人教版九年級語文上冊《錄常用修辭格簡表》研討課教案_5

1、 把你看得清清楚楚 “正確運(yùn)用常見的修辭手法”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1界定“常見”的范疇，明確考查形式2學(xué)會辨析常見易混修辭，形成良好運(yùn)用能力【教學(xué)重難點(diǎn)】“正確辨析與運(yùn)用”是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、巧施脂粉扮靚臉導(dǎo)入 從美女打扮說起，說明“三分長相七分打扮”的道理；引申至語言學(xué)習(xí)，同理，三分語言七分修辭！示例：朱自清荷塘月色片段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高

2、樓上渺茫的歌聲似的二、考什么：綱目清晰心了然（一）考綱解讀2011年高考語文考試大綱對本考點(diǎn)的要求是:“正確運(yùn)用常見的修辭方法”能力層級為E(表達(dá)應(yīng)用)對以上要求可作如下方面的理解:1.所謂“常見”,就是考生常見常用或熟悉的,考試大綱要求掌握的九種修辭方法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問)都是考生比較熟悉的2.“正確運(yùn)用”的含義就是說考查的這九種修辭是以動態(tài)的形式出現(xiàn)的,也就是說,修辭方法的考查,不是考名詞術(shù)語,而是重點(diǎn)考查賞析和運(yùn)用（二）簡要梳理九種常見修辭手法三、怎么考：千變?nèi)f化不離宗考查出現(xiàn)的形式與領(lǐng)域:語用選擇題、語用主觀題、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、寫作（一）與

3、語言表達(dá)運(yùn)用結(jié)合型【示例一】在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句中華人民共和國迎來了她的五十誕辰五十年像一條長河,有急流也有緩流;五十年像一幅畫卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史詩,有痛苦也有快樂長河永遠(yuǎn)奔流,畫卷剛剛展開, ,史詩還在續(xù)寫我們共和國正邁著堅(jiān)定的步伐,跨入新的時代!【示例二】 現(xiàn)在,社會上奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象越來越普遍請針對這一現(xiàn)象,以“反對奢侈浪費(fèi)”為內(nèi)容寫一則公益廣告詞要求主題鮮明,至少運(yùn)用一種修辭,25字之內(nèi)（二）與詩歌鑒賞結(jié)合型【示例】（2006安徽卷）閱讀下面宋詞，然后回答問題柳梢青送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍教

4、人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行注泛菊：飲菊花酒吹梅:吹奏梅花落作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明 (三)與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合型這類題型往往體現(xiàn)在作者表達(dá)技巧的鑒賞中,有時以客觀判斷題形式出現(xiàn),有時以主觀簡答題形式出現(xiàn)【示例】(2007年安徽卷)閱讀下面文字,回答問題原文第二、五自然段:每次從城里回到老家豆村,第一個迎接我的便是風(fēng)我們雖然好多年沒見面了,但它一點(diǎn)兒也不生分,先是用頑皮的小手,把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂,再在我干凈的皮鞋和西服上,隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑要是春天,風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗,當(dāng)我剛從汽車上走下來,視覺還沒來得及舒展開,它就

5、從我的身上嗅出了豆村的氣味,親親熱熱地?fù)溥^來,伸出溫軟的小舌頭,一下一下舔我的手與腳踝,你趕也趕不走如果是秋天,風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道,那幽微的醇意,好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子,不小心把酒灑了一路,惹人隱隱地有些陶醉鄉(xiāng)村里的許多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵樹,一座山,都與風(fēng)息息相關(guān)春風(fēng)歸來遍地綠,它們不得不綠;秋風(fēng)君臨千葉黃,它們不得不黃在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中,永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地,只有風(fēng)一撥又一撥的風(fēng),吹了幾千年,幾萬年,它吹走了許多東西,又吹來了許多東西莊稼在風(fēng)中拔節(jié),驢馬在風(fēng)中發(fā)情,鳥雀在風(fēng)中飛翔,蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟 無形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感試從修辭手法的角度,在第二、五

6、兩個自然段中分別舉出一例加以賞析答:四、怎樣辨：撥云破霧見海日以練習(xí)示例，重點(diǎn)辨析比喻與比擬、借喻與借代的特點(diǎn)【練習(xí)1】參照下列例句，仿寫一句話（3分）例句：教室前面有個講臺，不，那不是講臺，那是園丁播種知識的基地1.今天是我的生日，不，那不是生日，那是母親的受難日2.我拿著他的紅雨傘，不，那不是紅雨傘，那是一顆樂于助人的火熱的心3.客廳里有一張飯桌，不，那不是飯桌，那是奔波在外的人們對家的企盼4.老師的臉上掛著笑容，不，那不是笑容，那是灑向鮮花的燦爛陽光【練習(xí)2】把下列比喻句改為比擬句，比擬句改為比喻句1.岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著岸邊的垂柳醉了似的搖晃著2.北風(fēng)呼嘯，吹打在臉上，像針扎一樣生

7、疼北風(fēng)叫喊著，把寒氣吹向人們的臉上3.流水象一個不知疲倦的歌手在歡唱著流水不知疲倦地在歡唱著4.夕陽披著彩霞，映紅了半邊天夕陽像燃燒著的火鳳凰，映紅了天空夕陽映紅了天空，仿佛是把天空涂抹了一層深深的油彩【練習(xí)3】從下列各句中的“紅”來看，使用了相同修辭手法的一組是（ ）A日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)/問花花不語，亂紅飛過秋千去B看萬山紅遍，層林盡染/不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴C蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛/落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？/惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)【練習(xí)4】1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)（ ）A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此

8、兒形狀?B. 山舞銀蛇，原馳蠟象?C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行?D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里五、如何答：尋根溯源勤躬行（一）熟悉九種常見修辭方法特點(diǎn)和表達(dá)效果九種修辭手法的表達(dá)效果1比喻：化平為奇，化深為顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔2比擬：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象3借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情4夸張：揭本質(zhì)予人啟示；烘托氣氛添活力；豐富聯(lián)想創(chuàng)意境5對偶：便于吟誦，易于記憶；音節(jié)和諧，表意凝練，抒情酣暢6排比：敘事透辟，抒情強(qiáng)烈，條分縷析結(jié)構(gòu)緊，文意貫通語氣勁7設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解8反問：加強(qiáng)語

9、氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象9反復(fù)：增強(qiáng)作者的情感，增強(qiáng)文章的氣勢（二）認(rèn)真審題，深入分析語境，仔細(xì)捕捉有效信息（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致【答案】示例1：那俯仰皆是的楓葉，飄得瀟瀟灑灑，無拘無束，是一首豐收的歌，一支動人的曲，把熱情揮舞得秋意如火示例2：這清涼爽膚的秋風(fēng)，吹得滿地金黃，碩果累累，是一幅動感的書法，一曲悠揚(yáng)的音樂，把成熟展現(xiàn)得酣暢淋漓（三）提高聯(lián)想、想象等思維能力（09年浙江卷） 6為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵（不少于50字）（4分） 【答案】（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動員奮力擊球的感人畫面她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想（四）處處留心皆語文,時時積累增儲備“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”生活是學(xué)習(xí)