì) 方；方； 請(qǐng)求的內(nèi)容要說(shuō)得清楚、請(qǐng)求的內(nèi)容要說(shuō)得清楚、 明白。明白。 6 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才

5、路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才

6、路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 同學(xué)們，跟人交流是一同學(xué)們，跟人交流是一 門(mén)學(xué)問(wèn)，同一句話，使用恰門(mén)學(xué)問(wèn)，同一句話，使用恰 當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到 舒服，今天，我們就來(lái)表現(xiàn)舒服，今天，我們就來(lái)表現(xiàn) 幾個(gè)說(shuō)話的場(chǎng)景，相信同學(xué)幾個(gè)說(shuō)話的場(chǎng)景，相信同學(xué) 們都會(huì)有所啟發(fā)。們都會(huì)有所啟發(fā)。 7 練一練練一練 媽媽讓我學(xué)鋼媽媽讓我學(xué)鋼 琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。 我

7、會(huì)跟媽媽說(shuō)我會(huì)跟媽媽說(shuō) 8 “媽媽，我知道你讓我學(xué)鋼琴媽媽，我知道你讓我學(xué)鋼琴 是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更 想學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)我的審想學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)我的審 美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？” 萱萱萱萱 9 上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。 下課后我對(duì)老師說(shuō)下課后我對(duì)老師說(shuō) 10 “老師，對(duì)不起，今天遲到老師，對(duì)不起，今天遲到 是我的不對(duì)，從明天開(kāi)始我一定是我的不對(duì)，從明天開(kāi)始我一定 按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲 到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)。到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)?！?楊帆楊帆 11 看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān) 水龍頭，我會(huì)跟