教師頂崗實(shí)習(xí)心得：最怕你忽然說(shuō)要放棄——致懵懂的少年們

1、教師頂崗實(shí)習(xí)心得：最怕你忽然說(shuō)要放棄致懵懂的少年們少年，你可知冬去春來(lái)，時(shí)光如梭，那洋洋灑灑的粉筆末似乎也在祭奠著你正在荒廢的青春，然，年華雖易逝，卻抵不過(guò)你的一句“放棄”。這天下午，我從宿舍趕往辦公樓，準(zhǔn)備在上課之前，想再斟酌一下教學(xué)計(jì)劃是否有不太理想的地方。路過(guò)走廊，我聽(tīng)到了一位班主任恨鐵不成鋼的說(shuō)教“說(shuō)，你為啥不寫(xiě)作業(yè)，?。ǘ曊{(diào)）！上課也不聽(tīng)，考試還交白卷，成壞孩子了啊！你爸你媽經(jīng)常給我說(shuō)叫他該吃就吃，該喝就喝，好好學(xué)習(xí)就行，班主任多照顧著點(diǎn)啊。你對(duì)起你家長(zhǎng)唄,去，把作業(yè)補(bǔ)上去，今兒你就站著聽(tīng)課、那是一個(gè)看起來(lái)很文靜的男孩，單看外像，是斷斷令人想不到是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課和交白卷的“壞孩

2、子”。湊巧的是，最后一節(jié)他們班剛好是我的課。剛步入教室，我一眼就望到了他，在亂吵吵的屋子里，他站在一個(gè)靠窗的位置，和煦的陽(yáng)光罩在他的身上，多了幾分故事性的蕭索與落寞，叫人忍不住心疼。我組織好課堂紀(jì)律，開(kāi)始上課，今天的教學(xué)任務(wù)很少，剩下的10分鐘，我留給大家自習(xí)。而他，一節(jié)課下來(lái)，似乎除了因?yàn)檎纠哿伺紶枔Q換腳的重心外，再?zèng)]有其他動(dòng)作了。我不禁想到了，上課前從他們班主任那里了解到的：展明（化名），父母離異，在學(xué)校附近的小區(qū)里自己住，平時(shí)只有一個(gè)年齡挺大的保姆陪著，周末或者寒暑假去奶奶家或者姥姥家，父母平時(shí)工作忙，雖然很關(guān)心，可一年到頭也見(jiàn)不了幾面，他平時(shí)也不是很合群，在學(xué)習(xí)上也是自爆自棄，根本不在

3、乎。再次望過(guò)去的時(shí)候，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了我一眼，我對(duì)報(bào)以微笑，他淡然的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，似乎窗外的風(fēng)景很好。下午放學(xué)，同學(xué)們和我告別，三人兩伙的去吃飯了，我故意慢了些許，學(xué)生就只剩下了他，我走過(guò)去，坐在他前排的桌上，也不回頭。就只是想這樣陪陪這個(gè)孤寂的孩子，過(guò)了好久,我聽(tīng)到一聲很小的聲音“為什么？”就當(dāng)我以為是幻覺(jué)的時(shí)候，比剛才微大的響起“為什么？”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，大概是我沒(méi)想到他會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)話，有些驚訝的同時(shí)，從他的波瀾不驚的眼神里，我似乎看到了一絲窘迫。收回驚訝，我開(kāi)始思考他的問(wèn)題為什么?！耙?yàn)椴幌胱屇阋驗(yàn)閯e人而放棄自己美好的未來(lái)”。他沒(méi)有說(shuō)話，但他的表情又有了一絲絲的松動(dòng)。晚自習(xí)，我與他們班主任申請(qǐng)了一

4、下，將他帶出了他們的班級(jí)，他不解的眼神望向我，我并沒(méi)有解釋。一個(gè)年級(jí)有五層樓，24個(gè)班，我?guī)е麖?班開(kāi)始一直到五樓的24班，過(guò)程中沒(méi)有一句交談，只是讓他看。展明是個(gè)很聰明的孩子，從一開(kāi)始的不解，到好似明了我的用意。結(jié)束了這貌似閑逛的旅程，我?guī)チ宿k公室，將提前準(zhǔn)備好的面包等吃食遞給他，展明沒(méi)有接，“吃完才有力氣應(yīng)付我，不是嗎？”他沉默的接過(guò)，吃完一個(gè)后，不動(dòng)了?！罢姑?，你有目標(biāo)或是夢(mèng)想嗎？”回應(yīng)我的依然是沉默.我并沒(méi)有惱，繼續(xù)道“展明，從1班到24班，他們的晚自習(xí)有什么不同嗎？”過(guò)了好久他才回我“越來(lái)安靜?！薄澳?，你可知是為何？為何有人可以沉下心去做題，去看書(shū)，去上進(jìn)?因?yàn)樗麄冊(cè)跒樽约好篮玫拿魈炫??！被貞?yīng)我的又成了空氣?！坝行┤藶楹沃恢劳骠[，搗亂？”“我沒(méi)有?！痹S是被我逼的狠了，他大聲的回了我一句。我笑了?！袄蠋煘槭裁葱?”展明追問(wèn)?！耙?yàn)?，你的剛剛的表情很生?dòng)，像一只小獅子?！碑?dāng)我說(shuō)完，他自己也禁不住笑了。“為什么不寫(xiě)作業(yè)？”“不會(huì)。”（倘若一個(gè)人說(shuō)他“不會(huì)”，那與“放棄”又有何差？）“你上課聽(tīng)講了嗎、作業(yè)有問(wèn)過(guò)老師或同學(xué)嗎、真真是不會(huì)，還是說(shuō)，你已經(jīng)放棄了.展明，在我們展望美好的明天的路上，最怕的莫過(guò)于你忽然說(shuō)要放棄?！蹦翘熘?，過(guò)了兩周，我聽(tīng)