小學(xué)學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

1、小學(xué)秋學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、工作思路：以我市“2012教學(xué)質(zhì)量效益年”為契機(jī)，以“2012年秋學(xué)期金壇市研訓(xùn)中心語文學(xué)科研訓(xùn)工作計劃”和“指前中心小學(xué)2012年秋學(xué)期教學(xué)工作計劃”為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為立足點，以提升教學(xué)效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提升教研水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。二、重點工作：1、進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；2、開展主題教研活動，提高教研活動的品位；3、推進(jìn)“朝陽讀書”活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。三、具體工作：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升語文教師學(xué)科素養(yǎng)1、加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）已經(jīng)出臺，采用集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，組織語文教

2、師開展學(xué)習(xí)活動，借助外力（各種解讀的書籍，專家講座，研訓(xùn)魔燈中提供的國培資源等）組織教師開展學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對課程的理解，以便更好地指導(dǎo)教育教學(xué)。2、積極引導(dǎo)教師開展讀書活動。合理規(guī)劃校本教研的內(nèi)容和時間，用切實有效的方式促進(jìn)語文教師的閱讀，進(jìn)一步拓展語文教師的文化視野，提升語文教師學(xué)科素養(yǎng)，使閱讀成為語文教師的一種生活方式。（二）進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理備課：備課是為上課服務(wù)的，教師要在認(rèn)真研讀教材、教參的基礎(chǔ)上，科學(xué)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，充分地考慮學(xué)生的學(xué)情，精心地設(shè)計教案，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效服務(wù)?？茖W(xué)地使用好教材、教參，做到備課本上幾條筋、書上滿天星。在備課檢查、課堂調(diào)研時會著重檢

3、查備課的實效性，杜絕備課、上課兩張皮的現(xiàn)象。上課：一學(xué)期每位教師至少申報一節(jié)課堂教學(xué)展示課，如對第一次展示不滿意，可以申報第二次、第三次。提高對隨堂課的觀摩頻率，每周二為隨堂課開放日。教學(xué)常規(guī)檢查：對采用電子集體備課的備課組，鼓勵智慧的凝聚，反對巧妙地懈怠。常規(guī)檢查時會加強(qiáng)對二次備課的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不加修改的照搬，即取消電子集體備課的資格。（三）開展主題教研活動，提高教研活動的品位1、引導(dǎo)和組織教師以“教學(xué)中遇到的問題” 為課題開展研討，力求突破教學(xué)改革中的重點和難點，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。針對“疑難問題”開展沙龍、微型課、同題異構(gòu)等研討模式，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)

4、行為。2、教研組以“小學(xué)語文主題式單元整體教學(xué)的研究”為本學(xué)期的教研主題，制定詳實、有序的教研計劃，做到有規(guī)劃、有主題、有過程，做好6次專題研究，開展好一系列沙龍活動。3、在每人申報一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每個備課組推出一節(jié)課作為教研活動的研討課。研討時，密切圍繞教研主題“主題式單元整體教學(xué)研究”進(jìn)行研討。（四）推進(jìn)“朝陽讀書”活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)讀書可以使人增長知識、陶冶情操，明事理，知榮辱，長才干，進(jìn)而涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)，造就一個國家的文化根基和創(chuàng)新之源。閱讀是對有限的人生經(jīng)驗和情感的重要補(bǔ)充和擴(kuò)展，是培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的堅實基礎(chǔ)。為著力提升學(xué)生的閱讀理解水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，從本學(xué)期

5、起在我校推進(jìn)“朝陽讀書”活動。使用的教材為蘇教版語文教材、新補(bǔ)充讀本、同步拓展閱讀、日有所誦、整本經(jīng)典書。各類教材有不同的教學(xué)要求：新補(bǔ)充讀本、同步拓展閱讀采用課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合的方式，課內(nèi)教學(xué)在誦讀課上完成，須備課，有簡案。日有所誦要全篇誦讀，重點關(guān)注課外閱讀考級指南中必讀、必背和推薦課外書的閱讀。誦讀、背誦、閱讀時間可以利用早讀、午讀和課后時間。補(bǔ)充閱讀的考核形式為學(xué)生單獨與考評團(tuán)老師對話。考評團(tuán)成員由非本年級的語文老師組成。依據(jù)閱讀考級相應(yīng)年級段所規(guī)定的篇目與書目，檢測學(xué)生的認(rèn)讀、誦讀、背誦、閱讀理解、閱讀總量等。日有所誦主要檢測學(xué)生的認(rèn)讀、誦讀和背誦；新補(bǔ)充讀本、同步拓展閱讀和課

6、外推薦閱讀主要檢測學(xué)生的閱讀情況和理解情況。檢測前，考評組成員逐項分工，建立題庫；檢測時，隨機(jī)抽取，逐項給分。根據(jù)班級過關(guān)率考核班級語文老師。附：教研活動安排表周次活動內(nèi)容一制定計劃，擬定各年級預(yù)習(xí)要求海量閱讀講座（王燕主講）學(xué)習(xí)教科室計劃二擬定“朝陽讀書”活動各年級過關(guān)內(nèi)容及要求觀看感動中國三教學(xué)研討：四語張愛琴執(zhí)教主題式單元整體教學(xué)勤奮篇觀看耶魯大學(xué)哲學(xué)公開課死亡第一講四學(xué)習(xí)課標(biāo)新課標(biāo)研討交流五國慶節(jié)休假六教學(xué)研討：二語徐玉華執(zhí)教主題式單元整體教學(xué)七主題沙龍：主題式單元整體教學(xué)研究電子白板的運(yùn)用學(xué)科案例評析八校本培訓(xùn)九教學(xué)研討：五語李衛(wèi)新執(zhí)教主題式單元整體教學(xué)十主題沙龍：主題式單元整體教學(xué)研究十一復(fù)習(xí)研討班級集體文化建設(shè)的理論和實踐十二主題沙龍：主題式單元整體教學(xué)研究十三教學(xué)研討：三語丁蘭英執(zhí)教主題式單元整體教學(xué)十四高段閱讀及名師工作室活動十五教