人教版初一語文上冊聯(lián)想與想象在作文中的應(yīng)用

1、教學(xué)目 ：、 想與想象在寫作中的作用、掌握 想與想象的方法、提高學(xué)生 想與想象的能力教學(xué)重 點：、理解 想與想象的區(qū) 與 系、在寫作中恰當?shù)剡\用 想與想象教學(xué)方法：探 - 法教學(xué)用具：多媒體-幻燈片 安排：一 教學(xué)互 ：一、 :1、 人郭沫若告 我 ，天上的街市最迷人，那里有提著燈 的人兒在行走；五柳先生筆下的桃花源最和 ，有良田美宅，黃 垂髫并怡然自 ； 學(xué)士的 樓玉宇最 莊 ，那里有 娟翩翩起舞。毛 的截斷巫山云雨，高峽出平湖就是 三峽水 的未來 劃。是什末 人到達那最美的地方？老 要告 你 ,是 人 開了 想和想象的翅膀。那么 ,什么是 想和想象呢？2、由 條波浪 ,你 可以想到什么?小

2、 ：具體物象抽象、 ：由一段短短的波浪 ,我 可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué) 成 的起伏不定、音 跳 的旋律、也可以想到曲折的人生之路 一切 明： 想和想象都是由此到彼的心理 程。由一點出 ，從多個角度想象。 個彼可以是具象的直 畫面 ,也可以是抽象的人生哲理。但 想與想象又是不完全相同的。 想是由一個事物想起另一個事物思 活 ；想象 是在原有感性形象的基 上 造新的感性形象的思 活 。（用學(xué)生上面回答的 例分析）如：波浪 曲折人生中的成功與失 不 ， 不 不同的是 想是想象的初 段,想象是在 想基 上的升 。那么 怎 行 想和想象?二、怎 展開 想和想象 想和想象遍及生活的每一個 域,今

3、天 ,我 重點探 的是在寫作中怎 展開 想和想象.一個 ，一個 出來之后，我 朝那些方面去想象？怎么 打開我 的思路？我 看到“零”你 想到了什么? “零”展開想象和 想,可以描 畫面 景也可以 想社會人生哲理。學(xué)生 ,教 ，要求其 出理由。同學(xué) 的 些想象都是從哪些方面展開的呢？ 蛋、 球、 -相似一無所有、零分、空白 -相關(guān)（橫向）富足、 -相反母 、 蛋、小 - 去、 在、未來（ 向） 蛋外太空游 - 橫交 （超 空想象）小 ：想象和 想就是從一點出 ，利用事物 的相似相關(guān)相反的橫向或者是 去到 在到未來的 向 系，由此及彼的思 程。 我 看到一個 ， 或者一個事物，要盡量從 三個方面展

4、開豐富的想象。只有 才能打開我 的思 ，使文章內(nèi)容豐富三、 想與想象 ：（一）、 你仿例，把由下列各 想到的其它 寫下來。例： 1、溫暖：火光、 、寒冷、母 2、石 ：3 、 ：4 、前 ：5 、黑夜：6 、刮 （二）、仿照下例，最多用三個 使兩個 系起來。例：天空茶參考：天空土地水喝茶（ 1）草稿超市（ 2）跳舞秦始皇（ 3）肥皂手表（ 4）手機 球四、寫作中合理運用想象和 想 ：那么我 在寫作中運用想象和 想， 是不是只要豐富，盡量展開就行呢，我 能不能把我 所有想的內(nèi)容都寫到文章中去呢？ ：那么，我 在文學(xué) 作中運用想象和 想，你 要注意些什么呢？ 之，我 在寫作 程中展開想象，既要豐富

5、，又要合理。巴 扎克 ：“想象是雙腳站在大地上行 ,他的 袋卻在 云 。” 句 形象地揭示了想象的基本特征豐富又合理。我 既可以抓住事物 相似、相關(guān)、相反的關(guān)系，作橫向的 想；也可以 通古今,面向未來 ,做 向的 想；甚至可以大膽虛構(gòu),超越 空。但是 ,一定不要忽略了想象的合理性那就是符合事物的特征,符合生活的 , 究美感。比如：如果天下了雪，你打開 一看，脫口而出：“萬紫千 是春?。?”或者是“ 一 大雪像一 火，點燃了我的激情” ， 就是明 的不符合事物的特征，不合理的。而如果你 ：像一把把的 撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是： “片片柳絮因 起”或者是“千 萬 梨花開”。五. 想和想象

6、 :（一）、 材料展開想象（可以描 畫面，也可以 系人生，社會，注意想象的合理性。）a、人的性格 化 程， ；青年 期，慷慨激昂 芒筆露；生活碰壁，逐 得 矩矩，到最后失去棱角， 得 滑b、象征三種不同性格的人：一種人 芒 露，棱角分明；一種人方方正正， 持原 ；一種人靈活流機 ，能隨機 .；c、三國故事：三角形三足鼎立， 布，貂蟬，董卓三角戀 。 三個 形都是幾何 形，曹操的“ 酒當歌，人生幾何?！保ǘ?、 水展開想象。 ：可以從哪些方面 開想象？色 、 地、滋味、形狀透明、 、 、明亮- 性格， 的友情、 情1、色 碧綠、蔚藍、深綠-湖水、大海、深潭-開闊的胸襟、深邃的思想、奔放的激情2、滋味 -無味 -純樸、自然、淡泊 -鄉(xiāng)村的人民、少數(shù)民族風(fēng)情、陶淵明的回歸田園、劉禹錫的陋室銘小溪 -溫柔寧靜、淑女、婉約派詩風(fēng)3、質(zhì)地大海 -桀驁不馴、豪放-青春期的反叛、豪放派詩風(fēng)海邊的巖石 -剛?cè)嵯酀?-林黛玉的柔弱與反叛、簡愛的溫柔與剛強化成汽，幻成云，變成雪雨冰雹霓虹露珠淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞既可造福一方，亦會為害一方形狀 -變墻頭草，哪邊風(fēng)大就往哪邊倒；見風(fēng)使舵，見什么人