5能干的工程車

1、第一課教案設計主備人：李慧敏 5.能干的工程車【教學要求】 1、認識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。 2、抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。【教學重點】 1、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。2、在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領會設計與創(chuàng)造的意義。【教學準備】 工程車的圖片【教學過程】 第 一 課 時設計意圖一、比較運算 認識作用1、分組計算：比一比，誰的效率高？學校要興建新教學樓，需開挖土方20000方，甲隊采用人工開挖，每名工人每天挖土2方，請問100人要多少天可以挖完？三隊采用機械施工，一臺挖土機一天挖土10

2、00方，請問1臺挖土機幾天可以挖完？請你比一比，挖土機的效率是人工的幾倍？2、揭示課題：能干的工程車1二、聯(lián)系實際 了解用途1、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請你們說說找到了哪些資料？（教師出示展板，學生將課前收集的資料粘貼在展板上，）2、項目招標會：教師出示項目類型，學生依據(jù)自己收集的資料進行投標（如學生問答；我有挖土機、壓路機，我要參加公路建設的投標等），最后將學生按投標項目分組。三、分析結構 認識特點1、認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。2、找一找人類其他的好幫手。四、觀察模型 學習畫法1、學習描繪工程車的

3、方：（出示一件玩具工程車的模型）學生觀察回答：怎樣描畫這輛工程車？（1）、選擇哪個角度？（正面、側面、半側面。）為什么？（充分體現(xiàn)工程車的特征（2）、選擇哪種繪畫方法？（線描寫生，色彩寫生等）（3）、說說繪畫步驟是怎樣的？A、確定構圖與大的形體特征。B、分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位置。C、分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結構特征。D、深人準確地描繪細。E、整理完善，添畫人物和背景等。（4）、怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)？2、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。五、大膽描繪 自主表現(xiàn)1、學生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準確地畫出工程車的結構特點與細節(jié)。2、教師巡回指導。六、欣

4、賞評價 拓展提高1、學生分組進行展示欣賞與互評。2、師生共同點評。3、思考拓展： 我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會的建設也需要更多更先進的工程車，想一想，你能設計出其他的更加先進的工程車嗎？一、首先讓學生談感受意在于激活學生思維，引發(fā)情趣。二、尊重學生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習。通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、展示。此處設計沒有固定教學順序。順學而導。給學生以充分的自主空間。以學生為主體。尊重學生的個體感受，避免串講串問。營造和諧、合作、探究的學習氛圍。讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生個性特點。板書設計 能干的工程車出示展板，學生將課

5、前收集的資料粘貼在展板上 第 二 課 時設計意圖一、感受體驗 游戲激趣1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：能干的工程車2）2、拼圖游戲：（1）、在電腦上玩拼圖，（2）、分組竟賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。二、分析材料 學習方法1、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么？怎樣制作？（如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等）2、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。3、學習方法：（1）、細致觀察，巧妙分解；（2）、明確分工，分塊制作；（3）、合作組裝，裝飾完成。三、分工合作 共同創(chuàng)造1、依據(jù)本組材料的特點，互

6、相討論，明確本組設計制作的主題。2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。4、教師指導幫助。四、聯(lián)系實際 展示布置1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進行展示。2、學生分組欣賞交流。五、共同評價 提高升華1、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。2、談談自己在活動中的感受與體會。這節(jié)可主要是鞏固上節(jié)課所學的一類。最重要是學會變廢為寶。板書設計：能干的工程車：學習方法：（1）、細致觀察，巧妙分解；（2）、明確分工，分塊制作；（3）、合作組裝，裝飾完成。教學反思：能干的工程車是湘版六年級美術的第

7、五課，這是一節(jié)綜合課，本課圍繞工程車這一主題安排了兩個相關學習活動：活動一，畫工程車，側重平面繪畫的學習；活動二，用各種材料組拼工程車，側重立體組合造型和材料利用的學習。這一系列的活動，都將涉及造型表現(xiàn)學習領域的內(nèi)容，我在教學中引導學生把自己平時對生活的細致觀察和審美感受以藝術的形式進行創(chuàng)造表達，體會到各種造型活動的樂趣。本課為了培養(yǎng)學生對材料作為形式美感因素的認識，根據(jù)廢舊材料,巧妙運用材料的不同特點，施展學生的創(chuàng)作技能，運用立體的方法制作一輛工程車，這一課題引起了學生濃厚興趣。根據(jù)本課的內(nèi)容特點，我充分利用網(wǎng)絡資源，指導學生觀察，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓每個學生動腦、動手，

8、積極參與，真正成為學習的主體，讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中掌握知識、運用知識。直觀欣賞分析法：課前收集一些工程車圖片，利用課件展示，和學生一起欣賞。接著播放一段工程車在作業(yè)操作的視頻，讓學生更清楚的了解各種不同的工程車是有著怎樣強大的本領。啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何變成工程車不同的部件。結合圖片講解，分析材料如何制作。這樣學生的思路就打開了，也提高制作工程車的興趣。小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作工程車。根據(jù)自已創(chuàng)作需要相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調(diào)動學生們的學習主動性和積極性，同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快?？傊?，在這堂課中，我在教學中充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體教學思想，充分利用網(wǎng)絡資