三年級安全課教案 課題公共場所講安全

1、2014年秋季學期三年級上冊安全課教育教案課題:公共場所講安全執(zhí)教者：李蕙玲1、 教學目標： 通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解公共場所的安全隱患，掌握公共安全的原則提高學生的防范意識。二、教學重點： 學會掌握公共安全的原則提高學生的防范意識。三、教學難點： 掌握公共安全的原則提高防范意識。4、 教學課時：一課時5、 教學過程： 一、課件導入，點明主題 1、播放課件：出示商場、公園、影劇院、碼頭等公共場所的圖片。（生觀看圖片，簡要說說這些地方有哪些共同特點，自由發(fā)言，師板書：公共場所） 2、教師談話：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故甚至造成人員傷亡。因此當我們到公共場所時，一定

2、要注意安全（補充完整課題），避免事故的發(fā)生。 （設計意圖：通過課件展示這些公共場所的特點，讓學生領會其特點，在頭腦中初步有安全意識。） 二、真實再現(xiàn)，感悟明理 1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實生活中，在一些公共場所，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，發(fā)生的意外事故真是太多了，大家請看：（出事課件，再現(xiàn)安全事故） （1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。 （2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進行10周年店慶促銷活動，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴重傷亡。 （3）2008年9月20日，4名學生在廣州番禺一游樂場玩“空中飛人”時，因系

3、住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學生被嚴重摔傷。 （4）青島市一名小學4年級的學生，在超市乘坐電梯的時候，由于在電動扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴重摔傷。 2、學生交流。學生觀看資料，自由發(fā)言談談自己的真實感受。 教師小結：多么慘痛的教訓??！其實，這些是完全可以避免的??！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R，才造成這些安全事故，真是血的教訓呀！ （設計意圖：通過安全事件的再現(xiàn)，讓學生受到震動，從而認識到安全的重要性。） 4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發(fā)生的哪些安全事故？讓學生敘述自己的見聞。 5、教師小結：是??！同學們，正是由

4、于公共場所人員相對集中，疏散困難，才導致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆鏊鶓撛趺醋瞿?？（學生暢所欲言，師順勢導學切記：公共場所，注意安全。） （設計意圖：通過學生的回顧，再現(xiàn)安全事故，切合學生的實際，更能引起學生的共鳴。） 三、行動在線，警鐘常鳴 1、認識常去的一些共公共場所存在的安全問題？ 活動一：體育場中應注意哪些安全問題？ （1）教師談話：體育場中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場觀看比賽時”的插圖，讓學生思考：體育場里觀看比賽應該注意什么？ （2）學生交流。 （3）教師小結：到體育場觀看比賽時，觀眾的情緒會隨著

5、比賽的進程變得激動起來，很容易發(fā)生安全事故。這時，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全。 活動二：商場購物應該注意什么？ （1）教師談話：在商場購物時，人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，應注意相關的安全提示標志，了解安全出口的位置，同時還要防止其他傷害。 （2）學生看圖交流。教師：課件出示“到商場購物時”的插圖，引導生說應該注意的事項。（3）教師歸納總結：到商場購物時不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。 2、了解存在安全隱患的公共場所，避免到那些地方活動。 （1）讀一讀。一些公共場所，

6、避免到那些地方活動。 教師課件出示不能去的場所。 只有單一出入口的場所。 位于地下的場所。 用易燃物裝修的場所。 安全門上了鎖的場所。 門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。 （設計意圖：豐富學生的視野，開闊學生的眼界，讓學生知道不能去的場所及原因，更能最大限度地預防安全事故的發(fā)生。） （2）說一說。 指名說一說自己調查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場所。 課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。） （3）找一找。學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些安全隱患呢？ （4）教師小結：我們周圍很

7、多場所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動。 （設計意圖：能結合實際讓學生體會到安全的重要性，使他們真正落實到行動上來。） 3、說一說你認識的安全標志和他們提供的幫助。 （1）教師談話：不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，在公共場所，有一些安全標志，在關鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標志嗎？ （2）學生交流。展示課前搜集的安全標志，小組內(nèi)互相說一說標志的用途。 師：課件出示“安全標志”的圖片，引導學生識別、明確標志的作用。 （設計意圖：通過學生自己搜集的安全標志和老師展示的安全標志，讓學生知道安全標志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護學生的安全。） （3）教師小結：來到公共場所一定要注意其中的安全標志和相關的安全提示，時刻注意公共場所上午安全問題。 四、拓展延伸，自護自救 1、