d t n l教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級上冊)

1、d t n l教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級上冊)教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 2.能用聲母d t n l和單韻母a e i u 拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。 3.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫。 2.練習(xí)d t nl與a e i u 拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.d t n l與a e i u 相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備 1.本課的字母掛圖或幻燈片 2.拼音音節(jié)卡片（自制） 教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b p m

2、 f，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。 （教師板書課題d t n l，并讀出字母的音） 一、學(xué)習(xí)聲母d （一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音 問：1.圖上畫的馬在做什么？ 2.馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？ 講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“de de de”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。 板書：de 教師范讀：d de 學(xué)生學(xué)讀：d de （二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形 問：字母d與圖中的什么地方很像？ （馬跑后的蹄印與字母d相像） 教兒歌：大馬跑步ddd。 與b進(jìn)行區(qū)別 教兒歌：正6 b，反6 d，大馬跑步d d

3、 d （三）指導(dǎo)書寫 講：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“”，與半圓合為d 學(xué)生學(xué)寫d 12個(gè) 二、學(xué)習(xí)聲母t （一）學(xué)習(xí)t的音 講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。 板書：te 教師范讀：t te 學(xué)生學(xué)讀：t te （二）學(xué)習(xí)t的形 問：聲母t與圖中哪一部分很像？ （t與傘把的下半部分很像） 教兒歌：小傘把兒t t t。 （三）指導(dǎo)書寫 講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“-”學(xué)生學(xué)寫t 12個(gè) 課中休息：（自定） 三、學(xué)習(xí)聲母n （一）學(xué)習(xí)n的音 講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n

4、也有本音和呼讀音。 板書：ne 教師范讀：n ne學(xué)生學(xué)讀：n ne （二）學(xué)習(xí)n的形 問：n與m比較有什么不一樣？ 教兒歌：一個(gè)門洞n n n，兩個(gè)門洞m m m。 （三）指導(dǎo)書寫 講：n占中格，先寫“”再寫“” 學(xué)生學(xué)寫n12個(gè) 四、學(xué)習(xí)聲母l （一）看圖學(xué)習(xí)l的音 問：1.圖上的小朋友在做什么？ 2.趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。 板書：le 教師范讀：l le 學(xué)生學(xué)讀：l le （二）學(xué)習(xí)l的形 教兒歌：小棍趕豬l l l （三）指導(dǎo)書寫 講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。 學(xué)生學(xué)寫l12個(gè) 五、鞏固練習(xí) 1.讀聲母，讀呼讀音

5、。 2.用兒歌區(qū)別bd，mn，ft。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教師談話：學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。 一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母 （主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。） 二、學(xué)習(xí)和練習(xí)d t n l與a i u 的拼音 （一）鞏固已學(xué)過的拼音方法 看書上搭積木的圖。 問：圖上的小朋友在做什么？ 板書：d 講：拼讀的時(shí)候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)的音，讓d與a快速相連呼出d。 教師范讀：d 學(xué)生學(xué)讀：d（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。） （二）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀 板書：d d d d （方法：可以

6、在d的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。） （三）學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí) 書上還有一些音節(jié)，我們自己來讀一讀。 方法是這樣的： 1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。 2.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。 3.注意音節(jié)的調(diào)號，不要從一聲開始數(shù)著讀，要一次讀對。 （要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。） 檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。 課中休息：（自定） 三、直呼訓(xùn)練 （一）看黑板讀音節(jié) 板書：ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。 （二）用卡

7、片練習(xí)讀 d& d* d( d) d d d d t9t0 t! t t& t* t( t) （三）讀本課的直呼音節(jié)（見書） 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說話呢！ 一、出示小女孩拿梨的圖 問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答） 教師范讀短語：l li n l 學(xué)生學(xué)讀短語：l li n l 2.大家看一看“麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？ 講：后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時(shí)候要輕，第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。 學(xué)生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖 問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？ 2.誰能直呼圖下的短句？ 3.這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎？ 學(xué)生帶讀短句。 集體練習(xí)讀短句。 三、鞏固練習(xí) 看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。 課中休息：（讀兒歌、字母區(qū)分歌等） 四、直呼練習(xí) 1.板書：n)n) nn 要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。 板書：l)l) ll 學(xué)生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n