蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《三峽》教案　第二課時(shí)

1、送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程三峽課時(shí)方案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 運(yùn)用批注法，歸納本文的主要表現(xiàn)手法。2、通過拓展性閱讀進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和寫法的理解。3、通過寫導(dǎo)游解說詞表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)過程模塊一：課時(shí)目標(biāo)教學(xué)板塊1：明確任務(wù)老師出鏡同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，三峽這篇課文，用短短的文字，把三峽的美，表現(xiàn)得神奇秀麗！它的山旋水轉(zhuǎn)、四季變幻和奇境迭出，給人以畫之筆意、詩(shī)之靈感，那么作者是采用了哪些筆法來加以表現(xiàn)的呢，現(xiàn)在的三峽又是怎樣的情形呢，這將是我們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是：ppt1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用批注法，歸納本文的主要表現(xiàn)手法。2、通過拓展性閱讀

2、，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和寫法的理解。3、通過寫導(dǎo)游解說詞，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。模塊二： 寫作特色教學(xué)板塊2：我來批注ppt2首先請(qǐng)同學(xué)們默讀這篇課文，然后仿照老師示例，在課文中任選一段，邊讀邊在字里行間圈點(diǎn)勾劃作批注，看誰分析得妙，更要看誰有獨(dú)到的見解。ppt2我來批注模仿示例，任選一段作批注。要求：結(jié)合內(nèi)容，點(diǎn)明寫法。ppt3老師示例：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。 三峽的美，美在山高。課文以“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”正面落筆，形象而概括地描繪出三峽山高嶺連，峽窄水長(zhǎng)的地貌特點(diǎn)；而“自非亭午夜分，不見曦月”則從側(cè)面烘托出

3、三峽峰巒綿長(zhǎng)，遮天蔽日的山勢(shì)。 （現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀課文、圈點(diǎn)批注，全班交流，時(shí)間約6分鐘） ppt3 剛才同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的閱讀和批注，并經(jīng)過交流，相信大家對(duì)文章的寫法已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見解，現(xiàn)在把同學(xué)們的思考再整理一下。ppt3至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。三峽之美，美在夏水。課文用“夏水襄陵，沿溯阻絕”正面極寫水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水位之高、水流之急?！俺l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過對(duì)比、夸張更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。ppt4春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

4、清榮峻茂，良多趣味。三峽之美，美在春冬。“素湍”“綠潭”，色彩鮮明，動(dòng)靜交織；“怪柏”“懸泉”，有靜有動(dòng)、有聲有色；水“清”，山“峻”，柏樹“榮”“茂”?！傲级嗳の丁?，使詩(shī)情畫意，融為一體。ppt5每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”三峽之美，美在秋日?！八弊职凳?，秋景清寒；歌謠烘托，不勝凄涼。教學(xué)板塊3：我來歸納ppt6通過剛才的分析，我們似乎可以歸納本文寫作特點(diǎn)了。請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間思考一下，然后用最簡(jiǎn)潔的語言，歸納出本文的主要表現(xiàn)手法。ppt6我來歸納用簡(jiǎn)潔的語言歸納文章的主要表現(xiàn)手法。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生

5、歸納寫作特點(diǎn)，時(shí)間2分鐘。）ppt7正面描寫，側(cè)面烘托；動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色對(duì)比夸張，暗示引用；練字造句，鮮明生動(dòng) 同學(xué)們剛才的歸納，肯定各有千秋。不妨與老師的歸納比較一下。本文的練字造句，前面沒有專門提及，我們還是引用余秋雨先生在他的文化苦旅中的一段評(píng)價(jià)吧：“他還用最省儉的字句刻劃過三峽春冬之時(shí)的清榮峻茂，晴初霜旦的林寒澗肅，使后人再難調(diào)動(dòng)描述的詞章。” 模塊三： 拓展閱讀教學(xué)板塊4：對(duì)比閱讀ppt7大家都知道，三峽，是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。每個(gè)峽，還有不少小峽。課文所寫的，是三峽的總特點(diǎn)。那么，每個(gè)峽是不是都是這樣呢？有沒有各自的個(gè)性呢？下面我們就來讀一讀水經(jīng)注里介紹的西陵峽中一個(gè)叫黃

6、牛峽的一段文字，與本文進(jìn)行一番對(duì)比閱讀。ppt7對(duì)比閱讀江水有東徑黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘，南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明，既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿，猶望見此物。故行者謠曰：朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。言水路紆深，回望如一也。選自水經(jīng)注卷三十四江水ppt8請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀這段文字，對(duì)照課文，分析一下：在內(nèi)容和寫法上，兩段文字有何相同有何不同。這個(gè)問題，有一定的難度，需要同學(xué)們展開合作學(xué)習(xí)才能解決。下面，請(qǐng)同學(xué)們先用二三分鐘的時(shí)間自己獨(dú)立閱讀和思考，然后以四人小組為單位，推選出一位主持人和小組發(fā)言代表，討論時(shí)，大家要

7、人人參與，一次發(fā)言，并把討論的結(jié)果，填在這張表格內(nèi)。時(shí)間一共8分鐘。內(nèi)容寫法山水相同不同相同不同相同不同三峽黃牛峽ppt9江水有東徑黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘，南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明，既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿，猶望見此物。故行者謠曰：朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。言水路紆深，回望如一也。內(nèi)容寫法山水相同不同相同不同相同不同三峽黃牛峽（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀課文、小組合作學(xué)習(xí)，全班交流，時(shí)間約8分鐘）ppt9相信同學(xué)們經(jīng)過剛才的閱讀和討論，已經(jīng)形成了共識(shí)。老師再為大家歸納一下。在內(nèi)容上，兩段文字都以描山繪水為主：寫

8、山，都突出了山的高峻；寫水，也都強(qiáng)調(diào)了水的湍急。但三峽寫山，抓住了整體特征，“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”；黃牛峽的山，則抓住其代表景物“色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明”。三峽寫水，抓住季節(jié)特點(diǎn)，分別展開；黃牛峽寫水，則突出了其迂回曲折的特點(diǎn)。在寫法上，兩文都引用歌謠，借以烘托景物特征；不同的是，三峽動(dòng)用了各種表現(xiàn)手法，而黃牛峽基本上只用了單一的白描。教學(xué)板塊5：拓展閱讀ppt10同學(xué)們，我們剛才的對(duì)比閱讀，還只是局限在同一作者的同一作品里，下面，讓我們進(jìn)一步拓寬視野，打破文體的界限，穿越時(shí)空的隧道，來讀一讀唐宋詩(shī)人筆下的三峽又是怎樣的呢。首先，讓我們一起來讀一讀李白的早發(fā)白帝

9、城 ，“朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山?！蓖耆腔梦闹小盎蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的意思，卻是另一番心情：當(dāng)時(shí)正在流放途中，至白帝城，忽聞得赦，便急回江陵，實(shí)則也和王命有關(guān)。ppt10早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。ppt11三峽歌 (陸游)十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛雨，一夜猿啼明月中。拓展閱讀巫山高 （張九齡） 巫山與天近，煙景長(zhǎng)青熒。此中楚王夢(mèng)，夢(mèng)得神女靈。神女去已久，云雨空冥冥。唯有巴猿嘯，哀音不可聽。下面我們?cè)賮碜x一讀唐代詩(shī)人張九齡和宋

10、朝詩(shī)人陸游的詩(shī)，這兩首詩(shī)中都涉及到巫山神女的傳說，在水經(jīng)注中，就在三峽之前，記載了這個(gè)傳說。相傳天帝有個(gè)小女兒叫瑤姬，不幸早亡，天帝可憐她，把她封在巫山為神，她的精魂化為靈芝草。又傳說她早上化為行云，傍晚化為行雨?，幖У纳衿?zhèn)髡f引起了后人的無限遐想，據(jù)說戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚襄王還與巫山神女有過一段夢(mèng)中戀情哩。張九齡詩(shī)中的“楚王夢(mèng)”、陸游詩(shī)中的“朝云夢(mèng)雨”等，都是與神女有關(guān)的。下面，我們就用5分鐘時(shí)間，來讀一讀這兩首詩(shī)，看一看他們?cè)娭杏心男┰?shī)句化用了三峽的內(nèi)容，并說說他們是怎樣發(fā)揮想像的。（現(xiàn)場(chǎng)教師組織學(xué)生閱讀，交流。時(shí)間4分鐘）ppt11想必同學(xué)們都已找準(zhǔn)了化用的句子，至于想像，也基本是根據(jù)神女的傳說聯(lián)

11、想而來。ppt11巫山與天近重巖疊嶂，隱天蔽日唯有巴猿嘯，哀音不可聽巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳一夜猿啼明月中巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳模塊四： 聯(lián)想想像教學(xué)板塊6：當(dāng)回小導(dǎo)游ppt12同學(xué)們，前面，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上，又拓展閱讀了黃牛峽和三首唐宋詩(shī)，我們一定還神游在三峽的美景中吧。此時(shí)，你心中是不是涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲呢？老師就滿足大家的愿望，讓我們以三峽小導(dǎo)游的身份，選取三峽中的一個(gè)景點(diǎn)，用6分鐘左右的時(shí)間，寫一段150字左右的導(dǎo)游詞?？梢⒁?，隨著葛洲壩水庫(kù)和三峽水庫(kù)的相繼建成，實(shí)現(xiàn)了毛澤東主席“高峽出平湖”的理想，酈道元筆下的“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的險(xiǎn)況已經(jīng)風(fēng)光不再嘍。ppt12當(dāng)回小導(dǎo)游根據(jù)課文內(nèi)容，選取三峽某個(gè)季節(jié)的某個(gè)景點(diǎn)，發(fā)揮想像，模仿示例，寫一段150字左右的導(dǎo)游詞。ppt13下面，先請(qǐng)同學(xué)們看一段示例：翟塘峽、巫峽、西陵峽，每一個(gè)峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無法將它們化解開來。連臨照萬里的太陽和月亮，在這里也擠捱不上。對(duì)此，1500年前的酈道元說得最好：“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！眕pt14（三峽圖片一組）為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解三峽，再為同學(xué)們提供一組圖片供