手繪線條圖像

1、手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：陳麗 教材分析：手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)是第14冊(cè)教材第2課的教學(xué)內(nèi)容，是第13冊(cè)手線條圖像的表達(dá)的延續(xù)和深入，也就是由平面表達(dá)向立體表達(dá)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求方面要比已學(xué)過的課程難度大一些。教學(xué)中要注意由淺入深，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性和創(chuàng)造性，掌握表達(dá)立體物象的各種方法。課 題手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)課 時(shí)1課時(shí)課 型造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)掌握豐富的線條表達(dá)方法，用手繪線條準(zhǔn)確客觀、忠實(shí)現(xiàn)實(shí)地描繪立體形態(tài)。提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的客觀分析，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新神。教學(xué)重點(diǎn)立體

2、圖像的表達(dá)方法，圍繞生活空間學(xué)習(xí)課業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生消除對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多維物象表達(dá)的恐懼感。教師要清晰傳達(dá)物體結(jié)構(gòu)、透視、排列、組合的規(guī)律和表現(xiàn)方法。教學(xué)用具多媒體課件、彩筆、素描紙學(xué)習(xí)用具彩筆、素描紙教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、展開1、展示國(guó)外街頭藝術(shù)家的街頭繪畫作品圖片。2、提問學(xué)生：這些街頭繪畫作品的主要表現(xiàn)手法是什么？1、課件呈現(xiàn)三組圖像：方形和正方體圓形和球體三角形和三角體2、組織討論：平面圖像和立體圖像有什么不同？3、課件呈現(xiàn)平面圖像到立體圖像的轉(zhuǎn)變，總結(jié)立體圖像的概念（填空）。4、師：在我們的生活中到處充滿了這樣的三維立體形象，請(qǐng)同學(xué)們一起來尋找。

3、欣賞手繪線條立體圖像圖片生活中的立體形象：建筑物、小車、禮品盒、蛋糕等等。師：同學(xué)們也常常會(huì)看到生活中關(guān)于立體形象的描繪。課件呈現(xiàn)用立體圖像表達(dá)的形象：樓房、車輛、物品等等。提問：同學(xué)們看了這些立體圖像的表達(dá)有什么感覺？那么，怎樣來表達(dá)所看到的立體形象呢？有什么方法可學(xué)嗎？5、引導(dǎo)學(xué)生分析不同的表達(dá)方法1、表達(dá)直觀感受的方法；2、表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法3、表達(dá)主觀理解的方法6、搶答：判斷同一物體不同的表達(dá)方法。7、要求學(xué)生任選一種表達(dá)方法方法給歇后語配上插圖。欣賞、思考回答：手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)做簡(jiǎn)單基本形體的練習(xí)參與討論平面的圖像有長(zhǎng)、寬，立體的圖像有長(zhǎng)、寬、高。立體圖像指在平面中運(yùn)用繪畫等形式表達(dá)具有長(zhǎng)、寬、高三種空間度量效果的三維立體形象。觀察、欣賞生：形象生動(dòng)、逼真分析競(jìng)答命題創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對(duì)立體圖像表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣引出課題提供直觀的教學(xué)信息在教師的引導(dǎo)下幫學(xué)生解決本課知識(shí)點(diǎn)在講授知識(shí)的基礎(chǔ)上，避免單一性，鼓勵(lì)多種方式的表達(dá)更深入理解立體圖像的表達(dá)方法檢驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)三、展示與評(píng)價(jià)組織展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示，自評(píng)，互評(píng)。提供一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。四、拓展延伸欣賞感受擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。五、課堂總結(jié)：手繪線條圖像是人類除口語、文字以外的第三語言，是現(xiàn)代的白話文，是21世紀(jì)公民畢備的能力，希望同學(xué)們能盡快的掌握這一本領(lǐng)，成為一名全面發(fā)