幼兒園小班教案《小水珠找家》含反思

1、幼兒園小班教案小水珠找家含反思幼兒園小班教案小水珠找家含反思 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護(hù)水資源的方法。3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 小水珠找家的故事課件，水污染的圖片，小水珠。 活動過程： 1、謎語導(dǎo)入課題，開展水是我們的朋友的討論。（1）請幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，還有什么地方需要水？（2）引導(dǎo)幼兒思考：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪里來的？（3）小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，

2、山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。2、出示小水珠，引起幼兒興趣。小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個家，請大家想一想，小水珠會到哪里找家呢？幼兒分別討論。剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事小水珠找家（1）出示第一段課件，分段欣賞。提問：小水珠遇到了誰？池塘對小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？（2）第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。提問：它又遇到誰？大海是怎樣對小水珠說的？小水珠怎樣回答的？（3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。提問：小水珠為什么會嘆氣？它最后遇到誰？他在那里安家了嗎？3、幼兒完整的聽一遍故事，（1）再次提問故事中的問

3、題。（2）幼兒表演故事。4、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會變油膩？（幼兒分別回答）（1）放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來哪些危害？教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身體會有危害，人們吃了污染的東西也會生病，甚至?xí)卸舅劳?。?）引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以保護(hù)水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）5、幼兒參與保護(hù)水資源活動，鼓勵幼兒節(jié)約用水。（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少，對于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)該怎樣幫

4、助他們？（幼兒分別討論）（2）水非常珍貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平時應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢？（洗臉、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獙W(xué)會從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動起來節(jié)約用水吧！ 活動反思： 水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的節(jié)約用水活動，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水